給判刑人員送達(dá)紀(jì)委處分決定流程

給判刑人員送達(dá)紀(jì)委處分決定流程

篇一：對違紀(jì)黨員進(jìn)行黨紀(jì)處分具體工作程序

對違紀(jì)黨員進(jìn)行黨紀(jì)處分具體工作程序

對黨員的紀(jì)律處分是一項(xiàng)比較嚴(yán)肅的政策性很強(qiáng)的事情，必須按黨章規(guī)定

的程序和手續(xù)辦理，一般情況下必須經(jīng)過黨的支部大會決定特殊情況下，可由

縣級以上黨的委員會和紀(jì)律檢查委員會直接作出決定。具體程序是：

1、調(diào)查核實(shí)。黨支部對違紀(jì)黨員所犯錯誤的事實(shí)，要認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，

反復(fù)核實(shí)無誤后，形成調(diào)查報(bào)告。

由案件檢查機(jī)關(guān)、上級黨組織或紀(jì)委查辦的，應(yīng)向犯錯誤黨員所在單位黨

支部送交如下材料：案件調(diào)查報(bào)告。即案件檢查機(jī)關(guān)所組成的案件檢查組就辦

案過程、查證核實(shí)的主要問題及定性處理意見所寫的綜合材料；犯錯誤黨員對

錯誤事實(shí)材料的書面意見和檢討材料，案件檢查組對犯錯誤黨員的書面意見的

說明材料。黨支部應(yīng)在一個月內(nèi)作出處理決定，并按照處分黨員的批準(zhǔn)權(quán)限呈

4、召開支部委員會，根據(jù)案件檢查組提供的材料，依據(jù)黨紀(jì)規(guī)定，在案件

檢查組處分建議基礎(chǔ)上，討論對犯錯誤黨員的處分意見，并草擬好處分決定。

支委會要認(rèn)真研究黨委、紀(jì)委移交的違紀(jì)黨員的案件材料，如有必要可請

調(diào)查組成員進(jìn)一步介紹有關(guān)情況。在熟悉案情、學(xué)習(xí)相關(guān)黨紀(jì)處分條規(guī)的基礎(chǔ)

上，支委會提出處分意見，并草擬好處分決定。處分決定文稿應(yīng)寫明違紀(jì)黨員

的個人情況，所犯錯誤的事實(shí)、情節(jié)、后果、本人責(zé)任、錯誤性質(zhì)和處分意見

等內(nèi)容。處分決定文稿應(yīng)在召開支部黨員大會討論、表決處分決定前和本人見

面，聽取本人意見。作出處分決定時，應(yīng)認(rèn)真考慮黨委、紀(jì)委的意見。

5、召開支部大會，在充分討論的基礎(chǔ)上作出處分決定。召開處分黨員的支

7、處分批復(fù)。上級黨的委員會或紀(jì)律檢查委員會對支部上報(bào)的處分決定應(yīng)

經(jīng)集體討論后批準(zhǔn)。對黨員的處分自批準(zhǔn)之日起生效。處分決定批復(fù)后，一般

由違紀(jì)黨員所在支部口頭宣布，但個別錯誤嚴(yán)重，在群眾中影響很壞的，可以

向群眾公布；如本人不服，可以申訴。

給予警告、嚴(yán)重警告處分，由相應(yīng) 的紀(jì)律檢查委員會批準(zhǔn)，報(bào)同級黨的委

員會備案；給予撤銷黨內(nèi) 職務(wù)、留黨察看或開除黨籍的處分，報(bào)相應(yīng)的黨的委

員會批準(zhǔn)。

7、宣布執(zhí)行處分決定。給予黨員的紀(jì)律處分從黨委或紀(jì)委批準(zhǔn)之日起生

效。黨支部應(yīng)在接到黨委或紀(jì)委對違紀(jì)黨員的處分決定或批復(fù)后的一個月內(nèi)，

在黨支部的范圍內(nèi)予以宣布執(zhí)行。處分決定及批復(fù)要給當(dāng)事人一份。如本人不

服，可以申訴，黨支部必須迅速轉(zhuǎn)遞，不得扣壓。對于確屬堅(jiān)持錯誤意見和無

理要求的，要給以批評教育。處分決定宣布后，黨支部應(yīng)立即向黨委或紀(jì)委報(bào)

告（執(zhí)行黨紀(jì)處分決定的機(jī)關(guān)或者受處分黨員所在單位，應(yīng)當(dāng)在六個月內(nèi)將處

分決定的執(zhí)行情況向作出或者批準(zhǔn)處分決定的機(jī)關(guān)報(bào)告。）

對犯錯誤的黨員需要給予黨紀(jì)政紀(jì)雙重處分的，對政紀(jì)處分，黨委可以提

出建議，由人事部門按國務(wù)院有關(guān)規(guī)定辦理審批手續(xù)。

黨員處分的決定一般包括的內(nèi)容： （1）受處分黨員的基本情況，包括姓

名，性別，年齡，籍貫，文化程度，家庭出身，本人成分，入黨和參加工作時

間，主要工作經(jīng)歷，現(xiàn)在工作單位和現(xiàn)任職務(wù)，工資級別等。

（2）所犯錯誤的主要事實(shí)、情節(jié)、責(zé)任和危害程度（若犯有幾種不同情節(jié)

的錯誤，要分清主次敘述清楚）

（3）本人對待錯誤的態(tài)度。 （4）定性和處理意見。

黨的基層組織對黨紀(jì)處分有哪些批準(zhǔn)權(quán)限？ 1、基層黨委的批準(zhǔn)權(quán)限。

① 批準(zhǔn)屬于基層黨委管理的一般黨員以及黨員干部的紀(jì)律處分。

② 給予基層黨委委員撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開除黨籍處分，由本人所

在的委員會多數(shù)決定。

④ 處理嚴(yán)重違紀(jì)的黨組織。 ⑤ 改變同級紀(jì)委和下級黨委、紀(jì)委對違紀(jì)案

件所作的決定。

2、黨的基層紀(jì)委的批準(zhǔn)權(quán)限。

① 批準(zhǔn)給予基層黨委管轄的違紀(jì)黨員和黨員干部以警告、嚴(yán)重警告處分。

② 縣級及縣級以上各級紀(jì)委，有權(quán)批準(zhǔn)給予基層黨委管轄的黨員開除黨籍

的處分。

③ 縣級和縣級以上各級紀(jì)委，在特殊情況下，有權(quán)直接決定給違紀(jì)黨員以

紀(jì)律處分。

④ 縣級和縣級以上各級紀(jì)委，有權(quán)改變下級紀(jì)委對于案件所作的決定。

關(guān)于處分批準(zhǔn)權(quán)限的問題

按照黨章和中央紀(jì)委關(guān)于處分黨員或黨組織的批準(zhǔn)權(quán)限的規(guī)定，總的原則

是分級負(fù)責(zé)。具體的分為隸屬管理和級別管理。

1.隸屬管理。就是指按照黨員的組織隸屬關(guān)系，來劃分黨委和紀(jì)委批準(zhǔn)給

予違反黨紀(jì)的黨員和黨組織處分的職權(quán)范圍。具體有四個層次：

（1）機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位、城鎮(zhèn)街道、農(nóng)村中的黨員，違犯了黨的紀(jì)

律需要給予黨紀(jì)處分的，由所在支部決定，所在基層黨的委員會批準(zhǔn)。如果黨

員受到開除黨籍處分，則必須由所在基層委員會報(bào)縣級或縣級以上黨委、紀(jì)委

批準(zhǔn)；黨員干部需要給予黨紀(jì)處分的，除按隸屬關(guān)系由所在支部作出決定外，

（3）對于在原單位工作期間違犯黨紀(jì)，在黨組織調(diào)查其問題前調(diào)到新單位

工作，以及由于原單位撤銷、合并到新單位工作的黨員，原則上由犯錯誤黨員

新調(diào)入單位的黨組織負(fù)責(zé)處理其違紀(jì)問題。

（4）黨的中央和地方各級直屬機(jī)關(guān)工委、紀(jì)工委，對地方各級黨委、政府

機(jī)關(guān)中，應(yīng)報(bào)中央、中央紀(jì)委或地方各級黨委、紀(jì)委批準(zhǔn)的案件，中央或地方

各級直屬機(jī)關(guān)工委、紀(jì)工委提出審議意見后，再報(bào)中央、中央紀(jì)委或地方黨

委、紀(jì)委審批。對中央和地方各級直屬機(jī)關(guān)中，有審批權(quán)的部門，在批準(zhǔn)給予

黨員紀(jì)律處分后，應(yīng)按照黨員干部的職務(wù)級別，報(bào)中央紀(jì)委或地方各級黨委、

紀(jì)委批準(zhǔn)的案件，同時抄送中央或地方各級直屬機(jī)關(guān)工委、紀(jì)工委。說白了，

二是分別審批。由有批準(zhǔn)權(quán)限的黨委、紀(jì)委對其職務(wù)最高的違紀(jì)黨員干部

批準(zhǔn)決定給予黨紀(jì)處分，對共同違紀(jì)的其他違紀(jì)人員進(jìn)行統(tǒng)一平衡后，提出處

分意見，按照分級管理的原則和批準(zhǔn)權(quán)限，由所在黨委、紀(jì)委分別做出處分決

定。

（3）退（離）休和退居二線的黨員違犯黨紀(jì)需給予黨紀(jì)處分的，怎么辦？

按原任職務(wù)規(guī)定的批準(zhǔn)權(quán)限辦理報(bào)批手續(xù)。離退休后提高了級別的，按提高后

的職級報(bào)批。

（4）對于上級紀(jì)委直接立案調(diào)查的下級黨委管理的黨員的案件，在給予處

分時，一般應(yīng)由上級紀(jì)委根據(jù)調(diào)查的情況提出處理意見，并將有關(guān)材料一并轉(zhuǎn)

并提出對錯誤事實(shí)、錯誤性質(zhì)的認(rèn)定意見和處理意見，起草審理報(bào)告、處分、

審查結(jié)論、請示報(bào)告、批文通知等，結(jié)案后立卷歸檔，必要時補(bǔ)充調(diào)查，負(fù)責(zé)

和受審查人談話。

（三）案件的審議。案件的審議又稱集體審議，一般指承辦人在對案件進(jìn)

審理是反映執(zhí)紀(jì)水平的一個窗口，案件審理部門的審核監(jiān)督對提高紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)

關(guān)的執(zhí)紀(jì)水平發(fā)揮著不可替代的作用。

篇二：辦理黨紀(jì)政紀(jì)處分案件流程圖

辦理黨紀(jì)政紀(jì)處分案件流程圖

篇三：紀(jì)委辦案程序

辦理違紀(jì)案件的一般程序

受理舉報(bào)→初查后寫出初查報(bào)告→立案呈批報(bào)告（立案請示）→立案決

定、發(fā)立案決定書→成立調(diào)查組調(diào)查，寫出錯誤事實(shí)見面材料，與涉案人員見

面簽字→調(diào)查組對涉案人員所提不同意見作出說明→調(diào)查組寫出調(diào)查報(bào)告→支

部大會作出處分決定（給予政紀(jì)處分的，所在單位行政會議作出行政處分意

見）→與涉案人員見面簽字，對涉案人員所提不同意見作出說明和復(fù)議意見→

提交黨委會議（行政會議）討論→向上級紀(jì)委請示→案件檢查審閱、校正、裝

訂→移送審理→審理室審核、審議寫出審理報(bào)告→縣紀(jì)委常委會或監(jiān)察局辦公

會議討論?副處級以上（含副處級）干部的黨紀(jì)、政紀(jì)處分向縣委、縣人民政府

請示→待縣委、縣政府批復(fù)后?，縣紀(jì)委、縣監(jiān)察局下發(fā)黨紀(jì)、政紀(jì)處分決定→

處分決定送達(dá)本人和相關(guān)單位，處分執(zhí)行情況回執(zhí)→立卷歸檔。

常用紀(jì)檢監(jiān)察文書格式

一、初查報(bào)告

（1）被反映對象的基本情況，個人的有：性別、出生年月、政治面目、學(xué)

歷、民族、籍貫、工作單位及職務(wù)等。

（2）事由，即何時何人反映（檢舉）何人（被反映人）或何單位（被反映

單位）何種（性質(zhì)）問題；領(lǐng)導(dǎo)人（姓名、職務(wù)）何時批示（批示主要內(nèi)容或

引述批示原文）；何種組織或何人按照批示何時間內(nèi)進(jìn)行了初步核實(shí)。

（3）初步核實(shí)的結(jié)果與存在的疑點(diǎn)。按所反映的問題發(fā)生時間順序或問題

性質(zhì)分類，對初步核實(shí)的情況進(jìn)行敘述。對因各種客觀原因尚未核查清楚的疑

點(diǎn)，也要作出說明交代。

（4）處理建議。承辦核查部門與人員就初查情況，向批準(zhǔn)機(jī)關(guān)提出是否立

案及其它相應(yīng)處理的建議。經(jīng)初查，違紀(jì)問題屬實(shí)，建議批準(zhǔn)機(jī)關(guān)立案查處；

問題明顯較小，可建議批準(zhǔn)機(jī)關(guān)不予立案，對其批評教育；問題失實(shí)的，建議

向當(dāng)事人或在一定范圍內(nèi)澄清。

正文之后，另起一行，寫上“以上報(bào)告妥否，請批示”。

4、落款。寫明承辦核實(shí)的機(jī)關(guān)部門的名稱和年月日。參與初查人員在報(bào)告

上要分別簽名。

例文：

關(guān)于對群眾舉報(bào)李××

挪用公款問題的初查報(bào)告

中共臨泉縣紀(jì)委：

根據(jù)縣紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)×××關(guān)于×××的批示，××鎮(zhèn)紀(jì)委成立由鎮(zhèn)紀(jì)檢

辦主任×××、鎮(zhèn)紀(jì)委委員×××和鎮(zhèn)××辦副主任×××組成

的調(diào)查組，從2006年3月1日至2006年3月20日，對群眾來信舉報(bào)李××挪

用公

款的問題進(jìn)行了初核，現(xiàn)報(bào)告如下：

李××，男，1966年4月出生，漢族，大專學(xué)歷，臨泉縣××鎮(zhèn)人，1993

年10月加入中國共產(chǎn)黨，1993年11月至2004年9月任××村黨支部書記，

2004年10月至今任××鎮(zhèn)外經(jīng)辦副主任。

經(jīng)查，李××在擔(dān)任××村黨支部書記期間，利用職務(wù)之便，于2004年5

月10日，指使該村出納員×××從村集體帳戶中提取公款20萬元給兒子××

經(jīng)商，2005年12月5日已歸還。

李××的行為已構(gòu)成挪用公款的錯誤，且數(shù)額巨大，根據(jù)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)

律檢查機(jī)關(guān)案件檢查工作條例》（中紀(jì)發(fā)?1994?4號文）第十四條第三項(xiàng)的規(guī)

定，建議縣紀(jì)委立案調(diào)查。

以上報(bào)告妥否，請批示。

調(diào)查人：××鎮(zhèn)紀(jì)檢辦主任×××紀(jì)委委員×××

黨政辦副主任×××2006年3月20日

二、立案呈批報(bào)告

立案呈批報(bào)告，是建議對犯有違紀(jì)錯誤并需要給予紀(jì)律處分的被檢查對

象，進(jìn)行立案調(diào)查的請示。立案呈批報(bào)告由文頭、編號、標(biāo)題、主送單位、正

文、落款等組成。一般的寫作要求是：

1、文頭和編號。文頭格式為《中共臨泉縣××鎮(zhèn)紀(jì)律檢查委員會立案呈批

報(bào)告》，并編上號，如編為“×紀(jì)請?2007?4號”。

2、標(biāo)題。通常寫為《關(guān)于對×××（被檢查對象的姓名或單位名稱）違紀(jì)

問題的立案請示》。

3、主送單位。頂格寫明立案批準(zhǔn)機(jī)關(guān)。

4、正文。主要包括五個方面的內(nèi)容：（1）被檢查人的基本情況。（2）案

件線索來源。簡明扼要地說明何時何人反映什么問題，根據(jù)哪些領(lǐng)導(dǎo)的什么批

示在何時間段進(jìn)行了初步核實(shí)。（3）初步核實(shí)認(rèn)定的主要違紀(jì)問題。（4）呈

報(bào)立案的依據(jù)，即黨紀(jì)、政紀(jì)法規(guī)的具體條款。（5）呈報(bào)單位意見。

5、落款。寫明呈報(bào)單位名稱和年月日。

報(bào)告呈送時應(yīng)附反映、檢舉材料和初步核實(shí)情況報(bào)告材料。

繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主

題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評

點(diǎn)，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往

年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排8

次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。

指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改

革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校

的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大

教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)

新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主

化學(xué)習(xí)方式。

本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教

學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中

學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新

課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極

支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)

教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水

平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。

堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，

以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)

師 本冊的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)

算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；

（6）平行四邊形和梯形

③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速

度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的

自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識現(xiàn)代社會所

必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康

與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名

人并能對他們進(jìn)行簡單的評價；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用

性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：

①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體

魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興

趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地

位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣

性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足

學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必

修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年

的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套

路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。

運(yùn)動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，

制定并實(shí)施個人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。

運(yùn)動技能：a認(rèn)識武術(shù)運(yùn)動項(xiàng)目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。

b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌

握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運(yùn)動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理

方法。

身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病

等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活

方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。

b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體

驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。

社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。

b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。

采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價，再進(jìn)行個別指

導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培

養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)

行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討

論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心

理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動力學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動自我

保護(hù)意識與能力。 （1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級長

拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青

春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動。

（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能

力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)

重點(diǎn)放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3）

論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。

（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學(xué)體育教

研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動，加強(qiáng)提升在校際組的教

研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教

研組的各項(xiàng)活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計(jì)劃是積極組織本組

生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前

三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的

認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)

算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量

的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生

所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表

示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把

握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。教師

在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師

要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變

化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。

3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能

力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教

例賞析活動。

4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析

教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形

式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽

活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實(shí)

踐能力，促進(jìn)個性和諧發(fā)展。

6、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成

各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施

（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。

1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師

的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂

教學(xué)模式”這個主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動。低段（1-2年

級）則繼續(xù)進(jìn)行識字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教

研活動更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。

2、開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。

1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每

一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的

關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模

仿，從而使新教師形成個人的教學(xué)風(fēng)格 。

索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學(xué)

習(xí)的平臺和機(jī)會。

加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課

和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔

導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略

的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師

的教學(xué)能力。