我的親情故事

篇一：我的親情故事》

《我的親情故事》寫作教案設計

劉天勤

教學目的：

① 養成熱愛的情感與對家庭的責任感；

② 培養自己愛思考，善探究的習慣；

③ 訓練自己說話的能力，說話要做到條理清晰，中心明確；

④ 要養成良好的寫作習慣：一要說真話；二要動真情。

教學重點：培養良好的寫作習慣，提高評改作文的能力。

課前準備：

課前布置以下活動：

① 廣泛搜集家庭中親人的老照片，特別是與自己有關的照片，向家人了解有關老照片的故事；

② 搜集家庭中有特別意義的一些物品，向家人調查這些物品的來歷，并調查這些物品中所發

生的趣事。 ③ 與父母進行一次較深刻的思想交流，談出自己的想法與忙亂的，通過不斷地

溝通，消除與長輩之間的思想代溝。談話要注意有明確的中心。

課時分配：四課時

教學設計：

教師活動 學生活動

（一）教師導入同學們從小到大，一直沐浴在家庭的溫馨之中，對自己的家庭肯定非常熟悉，

對發生過的洋溢著濃濃親情的一個個故事一定記憶猶新。今天，讓我們一起來交流一下自己

對親情的感受。 教師巡回傾聽與鼓勵，激發大家的表達欲望。

（二）交流故事 學生在四人小組內交流自己的親情故事。

（三）寫作指導今天，我們要把自己的親情故事寫出來。許多同學一談到寫作就感到頭疼，

因為他們覺得自己缺少寫作素材或不會積累素材，因此作文時要么搜腸刮肚、東拼西湊，要

么仿寫范文、編織故事，以致于自己的文章沒有一點生氣，缺乏真情實感。奧地利著名小說

家卡夫卡說過：“什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫

作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個身心都貫注在里面。”也就是說，我們

在寫作文時，理應做到說真話、訴真情。同學們在課前已經進行了一些必要的準備工作，可

以說你家中的親情故事是很多的，但是，在寫作時要選取有代表性的事件來寫，也要通過一

定的思路與線索把精選的材料連綴起來，同時還要注意靈活地運用一些平時課堂學習與課外

閱讀中積累的優美的詞語與句子，力求使文章語言流暢、生動活潑。 學生記錄下寫這次作文

要注意的一些方面。

（四）寫作要求題目：我的親情故事要求：①文從字順，內容充實，文面工整。②敘事具體，

能體現親情可貴，有真情實感。③字數：500字左右。④時間：90分鐘。

學生寫作時，教師可巡回做些適當的指導。

（五）學生作文 學生按寫作要求作文

（六）寫作評價教師指導學生制定評分細則和具體要求

1、學生制定評分細則和具體要求：①文從字順，滿分25分。（錯別字3個扣1分，病句1

句扣1分。）② 敘事具體，能交代清楚事情的來龍去脈，滿分30分③ 能體現出“愛家庭”

或“愛家人”的主題，有真情實感，滿分30分。④ 內容充實，文面工整，滿分15分。（內

容充實，文面工整，滿分15分。以480字計，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3分。）

教師巡回指導教師參與某個小組的交流（選范文時，教師要提出要求，質量好的、質量差的

都要選出一些，以便于在下堂課評講時讓學生們能從中受益。）

2、學生自評、互評：（1）學生結合評分要求，在認真朗讀的基礎上，對自己的作文逐項進行

評價與修改，要求在作文后要寫出至少50字的總評。（2）以四人小組為單位，每人把自己寫

的作文在小組內交流，相互評價，提出修改意見。（3）每個大組選出兩篇范文，以便于下堂

課評講。 教師巡回做好指導教師組織和動員其他同學發表意見，補充講評。

3、學生講評：（1）把每組選出的范文在講臺上面向全班朗讀一遍。（2） 學生在四小組內部

交流對所讀的每篇范文的評價意見。（3） 學生以大組為單位選出評講人，評講人代表本大組

同學對每篇范文進行總評，教師組織和動員其他同學發表意見，補充講評。

4、教師對活動進行評價 教師對這次活動的情況進行全面的總結，指出大家成功的方面，不

足的方面，鼓勵大家寫真人真事，寫出真情實感，肯定大家作文前的積極準備，表揚進行認

真評價的同學和現象。同時指明大家今后寫作文努力的方向。 學生討論反思，今后應該怎樣

才能寫好作文。

看爸爸媽媽一起變老

我好久沒有意識到,爸爸媽媽正在變老。

從小就習慣了媽媽的能干和爸爸的智慧，當我意識到他們變得有點反應慢了的時候,我還有些

不解;這是怎么搞的?看來,接受父母老了不像接受奶奶老了那么容易,因為在我眼里,奶奶本

來就是老的,而父母一直都是年輕的.

父母年輕的時候,是那樣的英姿勃發.在他們的老影集里有一張黑白照片,那是他們五對青年

舉行集體婚禮是拍的,爸爸媽媽身著戎裝,媽媽微仰著頭,像是在唱歌；爸爸笑著,眼睛里蕩漾

著青春的神采.在自然光下,他們樸素而明朗,像兩株向日葵.

后來,有了姐姐,有了我,又有了兩個弟弟.生了四個孩子,媽媽才32歲,仍是個風姿綽約的少

婦,同時還是個干練的女公安.36歲的父親望著兩兒兩女,欣慰地對母親說：“這也是我們對人

類的貢獻.”那時他們真是有精神頭啊！一到星期天,他們就張羅者,帶上吃的喝的,帶上大大

小小四個兒女,牽著、抱著擠上公共汽車,到松花江邊游泳、野餐,記得有一次,爸爸借來海鷗

120相機,到江邊給我們拍照.他在鏡頭里注視著孩子和背景,問道：“后面，要山還是要水？”

媽媽坐在長椅上,滿足地看著我們,忽然間,她笑了起來，原來，她聽到鄰坐的兩個小伙子像念

詩一樣,一本正經的說：“你看那父親,和兒女們親切的商量‘要不要水？’”那時的父母,有體

力、有活力,像兩棵大樹,保佑著他們的孩子.

不知道從什么時候,他們開始變老的。也許是文革后期,也許是兒女長大以后,也許是他們退下

來的時候.

爸爸剛離休時,從醫院回來,自言自語：護士怎么管我叫“敬老”呢?

我問：那應該叫什么?

應該叫“老敬”啊！

我猜想,按爸爸的意思,“老敬”是工作狀態,而“敬老”是退下來的狀態.對爸爸這樣一個以

工作為愛好的人來說,這就是走向老態的開始吧！后來,連媽媽對爸爸的稱呼也變了,她不在叫

名字了,而是大喊“老頭子”.

有一年春節,陪父母去深圳世界之窗,人家優待老人,70歲以上免票,我正為這文明之舉贊嘆,

媽媽悄聲告訴我：你爸爸唉聲嘆氣,說：我老了,沒用了,人家都不管我要票了.

我一邊笑,一邊有點心酸 .父親的背影確實是個老人了,那腳步也有點蹣跚,可我竟沒怎么想

過去攙扶他,我還習慣的以為,父親是有力量的.

倒是我最小的弟弟最先意識到父母老了。他對父母報喜不報憂的“應付”態度,很像當年我們

應付奶奶、姥姥、姥爺的態度.面對絮叨,面對教誨,他只是笑嘻嘻的,那神情像是說：老人嗎,

跟他爭什么！

父母年輕的時候,總是給老人、給孩子過生日,總是忽略自己的生日.這些年,孩子們開始為父

母過生,,每逢爸爸或媽媽生日時他們相互之間都會發去贊美之辭,互相給予高度評價.媽

媽的理論是：子女對父親的感情是媽媽培育出來的.所以媽媽常說：你們頭腦清楚,像你爸；

你們愛學習,像你爸。我年輕時選擇了你們的爸爸,至今不悔,當媽媽這樣說的時候,爸爸都笑

而不語.他老人家的眼前,一定又閃過了那微仰著頭唱歌的新娘吧？

老爸老媽也許沒有聽過那首情歌里唱的：最浪漫的事就是和你一起慢慢變老??然而他們一天

天,一年年看到了這過程,這真是很浪漫的,2001年,父母將迎來他們的金婚,就在黃金般的秋

天.

爸爸媽媽,我們帶著感激,帶著羨慕,慶祝你們的金婚！

爺爺泡的茶

在我姐姐出生的前一年，爺爺就去了。所以我從沒有見過爺爺。我對爺爺的印象來自于我爸

爸的長相和脾氣。因為奶奶說，爸爸很像當年的爺爺，一樣的頑固牛性兒脾氣。

因而奶奶兒孫滿堂但又孤單無伴地過了二十多年。印象中奶奶總是笑呵呵的，微微的笑容在

她臉上演繹，蕩成一圈美麗的漣漪，在微風中，伴著花白的頭發。

自打我記事開始，印象中的就是奶奶微風中的白發。記得在我小時，奶奶每天早晨都要梳頭

發。那花白的頭發被奶奶的手一簇一簇地抓住，然后用梳子用力地梳下來。頭發卻依舊微卷，

幾根銀絲被梳落，泛著白光。

奶奶的一生并不怎么傳奇。她的家離爺爺的家不遠，只隔了幾個村子。奶奶和爺爺的結合是

傳統意義上的媒妁之言，包辦婚姻，但我卻能想象奶奶剛過門時的羞澀和靦腆。奶奶是勤勞

的，因而我知道爺爺也是勤勞的。爺爺和奶奶在一起走過從解放戰爭到新中國成立那許許多

多苦難的日子。奶奶有六個兒女，還有幾個幾歲大了卻夭折了的孩子。提起曾經艱辛的日子，

奶奶頗顯自豪，因為她畢竟把她的六個兒女帶出了三年饑荒，十幾年貧困。也正在那時，我

才明白了為什么奶奶的頭發，從我一出生就是白的。

爺爺的墳，埋在一塊莊稼地里。一個墓碑和墓碑后面的一個圓土包，還有圓土包上長著的一

大團草，這就是爺爺的墳墓。墓碑上刻著的是爺爺的直系后代，不過沒有我——那時我還未

出生。每年，城里的大伯或外地的姑姑們回來，都要買鞭炮去上墳。逢年過節，我們這些子

孫也一定要去上墳，而奶奶卻從未去過——也許只去過一次，在爺爺出殯的時候。我不知道

為什么，也許在農村里，是忌諱奶奶作為一個死去老者的妻子去上墳的。只是每次我去時，

奶奶總會對我說，去了，多給你爺爺磕兩個頭。

印象中，奶奶也不只是一直在笑。當她的話對頑固暴躁的爸爸失去效力時，她會很無助，很

難過的嘆氣。而讓我印象最深的，是在我小時，當奶奶問三嬸要月糧而三嬸不給時，奶奶坐

在路口的大青石上，看著三叔家的門，很難過地罵兒不孝，娶了媳婦忘了娘。那時的奶奶的

臉上會流出幾行濁淚。而那時的奶奶在我眼中是那么矮小、無助。我知道，奶奶會想起他已

死去多年的老伴，如果他還在，至少還有個訴苦的人。

現在的奶奶喜歡在有夕陽的時候，拿一把椅子坐在院中的某個陰涼的地方，執一把蒲扇在手

中安詳地扇著。奶奶說，如果你爺爺能多活幾年，就能多享幾年清福。說到這，我心中掠過

一絲難過。我知道，奶奶在想爺爺了。

我愿意相信奶奶和爺爺之間有愛情。雖然是包辦婚姻，但是在幾十年的風風雨雨中，他們已

經成為彼此的一部分，默默地關愛對方，默默地經營他們共同的家。

這就是中國最傳統的愛情。這也是從古而今，千千萬萬中國農民的愛情，婚姻，家庭。

爸爸是愛喝茶的。我沒問過奶奶，爺爺喝茶不喝。我想，爺爺是不喝茶的，因為喝不起。但

我知道爺爺也能泡茶，他那發黃的手繭，泡在水里，會有茶色蔓延，就像他留給奶奶的感情

一樣，醇厚、悠遠??

[指導教師鄧濟舟點評]在這個愛情也“速食”的年代里，我們太需要追憶一份這樣的感情，

平淡淳樸，卻相濡以沫、天長地久，如一杯茶。行文質樸，感人肺腑。篇二：我的親情故事

我的親情故事

爺爺和爸爸

爺爺住在我們家，整天笑呵呵的，活像個“彌勒佛”。

爸爸既是爺爺的大兒子，又是家中最老實的，所以爺爺喜歡跟爸爸聊天。爺爺經常一個人去

外面玩，爸爸就會帶些吃的去接爺爺。在家中吃飯時，爸爸也會把好吃的菜夾到爺爺碗里。

爺爺喜歡喝茶，爸爸就去買了幾盒好茶送給爺爺。有時爺爺想喝酒了，爸爸就把家中珍藏的

幾瓶好酒拿出來和爺爺一同暢飲。 爸爸對爺爺是多么關心孝順啊！

爸爸和我

每周回家，爸爸都會問我我的學習怎么樣了，成績有沒有進步，進步了多少。每當我有不會

做的題的時候，爸爸就成了我的家教老師，為我耐心地解答。每當我們的觀點有不同時，爸

爸會和我激烈地討論。我的語文、英語比較差，爸爸就把我送去補習，在家中督促我認真學

習，不讓我有絲毫的放松。聽媽媽說，爸爸一生最大的遺憾就是沒讀完高中，考上大學，因

為當時家里太窮，供不起他讀完高中，更不用說上大學了。所以爸爸便把所有的心血都放在

了我身上，讓我上最好的學校，給我最好的條件，讓我圓他的大學夢。

爸爸對我的愛真是深沉之極啊！

我們這一大家人

過年了，二叔、小叔和姑姑都來他們大哥家吃年夜飯。一大家人，圍著一張大圓桌，你說我

笑，其樂融融，一起在電視機前看春晚。

突然地，我感覺到，有一種叫親情的細絲線，把我們大家的心緊緊地系在了一起。篇三：我

的親情故事—苦口婆心

我的親情故事——苦口“婆”心

姚村鎮中心小學楊永芳

婆媳是天敵，關系最難處。結婚之前總能聽到這樣的觀點—在自己媽媽身邊，再大也是孩子；

在婆婆眼里，結了婚就是大人。

結婚以后，和婆婆相敬如賓，因為深愛同一個男人，所以很有共同語言。記得一次打電話給

婆婆消飯，單位的老師聽了說：“這聲娘一聽就是給自己媽媽打的，一定不是婆婆。”我笑著

說：“您錯了，我和婆婆志同道合，是婆媳，也是朋友。”

有了孩子后，婆婆對我的態度驟變，總挑我毛病。我在娘家排行老三，上面倆哥哥，一家人

視我為掌上明珠，從未受過半點委屈。婆婆的嘮叨、指責、不信任讓我煩惱至極，特別是一

些語言讓人無法接受：缺心眼兒呀，我兒子跟你遭罪倒霉啊，沒教養呀，沒智慧牙，連小姑

都不如呀......”良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。這些指責讓我茫然無措、自信全無。

當然在這些指責中，我也默默地努力，學做各種家務，以及待人接物、人情禮俗。我能感到

自己的巨大進步——洗衣、做飯、帶孩子，蒸饅頭、蒸包子、盤餃子餡兒，拆洗被褥縫被子......

我多希望能得到表揚或是肯定，但似乎我的所為永遠達不到婆婆的標準，于是分歧、矛盾、

戰爭接踵而至。女兒長大了，背古詩、三字經、弟子規，《弟子規》中的一句話讓我豁然開朗

——親愛我，孝何難？親憎我，孝方賢。回首和婆婆相處的點點滴滴，前三年相敬如賓，她

對我好，我也孝她、敬她；有了孩子的前三年她對我橫挑鼻子豎挑眼，我忍氣吞聲，但偶爾

也難免冒犯她。“親憎我，孝方賢”讓我陷入了沉思：婆婆是“憎”真的是仇恨嗎？不！是恨

鐵不成鋼的恨。婆婆患有先心病曾兩度手術，對操持家務是心有余而力不足，有時爭強好勝

做了又要要工錢。前三年見我知書達理對我賓客相待，生了女兒后她見我家務方面一竅不通，

把兒子、孫女交給我她不放心所以橫加指責、教導，她的恨是恨鐵不成鋼啊！我非但沒有“怡

吾色，柔吾聲”，還和她對著干，我感到慚愧至極。

我在改變自己態度的同時，在家務、相夫教子方面更加努力。現在婆婆逢人就夸我能干，說