石頭小魔術教案

幼兒園魔術活動教案2篇

篇1：

活動目標：

1、學習撕紙技能，鞏固對蛋的認識。

2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動中的創造性。

活動準備：

有齒孔的彩紙、膠水、畫紙及彩筆、圖片一張。

活動過程：

1、看圖找蛋寶寶。

今天楊老師請來了一個蛋寶寶，請小朋友猜猜它躲在哪

里了？

（躲在氣球里、小雞的身體里、太陽里）

它還會躲在什么地方呢？

幼兒根據已有經驗講述

2、幼兒探索撕紙。

這里還有個蛋寶寶，它躲在哪里呢？

（躲在紙里）

可怎樣才能讓它出來呢？

（用手撕下來）請個別幼兒示范

教師小結：先折一下，再沿針孔撕。

3、幼兒操作。

（1）指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

（2）鼓勵能力強的幼兒創造性粘貼出和老師、小朋友

不同的作品，并添畫相關情節，使畫面更有內容。

4、展覽講評。

幼兒互評，老師講評，表揚有創意的幼兒。

篇2

活動目標：

1、理解故事內容，學習詞匯“變大”和“變小”。

2、能用肢體語言大膽表現“大”和“小”。

3、培養幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂。

準備：

米老鼠頭飾一個，魔術棒一根，魔術杯一個， 小魔術

棒若干，故事圖片四張。

過程：

一、欣賞故事

1、以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發幼兒的興趣。

2、借助圖片，引導幼兒邊聽故事邊回答問題。 提問：

米老鼠的“魔術棒”有什么本領？米老鼠是怎樣說的？

3、完整講述故事一遍。

二、游戲：“木頭人，變變變。”

1、教師交代游戲名稱及玩法。

玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，

一起跑跑變變變，大大大！（當念到“大大大”時，幼兒自

由夸張地做“大”的肢體動作。）我們都是木頭人，一起跑

跑變變變，小小小。（動作與“大”的相反。）

2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大

和小”。

三、遷移游戲經驗

1、如果你有“魔術棒”，你想讓哪些東西變大或變小？

(個別提問）

2、幼兒自由探索。

幼兒每人手持一根“魔術棒”，在周圍環境中尋找自己

希望改變的物體（自由結束）。

附故事：米老鼠的“魔術棒”

有只米老鼠，它有一根神奇的魔術棒，能把大東西變小，

把小東西變大。有一天，米老鼠來到草地上，看到小雞和小

狗在爭吵，它跑過去問：“你們為什么吵架？”小雞說：“我

們都想吃這個蘋果，可是蘋果太小了，不夠分。”米老鼠說：

“ 別擔心，試試我的魔術棒。”米老鼠用“魔術棒”指著

小蘋果，嘴里說：“變變變，大大大！”小蘋果真的變成了

大蘋果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。

有一回，米老鼠到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石

頭擋住了去路，它就拿出魔術棒，指著大石頭，嘴里說：“變

變變，小小小！”大石頭立刻變成了小石頭，米老鼠跨過了

小石頭，繼續向前走。

走著走著，突然聽到一陣“救命啊，救命啊！”的呼喊

聲，米老鼠趕緊跑上前一看，不好！大灰狼正準備吃小雞，

它趕緊拿出魔術棒，指著大灰狼，嘴里說：“變變變，小小

小！“大灰狼立刻變小了，米老鼠用腳使勁一踩，把大灰狼

踩死了，小雞得救了。

米老鼠救了小雞后，來到兔媽媽家，兔媽媽正在犯愁：

“唉，胡蘿卜剛剛長出來，孩子們就吵著要吃。”米老鼠說：

“別急別急，讓我來試試！”它用魔術棒指著一顆小小的胡