遨游漢字王國設(shè)計方案

尊敬的黨組織：

“遨游漢字王國”綜合實踐活動方案

活動目標

１、通過了解漢字的起源、漢字的演變、漢字的諧音特點，讓學生感受漢字的有趣

和神奇，激發(fā)學生學習語文的興趣。

２、通過社會用字調(diào)查、同學及自己作業(yè)中錯別字的調(diào)查，增強學生規(guī)范用字的意

識，提高對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習慣。

３、學習欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感。

４、在活動中，學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學會撰寫調(diào)查報告。

活動過程

第一階段

制定計劃，明確任務(wù)

１、學生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學習小組，討論確定研究專題和研究的具體

目標。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。

２、完成小組活動計劃的制定：

＿＿＿＿＿＿小組活動計劃

組長：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

組員：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

時間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

地點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

活動內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

活動過程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

展示方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

分工：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二階段

搜集資料，走進漢字

１、搜集字謎、有漢字諧音特點的歇后語、笑話，體會漢字的有趣。

２、搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源。

３、搜集漢字字體特點及變化的資料，了解漢字的歷史。

４、搜集書法作品，感受漢字點線韻律的美。

第三階段

社會調(diào)查，撰寫報告

一、組織活動

帶學生去走上街頭，調(diào)查招牌、廣告等用字情況；檢查電視屏幕用字不規(guī)范的情況；

讓學生互查自己作文或作業(yè)中的錯別字。

二、實踐指南

指導(dǎo)學生把觀察到的錯別字情況記錄下來，可以采用記錄表的形式，可以拍攝下來，

也可以采用其他的方式記錄。

三、撰寫報告

調(diào)查報告一般可以分三個部分：

１、調(diào)查的時間、地點、調(diào)查的目的──發(fā)現(xiàn)招牌廣告上的錯別字，向有關(guān)單位提出

改進建議。

２、對調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計和分類，如調(diào)查了多少商店，發(fā)現(xiàn)了招牌

廣告上有錯別字的有多少家；這些錯別字大致有哪些類型；產(chǎn)生這些錯別字的原因有哪些。

３、提出改進意見：

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尊敬的黨組織：

在社會用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關(guān)部門、當?shù)卣蚰愕耐瑢W寫一封

建議書，建議改正錯別字。

第四階段

活動續(xù)曲，成果展示

一、猜字謎游戲

二、資料匯編

小組以手抄報的形式，分門別類的將搜集到的資料匯集在一起，在全班交流展示。

三、書法作品展

名家書法作品展；學生書法作品展。

四、故事會

笑話；用錯漢字造成嚴重后果的具體事例。

活動評價

１、你在本次綜合實踐活動中最大的收獲或最大的感受是什么？說一說，寫一

寫。

２、小組完成活動評價表：“遨游漢字王國”活動評價表：

自評：

能提一些好的主意（２０分）

與組員愉快地合作（２０分）

努力完成自己的任務(wù)（２０分）

互評：同學對你在這次活動中表現(xiàn)的評價（２０分）

師評：老師對你在綜合性學習過程的評價（２０分）

３、總結(jié)“遨游漢字王國”綜合實踐活動的成果：

運用自己寫的文章，加上搜集的資料、圖片，制作小報、班級舉辦展覽、總結(jié)本單

元學習的成果。

４、學習中繼續(xù)探究有關(guān)漢字的問題：

如識記漢字的方法，防止錯別字的辦法等。

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尊敬的黨組織：

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高 橋 小 學

五 年 級

魏 敏 華

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