夢駝鈴

《夢駝鈴》教案

課題：夢駝鈴

課型：綜合課

授課對象：初中二年級學生

課時安排：一課時

教法：講授法 視聽感受法 律動表演

學法：感受法 聯想法 小組討論法 朗誦法 律動表演

教具準備：鋼琴 磁帶 音響

教學目標：

1、掌握連音唱法的一般演唱特點。

2、能用自然圓潤的聲音深情的演唱歌曲。

3、能在演唱、朗誦、律動表演等活動中回顧歷史，感受生活、熱愛生活。

教學重、難點：

1、連音唱法的一般演唱特點。

2、用正確的情感演唱歌曲。

教學過程：

1、組織教學，師生問好。

2、導入

師：上節課我們沿著絲綢之路經過了新疆，學習了歌曲《青春舞曲》，感受了新疆維吾爾族

音樂的特點，大家回憶一下新疆維吾爾族的音樂有什么樣的特點呢？（歡快、活潑）

生：歡快、活潑……

師：很好，那么我們就用歡快活潑的情緒來把這首歌曲復習一遍好嗎？

（師生齊唱青春舞曲）

師：同學們的情感投入都非常好，今天呢老師將帶領大家學習一首同樣取材于絲綢之路的歌

曲。大家學習歷史都知道，絲綢之路是唐朝與西域其他國家進行商貿往來所走之路，這條路

有一個必經之地那就是沙漠。那么，請同學們思考一下，在沙漠中行走什么樣的交通工具是

最理想的呢？

生：駱駝。

師：為什么呢？

生：……

師：對，因為駱駝在沙漠中具有很強的方向感，不會迷失方向。它還能預知風暴的到來，好

讓人們提前作好準備，不被淹沒在沙漠里！

師：其實在沙漠中除了駝隊是一道靚麗的風景線之外，駝隊所使用的駝鈴也別有一番風味。

今天我們要學習的這首歌曲，就是由駝鈴聲而引發出來的思緒——《夢駝鈴》。請大家把書

翻到第14頁。

（出示課題）

3、作者簡介

“譚軒組合”是臺灣地區極負盛名的音樂排擋，譚健常出生于印尼，小軒出生于臺灣。兩人

經常一起合作，小軒作詞，譚健常作曲，已經有好幾百首歌曲面世了，我們去年學習的歌曲

《故鄉的云》就是他的作品。

4、教唱歌曲

（1）、范唱

師：在學習這首歌曲之前，同學們先聽老師唱一遍，在聽的過程中請同學們思考這首歌應該

用什么樣的情緒來演唱，并注意老師是怎么樣是表現的？

（2）、朗誦歌詞

師：同學們，聽完之后有什么樣的感想呢？這首歌應該用什么樣的感情來唱呢？

生：……

師：你能用回憶、感嘆的聲音來朗誦歌詞嗎？

（生朗誦）

師：大家覺得他表現怎么樣？

生：……

（引導學生投入正確的情感）

（3）、教唱歌曲

①、教唱曲譜第一部分（前奏至間奏），讓學生把握正確的音高。

②、教唱曲譜第二部分（間奏志結束），重點教唱連音唱法的處理。

③、學生完整演唱曲譜。

④、加入歌詞學唱歌曲。

5、分組討論排練，律動創作表演

師：同學們，大家都會唱了嗎？

生：……

師：好，那么下面的時間呢，就是你們的了。大家想一下，我們還可以用什么樣的方式來更

好的表現這首歌曲的內涵呢？下面你們就自由組合，1至5個人一個組，自由設計（獨唱、

小組表演唱、將歌曲旋律作為背景音樂創作短小的情景故事），我們看一下哪一組設計得最

好。

6、評價

①、引導其他學生給出評價，誰表現最好，好在什么地方？（大方、自然、情感投入好、設

計新穎）

②、教師給出肯定，提出改進方案，并寄予學生希望。

7、小結

師：現在讓我們在歌聲中來結束今天的課程好嗎？大家回去之后把剛剛大家設計的方案好好

想一下，把它排練下來好不好？

（播放音樂，師生齊唱）

8、下課

板書設計

夢駝鈴

1=F 4/4 小 軒 詞

中速 譚健常 曲

譚軒組合：小 軒（臺灣）

譚健常（印尼）

《史記?高祖本紀》：“秦，形勝之國，帶河山之險，縣（懸）隔千里，持戟百萬”。陜西古時

稱秦，秦關是陜西的門戶，亦可代指陜西或古代秦國的地域。