初三語文備課組工作計劃范文(通用7篇)

初三語文備課組工作計劃范文（通用7篇）

初三語文備課組工作計劃范文（通用7篇）

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新一輪的努力，不妨

坐下來好好寫寫工作計劃吧。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的

方法喔！下面是小編精心整理的初三語文備課組工作計劃范文，歡迎

大家分享。

初三語文備課組工作計劃1

為了扎實有效地完成復習任務，發揮集體備課的優勢，我們初三

語文組以《語文新課程標準》為指導思想，結合我校民主高效課堂教

學的具體要求，力爭20XX年中考語文取得優異成績，特制定初三語文

備課組集體備課工作計劃，具體如下：

一、學生現狀：

目前，學生對語文不畏懼，感覺比較輕松。也有較濃的興趣，大

部分同學書寫比較端正，有一定的語文素養。但是在初三學科較多，

壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來

說是學和不學是一個樣，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，

沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程，所以學生的潛力空

間應該很大。

二、教師現狀：

初三語文備課組共有成員3人，年輕教師，虛心好學，干勁足；

老教師，經驗豐富，工作扎實，有利于團結學科隊伍，發揮集體教研

的優勢，促使本組的集體備課在穩定與創新中有序的進行。

4、集體備課中要做到：備教材；備學生；備教法；備學法，備重

點難點；備作業練習。并做到：研究難點突破，研究教法學法，研究

考查方法。

5、在備課中要做到：統一教學目標，統一教學進度，統一備課內

容，統一測試內容。

6、搞好先周備課，使集體備課發揮實效。

7、備課組長制定出本組工作安排表，統籌安排，使各項工作落到

實處。

8、備課組內資源共享，發揮每個教師的特長與個性，取長補短，

形成合力，使初三語文組成為一個團結、溫暖、創新、進取的團隊。

四、努力提高課堂教學效益

（一）從上一屆初三期末統考看教學質量

1、命題意圖：一是與教材保持基本同步，體現教與考的一致性；

二是注重基礎，包括基本的語言材料的積累、語文的基礎知識、基本

的讀寫能力、基本的語文學習方法與習慣；三是關注情感態度價值觀

的考查，關注語文與生活的聯系。

2、存在問題：

（1）教材要求的知識點落實得不夠扎實。古詩文的默寫不過關，

（二）提高初三課堂效益，要重點解決的幾個問題

1、閱讀教學要引導學生沉浸到具體的語言材料中。從具體的語言

表達形式出發感受體味思想情感，尤其是思想內容的細微差別。要具

體而非抽象的、概念化地理解，把活生生的語言變成僵化的概念。

2、寫作教學要重視學生思想的錘煉，即對各類生活現象，各種人、

事、物，有思考，有感受，有發現。缺乏對生活的感受與認識，就不

可能有寫作的動力，不可能產生真情實感，語言表達的訓練也就不能

取得實效。

7、研究好的教輔資料。《現代文品讀—文言詩文點擊》（光明日

報出版社）和《單元測評》。拓展型教材由《拓展型教材——語文綜

合學習》。

五、工作計劃

1、本學期共19周，清明、五一、端午放假、體育中考、一次模

擬考試，自由復習一周，授課剩余時間約16周。

2、本學期教學內容為：系統復習七上——九下全部語文課程，歷

經三輪復習。

3、教學內容為：課標內的16篇文言文和34首古詩；說明文、議

論文、小說、散文等現代文閱讀；字詞；語法修辭；綜合性學習；名

著；作文。

4、本學期共有一次模擬考試，大體時間分別是：4月下旬。

5、教學進度：

1—10周，即到4月中旬左右，完成第一輪復習。

11—16周，即到5月中旬左右，完成第二輪復習。

17—18周，即到6月中旬左右，完成第三輪復習。

具體時間安排：

1——4周：完成所有新授課

5——6周：專題復習，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標

點符號，仿寫，口語交際，古詩文名句積累，詩詞鑒賞，。

7——9周：閱讀專項復習

10——15周，中考模擬

16周，自己復習，查缺補漏

初三語文備課組工作計劃2

為了加強備課組工作的計劃性和規范性，積極有效地發揮集體智

慧，提升語文學科教育教學水平，全面提高學生的語文綜合素質和素

養，經初三備課組集體充分研討，決定制定以下工作計劃，并將在工

作中積極地、創造性地加以實施。

一、提前準備，加強研究，突出重點。

1、認真分析、總結近幾年的語文中考試卷。目前通過備課組各位

老師的研討交流，我們已經形成這樣的共識：對于那些好的題目，我

們應該研究其命題特點，以便幫助學生圓滿地去把握，對于那些有漏

洞的題目，我們也要研究問題所在，我們也要教會學生如何應變，同

時要求在考試中避免。經過大家的共同努力，我們備課組已經形成了

一些共識，這必將對今年的復習迎考起到重要的作用。

2、統一思想，形成新學期的主要工作思路。根據今年的中考特點

和我校教育教學的實際，并結合語文學科在新課程背景下的教學需要，

在廣泛征求意見并充分論證基礎上，本備課組決定在教學案編制上狠

下工夫。抓教學設計，就是抓課堂教學主陣地，向四十五分鐘要效益。

二、編制教學案，整合練習資源，提高作業效益。

基于目前的練習及訓練方式存在一定的缺陷，語文組決定以“教

目不難不偏，主要考查學生對文體基本知識的掌握和重點詞句的分析

鑒賞；作文題目的設置較含蓄，閱卷中優秀作文傾向于記敘文體。

從學生學習語文的態度和困難分析，由于語文要求記憶的知識量

較大，基礎不太好的學生對這部分內容要么放棄要么臨時應付，掌握

不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點；寫作文是學生的又一大

難題，主要是不會審題和選材，導致無法下筆，無話可說，只能應付

了事。

三、具體措施：

1、教師指導督促學生每天完成字詞、默寫、古文實詞、重點句子

等部分記憶的知識，第二天在課堂進行檢測，之后學生改錯，做到今

日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。

2、強化其他語文基礎知識的積累及運用訓練，包括修改病句、成

語運用、仿寫、語言的簡明、連貫、得體、口語交際，每個專題進行

增強復習效果。

8、全組成員互相學習、交流，取長補短，主動進行教學反思，鉆

研備課，不僅備教學內容，還要備學生學習情況，及時調整教學方法，

提高復習效果。同時全組成員積極參加市、區、集團、校各級語文教

研活動，特別是全組按時參加5月14日的“南山區九年級語文專題復

習研討會”、五月份的“深圳市初三教學工作會”和6月4號的“九

年級綜合復習研討會”。

初三語文備課組工作計劃4

初三，意味著教師必須向課堂要學生的分數。學生拿不到該拿的

分數，證明教師教學不得力、不夠高效。教師是學生語文學習的激發

者和引路人，沒有理由推脫責任。這是明擺的事實。初三下學期，語

文教學凸顯其時間緊、任務重、壓力大的特點，備課組能否制定出一

份科學合理的計劃，十分重要。

根據上學期市語文統考成績，本屆初三學情特點是優秀率低，低

分率高，除了政治和化學兩門內容較少的功課考得不錯，其他學科均

在全區的中下水平，即全科合格率偏低，六科總分低分數段人數不少。

這，意味著學生的綜合運用能力較差。這個學情警示我們：教學尺度

務必把握好，課堂教學應向中下生傾斜，課外對優生個別輔導。為了

全面提高初三語文教學質量，本學期應做到以下幾點：

一、謹慎把握教學進度，把好重點，突破難點。

根據本計劃制定的“學周安排表”逐一落實教學內容。教學設計

差的情況下，運用“以點帶面”的教學方法，或許能起到良好的效益。

比如，可以借教新課之際引出舊課知識的復習與聯系，可以借個別學

生回答問題上的優點引領其他同學都來效仿，或借個別同學犯的錯誤

引起其他同學吸取教訓?！耙渣c帶面”，還可以理解為通過教師的解

疑和答惑上的點撥，激活學生學習上的思維之火和興趣之火。所有的

這些技巧，無不是建立在深入了解學生的知識基礎和能力水平的基礎

上。逐步升級，就是根據學生最近掌握的知識點，通過做一定數量的

實踐練習，實現由知識積累向能力運用的轉化，從普通的學習向高壓

下的應試遷移。

以說在這一年里能直接決定是否能成功實現，工作的好壞，直接關系

到學生的未來，這就要求我們九年級教師對工作十分重視，不可掉以

輕心。從上學期水平測試來看，整體成績較好，基礎問題不大。但依

據以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和

深刻性；閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強；語文

習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規范?，F針對九

年級特點制定本學期計劃。

本學期有效教學時數約為18周，時間緊，任務繁重，且學生又增

加了化學學科，學習壓力增大，就對老師的備課提出了很多新的問題。

二、工作要點

1重視教學常規工作：充分認識初三畢業班教學質量的重要性，團

結奮戰，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰。平時做好教學常規

工作，使提高教學質量、目標落到實處。

2充分發揮備課組作用，加強備課組活動，備課組要統一備課、統

一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優抓差，探索

慣，提升學習層次。

3加強命題研究：真正去研究考什么，分析出考試的變與不變，分

析出教與考得關系，有意識做命題訓練。

4強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學

大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適

當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效

果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在

進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和

解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，

舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快

速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡

化文體要求，提倡創新意識。

四、教學進度安排

第一周到第四周第六單元

第五周第三單元

第六周國慶放假

第七周第三單元、月考

第八周第一單元

第九周到十周第二、四單元

第十一周第五單元

第十二周復習月考

第十三周到十五周學習《九年級下冊》文言文單元五篇講讀課文

第十六周到十七周學習《九年級下冊》重點現代文篇目

第十八周復習考試

初三語文備課組工作計劃6

一、學情分析

初二（下）期末全市統考成績不盡人意，應考數186人，兩人缺

考，總得分16160，平均分8688，優良率108%，優良人數2人，及

格率50、54%，及格人數94人，畢業合格線141人，畢業合格率

7581%；低分人數8人（低于30%）。最高分125分，最低分0分。

從這些數據來看，本屆新初三年學生語文學情堪憂，表現為優良

率和及格率兩項成績指標都不好。全年段只有兩人超過120分，及格

者大多集中在90至100分之間。同時，低分段人數卻很多，比如70

分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分

及以下者4人?？偣菜闫饋恚?/span>90分以下有92人。這樣的數據，說明

我校新初三學生的綜合語文素質是比較差的，要提升，需要付出巨大

的代價。

二、工作目標

爭取到期末全市語文統考，上120分的人數達到8人，及格人數

達到110人。

三、具體措施

1、抓住學情這個牛鼻子，舍得精力和愛心的傾情投入，加強一對

一的個別輔導，將分層教學落實到具體的學生人頭上。利用課堂自主

學習環節和下午第四節時間，深入學生當中，深入了解學生在學習心

理上存在的優勢和不足，熱心幫助學生步入初三學習正軌，讓后進生

快點跟上大部隊。最好是讓班級內的好生去帶動差生，用好班的專業

拿來做差班的示范。

2、教師要認真準備每節課，課前要確定教學目標，目標要符合課

程目標和學情，目標的陳述必須是可操作的，可細化的，陳述要具體

清晰。在教學設計方面應做足功課，課堂每個教學環節都要圍繞教學

目標來設計，然后，在課堂授課當中，教師要做到隨機應變。當學生

的回答與教師的設計出現偏差的時候，教師必須給學生駕駛行得通的

橋梁，讓學生產生跳一跳就能摘得到的成就感，從而收獲成就感，進

而提高學習興趣。

3、已經進入初三了，師生都要時刻保持應試意識。作業的布置與

練習的擬定，要高度重視它的知識含量和應試的針對性、監測性。日

常作業不該貪多求全，而應力求少而精到，才不至于讓學生厭做厭交。

學生的作業要堂堂講評，才能及時反饋學情信息，更好服務于學與教。

講評后，最后再布置類似的作業，讓學生的知識掌握和思維能力得到

有效的矯正和高效的提升。作業的布置要盡量考慮學情因素，更要參

考中考語文試題的類型樣本。

四、教學進度

初三（上）語文教學進度安排

1周《陳涉世家》2節、期初考試1節3節

2周《陳涉世家》1節、講評試卷2節、《唐雎不辱使命》2節、

小測1節6節

3周《隆中對》2節、《出師表》2節，《詞五首》1節，中秋放

假5節

4周《詞五首》2節、小測1節、《續寫和改寫》2節、綜合性學

習1節6節

5周《沁園春。雪》1節、《雨說》1節、《星星變奏曲》1節、

《外國詩兩首》1節、《怎樣讀詩》與《寫詩歌》1節、月考2節6節

6周國慶放假一周

7周《敬業與樂業》2節、《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》1

節《傅雷家書兩則》2節、小測1節6節

8周《寫演講稿》2節、綜合性學習1節、校運會3節

9周古詩前五首2節、名著《水滸》導讀1節、語基復習3節6

節

10周《智取生辰綱》2節、期中復習與考試4節6節

11周期中試卷講評2節、《楊修之死》1節、《范進中舉》2節、

《香菱學詩》1節6節

12周《擴寫與縮寫》2節、小測1節、《故鄉》2節、《孤獨之

旅》1節6節

13周《我的叔叔于勒》2節、《心聲》1節、《寫故事》2節、小

測1節6節

14周《事物的正確答案不止一個》2節、《應有格物致知精神》1

節、階段復習1節、月考2節6節

15周試卷講評2節、《中國人失掉自信力了嗎》1節《寫讀后感》

1節、附錄詩后五首2節6節

16周《公輸》2節、《孟子二章》2節、小測1節、《魚我所欲

也》1節6節

17周《莊子》故事兩則1節、《我所了解的孔子和孟子》1節、

小測1節、《曹劌論戰》2節、《鄒忌諷齊王納諫》1節

18周《鄒忌諷齊王納諫》1節、《愚公移山》2節、《詩經》2節、

《歲月如歌》1節6節

19周月考2節、講評試卷2節，期末復習考試6節

初三語文備課組工作計劃7

為了使初三的學生可以更快的融入到沖刺中考的節奏中來，特意

為接下來的教學工作作出如下的計劃。

一、基本情況分析

今年的初三，本備課組在校語文教研組指導下，繼續把提高課堂

教學效率作為中心工作，以新課程理念指導教學工作，總結課程實施

過程中的經驗教訓，全面打造有效課堂教學，同時作好中考復習備考，

提高學生語文學習能力和語文素養，爭取在明年中考語文成績有個全

面提高。

二、工作目標

本學期我們結合學校工作和語文組計劃，重點放在課堂效益的提

高上，向課堂要效益，向課堂要成績，把課堂內外的知識加以整合，

爭取把初三上學期的語文教學工作，根據學情在教學上做到有的放矢。

根據學生的實際情況，因材施教，把“培優”“轉差”作為工作的重

點，在抓好及格率的基礎上，努力提高高分率。尤其關注語文是弱科

的部分學生，力爭他們在中考中取得令人滿意的成績。

三、具體措施

1、緊抓課堂教學的各個環節，環環相扣，把課堂教學的效益加以

提升。初三階段的學習有他的特殊性，就是它處于初中生活的結尾階

段，收益性就是他的一個顯著特點，把握課堂教學的各個環節，才能

不負眾望。

語文課堂教學由閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成，其中閱讀

又分為現代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們的設想是在教現代

文閱讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識

點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反

三，融會貫通。同時，以閱讀促寫作，提醒學生注意模仿好的立意與

好的結構，把相關內容化為己有。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手

讓學生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相

關資料，使得學生的探索積極性得到保護和發揮，這樣也有利于學生

掌握記憶相關知識點。

寫作教學分兩步：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄、點

評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；第二步是