小學勞技課教案

小學勞技課教案

小學勞技課教案1

教學目標：

1、學會制作1-2件作品，培養學生團結協作的精神。

2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設計制作一件有使用價值或有

觀賞價值的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識，知道生活中處處有知識。

3、學會使用常用手工工具，規范操作，具有良好的勞動習慣。

教學準備：

1、防風衣架和垃圾桶兩種手工作品。

2、制作四件手工作品的材料工具。

3、構思一件作品，準備所需的材料。

教學過程：

（一）看圖說話，導入新課

1、用實物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的材料。

2、分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學生了解到日常生活中的許

多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。

（二）模仿制作

1、通過學生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的手

工作品，了解其制作方法，步驟。

2、根據學生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件作

品合作完成。

注意：分組人員一般不超過6人，使用工具注意安全，養成良好衛生習慣，

做完整理桌椅。

3、展示作品，評價作品。

（三）設計制作

1、學生在模仿制作的基礎上，課前做好預習工作，分號小組，學生在小組

內交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。

2、收集材料，準備工具，根據分工動手制作。

3、設計作品中沒有安排評價欄目。讓學生說說自己的小制作，體驗勞動的

快樂。

小學勞技課教案2

一、目的.要求：

1、使學生進一步明確勞動節的由來，怎樣正確對待公益勞動，從而進一步

培養學生為人民服務、熱愛公益事業、團結協作、樂于助人的思想品質。

2、使學生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養學生養成

珍惜勞動成果的行為習慣，并體現在日常生活中。

二、班會過程：

（一）引言：

達·芬奇曾經說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。

的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成

果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。勞動是我們中華民族的傳統美德。我

們二十一世紀的中學生就更應該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應該

怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節，那讓我們為這個

全世界勞動人民的節日唱出勞動的贊歌吧。

（二）全班聽歌曲《勞動最光榮》。

點撥：歌聲唱出了熱情，歌聲唱出了力量。那么，我們之中又有多少人知道

勞動節怎么來的呢？

（三）勞動節的由來及影響

多媒體出示勞動節的由來、國際勞動節的會徽、勞動節的影響。

（四）勞動最光榮

1、請同學們發現身邊的勞動者

2、我們也是勞動者之一，在家里和學校，我們可以做哪些勞動？在家幫父

母做家務，減輕他們的負擔。在學校，愛護環境衛生。

（五）小游戲：誰是勞動小能手

整理書桌比賽，激發學生的動手興趣。

（六）小結。

1、勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，勞動是每

一位有勞動能力的公民的光榮職責。

2、一切勞動都是艱苦的，只有嘗到勞動的艱辛，才能懂得珍惜勞動成果。

（七）班長宣讀“熱愛勞動，珍惜勞動成果”的倡議書。

倡議同學們：從現在做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛公益勞動、珍

惜勞動成果的行為習慣體現在日常的生活中吧！

三、總結

勞動是艱苦的，也是快樂的，更是光榮的。只有勤勞的人才能創造出美好的

生活，才能創造更美好的未來。同學們，愿我們把勤勞精神發揚下去，在勞動中

接受鍛煉，成為生活的小能手，成為父母的好幫手。

小學勞技課教案3

一、活動目標

1、觀察、探索榨汁器各部分的結構，并初步學會運用榨汁器榨取果汁。

2、知道新鮮果汁營養很豐富。

3、體驗勞動、分享的樂趣和成功的滿足感。

二、活動準備

1、榨汁器（兩人一個）

2 、盤子、勺子、一次性杯子若干。

3、草莓、小蕃茄、菠蘿、桔子、葡萄若干。

4、玩具娃娃一個。

三、活動過程

（一）幼兒探索榨汁器的結構。

1、（出示玩具娃娃和草莓）。這是娃娃家的小娃娃，她還沒長牙，可是她

很想吃這草莓，怎么辦呢？（幼兒自由表達自己的想法）。

2、引導幼兒探索榨汁器，了解榨汁器各部分的結構。

你們的辦法都不錯，但這樣娃娃吃到的汁太少了，怎樣讓寶寶吃到更多的草

莓汁呢？

今天老師給大家帶來了一樣東西。（出示榨汁器）。它可以幫助我們榨出果

汁，待會請你們看看它是什么樣子的？你們可以打開來看看，想想它是怎樣裝起

來的。（幼兒探索，教師觀察幼兒的探索情況）。

3、榨汁器的各部分：擠榨果汁的蓋子、過濾果汁的網格、接果汁的杯子。

（二）幼兒探索運用榨汁器。

1、我們已經認識了榨汁器，那請小朋友們想想怎么樣用榨汁器榨出草莓汁

呢？想好后去試一試。

2、請一名幼兒說說你是怎樣榨出草莓汁來的。先打開蓋子，把草莓放在網

格上，然后蓋上蓋子，用力地壓或旋轉蓋子，最后倒出草莓汁。

3、還有哪些水果出也可以榨出果汁的？（葡萄、桔子……）你們想去試一

試嗎？

（三）品嘗新鮮果汁，知道新鮮果汁的營養很豐富。

今天我們自已動手榨出了許多新鮮的果汁，現在請小朋每人拿一只干凈的杯

子，嘗嘗這些果汁，嘗的時候可以少倒一點，嘗了一種再去嘗另外一種。然后告

訴老師或好朋友，這些果汁一樣嗎？什么不一樣？

提問：

1、這些水果一樣嗎？什么不一樣？（顏色、味道）

小結：這些水果榨出來的汁有紅的有黃的還有紫的，喝起來有的甜甜的，有

的酸酸的……它們含有豐富的營養，對我們人的身體有很大的好處。

2、今天我們學會了用榨汁器榨果汁，你們知道怎樣可以榨更多的果汁來嗎？

（電動榨汁機）

3、回家后小朋友可以多榨一點，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶也一塊來嘗一嘗這

好喝的果汁。

四、活動延伸

1、幼兒回家后繼續榨果汁。

2、引導幼兒比較新鮮果汁與沖飲品之間的區別。

3、參與家電柜幼兒認識電動榨汁機和其它小家電。

小學勞技課教案4

【設計思路】

以“人”為本，在勞技課中積極倡導自主、合作、探究的學習活動方式，放

手讓學生大膽嘗試，注重學生各種能力和諧發展，使學習過程更貼近生活。課堂

上有效利用文本這個平臺，結合學生生活實際，培養他們良好的家政服務意識，

在實踐操作中發現問題、討論問題、解決問題。并在實踐中感受到動手釘紐扣的

樂趣，享受勞動成果的喜悅。

【教學目標】

知識目標：

通過實際操作，了解釘紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種釘紐扣

的方法。

能力目標：

通過教學，實際操作，培養學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣的技

巧以及跟別人合作、探究、創造的精神。

情感目標：

培養學生良好的家政服務意識，學會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基

礎上力求完美。

【教學重點、難點】

通過教學，實際操作，培養學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣以及

跟別人合作、探究、創造的精神。

【課前器材準備】

教師準備：現代紐扣圖片、傳統紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、

線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂

學生準備：傳統紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指

鐵箍、剪刀、布）

【教學過程】

（一）、現代紐扣欣賞（圖片展示結合課本33頁上的小看臺）

小朋友，不知你們平時有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣

賞。你發現這些衣服上的紐扣有什么不同么？ 板書課題中相關詞： 紐扣

前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！

（二）、傳統紐扣展示

出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表：

我們發現了紐扣的多種類別：

紐扣的類別 （可用圖畫表示，也可用漢字表示）

（三）、補充課題，動手嘗試

很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦啊？板

書完整課題：釘

1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，

弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用

2、了解釘紐扣的步驟

溫馨提示：課本第32頁看圖了解釘紐扣的步驟：選針——穿線——打結—

—釘紐扣——打結

3、結合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內成員互幫互助，爭優

先小組、團結協作小組。

（四）、實踐操作（記住我們的口號：動手動腦學會自理）

1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）

在百寶箱里找到布和相應的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。

2、交流存在問題，出示各種情況

討論：在剛才釘的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？

（欲設困難：線纏繞在一起了；結沒打結實；釘反了；線太細了，需要釘好

幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；釘好后布顯得皺巴巴

的……）

瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學的經驗之談）

3、師簡單歸納小結，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？

4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）

找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續動手操作，有能力的

同學可用不同的方法釘兩粒。

5、、交流收獲，收集金點子

根據學生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“=”號形

“□”形和“T”形

（五）、學生成果展示

1、個人的優秀成果（自選作品）

2、小組的得意成果（組內推薦）

3、最能干小組評比

（六）、延伸課外，回歸生活

1、衣服上少了個扣子，在補釘這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？

欲設：溫馨小提示——最好找到原來的紐扣

——用上同色的線

——最好采用相同的釘法

——釘的時候注意與紐扣洞保持一致

——……

2、下次，當你發現自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我

會釘，我能行！——回顧口號：動手動腦學會自理

【教學流程】

巧手大比拼（一）

現代紐扣欣賞——傳統紐扣歸類——嘗試操作—

巧手大比拼（二）

——經驗總結，成果展示——拓展延伸

小學勞技課教案5

活動目標

1、通過語言講述與欣常活動，教育幼兒勤勞動的孩子人人愛。

2、通過調查活動，知道幼兒在家勞動的情況，鼓勵幼兒要積極參加勞動。

3、通過實踏活動，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

《愛勞動的孩子人人愛》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。

活動過程

1、結合圖片講述，知道勤勞動的孩子人人愛。

2、圖片上的小朋友在干什么？結合圖片，引出中心：勤勞動的孩子人人愛。

3、老師提問：

（1）小朋友你們在家有沒有洗過自己的襪子？想不想自己動手洗呀？想不

想做一個愛勞動的孩子呀？

（2）我們來看看明明在家是怎樣做的？老師引導幼兒看書。讓能力強的幼

兒看書講述。

4、記錄自己愛勞動的事。

5、和同伴互相交流。

活動延伸

我會洗毛巾。

教師提供臟毛巾，請幼兒積極參與自己會做的事，提高幼兒勞動的積極性。

活動反思

使幼兒懂得勞動是快樂的、光榮的，只有勞動我們才會有幸福的生活從而激

勵幼兒從小愛勞動、養成愛勞動的好習慣。

小學勞技課教案6

勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生

掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了

搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本情況分析

本學期五年級共有45人，學生整體素質不錯。但思想較浮躁，大多數同學

熱愛勞動，幾個別學生勞動態度不端正。

二、掌握基本知識情況

1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

三、熟悉教學內容、重難點、課時安排本冊勞動課共15課。

內容分為三部分；

①自我服務和家務勞動；

②手工制作；

③生活小常識。

這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科

學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學期共有19周，

安排了16課時，每周一節正課。

四、本冊勞動課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

五、本學期教學工作安排

通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞

動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。

1、培養學生熱愛勞動的好習慣。通過了解，班上的大多數同學都是獨生子

女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好

的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故

事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備

好每一節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。勞動課的教學不僅要

重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課

堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學

生掌握了簡單勞動方法的。同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣

氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革勞動課的評價制度

改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞

動。

①平時的勞動（如值日、義務勞動）

②對待勞動課的態度

③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；

第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級；三從家長反映在家中的勞動情

況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。

5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞

動的興趣。

6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇于競爭

的實踐能力。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全

面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。

小學勞技課教案7

一、教材和學習目標：

首先我談談對教材的理解：

本節課選自《勞動與技術》七年級下冊第七課《盤花布扣》，它是在學生學

習了簡單的手工飾品的編制方法的基礎上學習縫制技法。本課不僅要學習盤扣的

編織方法及其變化組合，同時也要學習縫制技術，因為它是今后學習布藝品的縫

制最重要的一步。通過學習本課可獲得一定的感性認識，為以后進行創意活動打

下基礎。

教學目標：

根據新的課程標準要求，《勞動與技術》課程要讓學生在教師的引導下，通

過獨立活動或者與他人合作，在設計、制作、使用與維修等一系列勞動體驗和實

際探究的技術活動過程中學習技術知識，掌握技術操作，增強技術意識，提高勞

動技術素養。因此我制訂以下學習目標：

1．知識與技能：

掌握手工縫制的基本方法，學會盤花扣的制作技術。

2．過程與方法：

通過縫制技術的。學習，掌握盤花扣的縫制方法與技巧，培養學生動手能力。

3．情感態度與價值觀：

（1）通過對縫制盤花扣的實踐，培養學生的觀察能力、相互學習和鑒賞的

能力。

（2）通過學生對盤扣內涵的了解和認識，體驗中國傳統文化及其內在的歷

史蘊涵、民族情感和藝術生命力。

教學重點：通過縫制技術的學習，學會制作盤花扣。

教學難點：識讀穿編符號圖與操作流程圖，根據穿編路線縫制蝴蝶盤扣。

二、教學策略的運用：

勞技課應該是孩子們鍛煉實踐能力，體驗創造樂趣，追尋快樂童年的美好樂

園。考慮到學生實際動手能力層次不齊，根據本課內容特點，學法安排上我將以

學生動手實踐為主要的基本環節，靈活運用合作模式，發揮學生的主體作用，充

分調動各種感官參與學習，誘發他們的內在潛力，使他們的知識、情感與技能等

方面得到全面提升。人生的學習和生活都是從示范、模仿開始，一個人的想象力、

創造力的培養、模仿往往是第一步，它是創造的必經環節。于是在教法上，我將

采用“示范——模仿”的教學模式，我要通過教師的積極示范與學生有目的的模

仿，來發展學生的技能、技巧，培養學生的動手能力。

三、教學前的準備：

為了實踐上述觀點，課前，我將準備多媒體課件，收集各種類的盤花扣及有

關知識，盤花扣實物等。

學生準備：針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，機織帶，大頭針。

另外學生要備有垃圾袋，以便隨時處理丟棄的物品，養成良好的衛生習慣。

四、教學過程：

下面，我具體說說本節課的教學過程。

我把本節課的教學流程設計為：創設情境、激發興趣→講解示范，學生實踐

→展示評價，模仿創作。

一：創設情境、激發興趣。

首先我結合實物及圖片向學生展示盤花扣，從而導入本課學習目標。然后我

通過播放影片介紹盤花扣的文化內涵，引導學生分析、探討盤花扣的淵源文化與

寓意，使學生了解到中國盤扣藝術，淵源久遠，絢麗多姿，在我國民俗工藝中占

有重要地位。它代表著吉利、祥瑞、美好。從而進一步激發學生的求知欲和學習

興趣，使學生得到美的享受。

二：講解示范，學生模仿學習縫制傳統盤扣。

首先我結合教學視頻講解示范傳統盤扣扣頭的穿編方法，在學生頭腦中建立

起清晰的表象，使學生能形成一個完整的操作概念，在頭腦中建立一個操作的整

體印象。這時愛動手，動手能力強的學生在這個階段已經在跟隨老師的講解和示

范動手穿編，學生邊觀察邊模仿，開始自覺地、有信心地進行練習和嘗試。

然后我結合實物和穿編圖再分解示范和重點示范，讓學生重點觀察示范操作

中的技術要領和難點。學生根據教材圖示結合課件中的穿編圖練習。勞技教材的

特點之一是圖文并茂，圖特別多，我讓學生看教材圖示結合穿編圖自己練習，這

樣可以發展學生視覺思維、提高學生的識圖能力。

最后我結合教學視頻講解示范盤花扣扣環的縫制方法，在學生自主練習縫制

扣環的過程中，我對手縫的基本方法作重點指導。對已經縫制好的同學我進行穿

插點評，主要是扣頭穿編是否正確，縫制過程所用的針法是否用在合理的部位，

縫制效果是否均勻平整。并且將完成的作品釘在展評臺上供同學們學習參考。

三：講解示范，學生模仿學習縫制蝴蝶盤扣。

首先我展示一對我已經縫制好的蝴蝶盤扣實物，讓學生分析比較蝴蝶盤扣與

傳統盤扣的相同點與不同之處，學生明白了蝴蝶盤扣就是在傳統盤扣的基礎上多

了一對蝴蝶翅膀，它們都有相同的扣頭和扣環，這樣我們就可以在剛才已經縫制

好的傳統盤扣基礎上縫制蝴蝶盤扣，而且不論扣頭還是扣環，它們的翅膀都是一

樣的。這樣我將相鄰的兩個學生分成一個小組，分工縫制扣頭和扣環。這樣做可

以讓學生能在一節課有限的時間內盡可能完成作品。

然后我結合教學視頻講解示范蝴蝶盤扣翅膀的縫制方法，再結合實物和穿編

圖作分解示范和重點示范。學生在實踐過程中小組內可以進行有效合作，不同的

小組可以相互指導。

四：展示評價，模仿創造。

我指導已經完成作品的同學用大頭針將盤花扣固定在硬紙板上，并將作品釘

在展評臺上讓大家欣賞評價，評選出本節課的明星小組。還請同學們談談若想縫

制出一個美觀、稱心的盤花扣，要注意什么問題？歸納起來就是兩點：1、心要

靜、氣要順。2、看圖解，記走向，熟能生巧。最后我給學生介紹幾個其它樣式

的盤花扣制作教學視頻，鼓勵學生在課后觀看并模仿學習創作，也可以自己創造

新的盤扣樣式供大家欣賞或送給自己的同學作為紀念。

五、教后反思：

勞動與技術教育是以實踐為主體的基礎學科，注重培養學生的動手能力，現

場解決實際問題的能力和實踐創新能力。通過本節課教學，我總結了以下幾點體

會：

1、對學生的動手能力要有一個客觀的評價。

現在學生的領悟能力較強，但實際動手能力普遍較差，且普遍沒有實際動手

縫制的經驗，教師要花大量的時間教學生學習穿針，打起始結，終止結。如果課

前不輔導，將很難完成一節課的教學內容。

2、對學生的空間想像能力要有一個客觀的評價。

七年級學生已經學習了幾何，學生的空間想像能力得到了培養，但聯系實際、

解決分析實際問題的能力不強，所以在教學生學習穿編盤扣的球形扣頭時，單純

通過課件穿編圖，教師講解讓學生去實踐，大部分學生很難完成，教學過程必須

要教師結合實物演示。

3、教學活動中要增加趣味性，激發學生的動手熱情

勞技課相對于文字學科而言，學生學習壓力相對較輕松，教師可能錯誤的認

為學生的積極性會很高，在實際教學中，我觀察到學生普遍的動手欲望不足，相

當部分學生在觀望，因此在教學中教師必須增加教學的趣味性，創造一個比賽競

爭的氛圍，設計好展示評價環節，激發學生去動手。

學生動手能力，理解能力，解決實際問題的能力參次不齊，可能會因為部分

學生節奏慢而影響到整個教學進度而無法完成教學內容，從而大大影響教學效

果，因此教學中要把握好學習實踐的難度，讓大部分學生都能動手，同時讓能力

強的學生有發揮自己特長的機會。今后，我將不斷反思自己的教學工作，總結經

驗與不足，努力提高勞動技術課教學水平。謝謝大家！

小學勞技課教案8

一、教學目標

1、通過教學使學生認識各種各樣的扳手，學會用扳手旋緊或松開螺母和螺

栓。

2、教會學生做事要動腦筋，靈活應用勞動工具。

二、重點難點

1、重點：認識呆扳手和活扳手及其使用方法。

2、難點：使用活扳手怎樣調節開口的寬度。

三、教學過程

（1）教師講解扳手的作用。

（2）教師介紹扳手的種類。

（3）教師講解扳手的使用方法。

①根據被旋的緊固件的六邊形的對邊距離選用相應的呆扳手或調整活扳手

的寬度。

②旋緊，右手握扳手柄末端，順時針方向用力旋；旋松，逆時針方向旋。

（4）學生實踐。要求學生將螺栓螺母在木片上旋緊后，各組交換，將對方

旋緊的螺母松開。

（5）教師講解注意事項。

①不可將扳手當錘子捶敲別的物體。

②對舊的已生銹的螺絲，如果用力旋不動可采取兩種方法：

a、滴上柴油，待一會再旋；

b、先順時針方向旋動，再改逆時針方向旋松。

（6）課后實踐。學著使用呆扳手給家里的自行車螺母旋緊。

觀察水電工人和自行車、摩托車的維修工人是怎樣使用扳手的。

小學勞技課教案9

一、教材分析：

我們學校的特色是：打造綠色校園。教師根據實際適當補充校本教材，我們

分年級編寫，教材編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求

學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。

二、教學目標：

1、教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之

分的道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真

負責、耐心細致、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成

果等優良品質；初步樹立質量觀念和環境保護意識。

2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握一

些簡單的勞動的基本技能；能進行簡單的生產勞動。

3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察、

思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。

三、教學措施：

根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定采取以

下教學措施：

1、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求

學生會做的，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的

興趣。

2、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用

信息技術，調動學生學習積極性。

3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高40分鐘教學

質量。

4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動

手能力。

5、對學生的實踐能力及時掌控。

6、寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。

小學勞技課教案10

設計意圖

立交橋是現代城市的重要標志，感受不同立交橋，體會立交橋給人們生活帶

來的方便。它又與幼兒的生活很接近，每天都要接觸，可是能有幾個幼兒會對立

交橋的特點有很細致完整地了解呢？所以設計了這次活動，讓由兒真正了解"立

交橋"的含義和特征。

組織形式

集體。

活動目標：

1、感受立交橋的形態，進一步了解立交橋的功能。

2、用完整的語言表達自己的見解，體驗交流的樂趣。

活動準備：

兒童經驗基礎

都見過城市里的一些立交橋。

環境準備

城市里常見立交橋的圖片若干。

重點難點：

用完整的語言表達自己的見解。

活動過程：

一、交流分享：我知道的立交橋。

小朋友，你見過立交橋嗎？你看到的立交橋是什么樣子的？它像什么？你們

分別是從立交橋的什么地方看的？有什么感覺？這些橋為什么叫“立交橋”呢？

二、欣賞漂亮的立交橋。

師帶來了一些立交橋的圖片，我們一起來看一看，說說你最喜歡那座立交橋，

為什么？你最喜歡那座立交橋？有幾層？有哪些你覺得特別的地方？這么多立

交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是

從哪里看出來的？

教師小結：

立交橋是現代城市道路交通的重要標志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個

個路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱。現在很多交通

要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現代文化程度越

高。

三、師幼討論：立交橋的作用。

你覺得城市里有立交橋好嗎？這是發生什么事了？你遇到過嗎？為什么會

堵車呢？在城市的什么地方需要立交橋？為什么？

附：兒歌《立交橋》

立交橋像彩虹，

高高架起在空中，

溝通東西和南北，

秩序井然順序行，

嘉定交通展新容，

四、作品介紹參觀。

活動延伸：

1、區域活動時在學習同伴作品基礎上再次創造。

2、引導幼兒在建筑區搭建各式立交橋。

活動反思

課前幼兒對各種立交橋已經有所認識，對立交橋也產生了比較高地興趣，尤

其是雙重立交特別感興趣，通過師幼討論，我發現幼兒對立交橋有了更深一層的

認識。這一活動基本上較好的完成了預定目標。

小學勞技課教案11

教學目標：

1、認真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學會正確操作彩色電視機。

2、了解彩色電視機使用過程中的注意事項，在實際使用過程中能夠避免不

當操作。

教學準備：

1、教師準備：準備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）。有條件的

根據學生人數將學生分成6組，準備與小組數距相等的電視機。每一小組準備一

把之一用的皮尺。

2、學生準備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平時觀看

電視時離開屏幕的距離。

教學過程：

（一）、碳化激趣，導入新課。

教師可以向學生提問：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節目？讓學充分交

流，引發學生的興趣，然后出示本課的教學內容。

（二）、讀毒、說說、了解屏幕尺寸含義

引導學生自讀課文，在讓學生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。讓學

生展開充分的交流，然后歸納出：（1）電視機在每個家庭中是十分重要的設備。

可以讓敘述交流看電視增長了那些知識。（2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相

應的觀看電視的最佳距離。可以讓學生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長

度以增強認識。然后讓學生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線

的尺寸是多少，你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠。情緒水對照一下肯穩重的

表格，看一看自己平時觀看電視機時，與最佳距離是否一致，便于今后調整，教

師可告訴學生在恰當的距離看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于保護視

力。

（四）做做、議議、明確做法、掌握要領。

讓學是以小組為單位學習操作。指導學先閱讀使用說明書，了解電視機和遙

控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法。學會操作后，要充分調動學社

以往的經驗，讓學生說說怎樣正確使用和保養電視機。

在學生說到電視機的擺放位置時，可組織學上討論：電視機擺放在怎樣的位

置才合適？討論后，教師和學生共歸納：（1）電視機應放在熒光屏不會直接受

到陽光照射的室內；（2）遠離熱源，放在通風，干燥處，而不應放在潮濕的地

方；（3）不要放在廚房附近，以避免油煙。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥

等封閉地方。

在雷雨天氣時，怎樣注意防雷安全？讓學生現在小組內討論，然后在全班匯

報，最后學生自己：（1）雷雨天氣時，從電源插座上拔去電視機的插頭；（2）

放下天線；（3）不要去觸摸電視機的任何部位。

（五）評評，學習結果。

小組互評，教師巡視指導。

小學勞技課教案12

教學目的：

1、使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培養愛勞動的

好習慣。

2、減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

教學過程：

一、導言：同學們這節主題班會課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手

二、質疑

1、你們在家里做家務嗎？經常做嗎？

2、能夠做哪些力所能及的家務勞動？

舉例說明

三、講故事

1、具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把

整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻

璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：

（1）小華和媽媽的做法對嗎？

（2）不對的地方應怎么做？

2、具體內容：奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，

快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？

四、判斷：

1、小明幫助爸爸抱柴。

2、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

3、媽媽不在家，小紅自己做飯。

4、劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。

5、宋佳在班級愛勞動，在家就不。

通過剛才的學習，同學們有什么感受？

五、競賽

整理書包比賽

六、總結

這節課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家

務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。