小學生剪紙教學計劃(通用6篇)

小學生剪紙教學計劃（通用6篇）

小學生剪紙教學計劃（通用6篇）

小學生剪紙教學計劃1

剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，是一種在紙上剪出來的

畫，人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上面，以表達喜樂的

感情及生活感受，因此，我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙

不是用機器而是由手工做成的。所以依據本學期學生年齡特點，我在

選材方面作了調整選擇了剪紙。

一、指導思想：

提高我校學生的全面發展，發展我校學生的個性與特長，樂觀培

養學生的剪紙興趣，熬煉學生雙手的敏捷性和協調性，培養學生的急

躁和細心，提高學生的動手能力，培養學生對剪紙這一民間藝術的認

識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活；幫忙學生形成正確的審美能

力，陶冶情操，努力開拓我校校本課程的寬闊空間與美好前景。

二、內容及目標：

1、認知：了解剪紙的發展、工具、步驟及表現手法、技法、種

類。

2、操作：能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙

方式，會用折—畫—剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、

日常生活用品、交通工具及簡潔的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、

蔬菜、食品等。

3、情感：進一步培養學生的動手能力；幫忙學生形成正確的審

美能力，陶冶情操；培養學生愛祖國傳統文化、喜愛家鄉的情感；教

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學中滲透剪紙的相關學問。

剪紙是手工制作中的一種，本學期主要訓練學生用剪刀、刀刻的

能力。我依據不同學年設定了不同內容與要求。學期初剪刻簡潔的植

物、剪刻簡潔的花鳥、剪刻人物，本學期分別上繳兩份作品。

為了讓家長看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學生

每做完一份作品時，我會將其縮封好后讓學生帶回家。讓家長看看學

生的作品，更進一步了解我校校本課程。

三、在為學生評價時，我從一下幾點進行：

1、學習態度，上課的參與狀況。

2、學習效果，作品的上繳情況。

因為本科涉及到剪刀與刻刀的使用，所以教學中我會更加留意學

生的平安，強調平安第一！

小學生剪紙教學計劃2

本學期依據學校的詳細情況有計劃有目的地展開剪紙活動課，加

強調動學生的極積性，將剪紙活動課開展得有聲有色。使剪紙活動課

成為學生學習藝術的樂園。

一、指導思想

剪紙是一種民間藝術，它對培養學生的思維能力、動手能力、審

美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習觀賞，嘗試剪紙工具、材

料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感

知與觀賞能力，藝術表現與創作能力，形成基本的美術素養，培養學

生喜愛民間傳統工藝的熱忱。

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二、教學目標

1、培養孩子們的剪紙興趣，養成細心、急躁的好習慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有制造性。

三、教學措施

1、對部分學生可以近距離演示多次；

2、充分地調動學生互相學習的樂觀性，可以面帶點的學習，讓

他們在開心的氛圍中把握所學學問；

3、在教學中發覺問題，不肯定馬上講答案，可以先啟發學生自

己去探究去解決問題，這樣即培養了學生的動手操作能力，也培養了

學生動腦思考的`能力，讓學生有一種成就感。

4、盡量多讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，準時鼓勵。

5、利用多媒體教學，讓孩子們多觀賞名家作品。

四、詳細工作安排：

三月份：

1、學習主題：中國民間剪紙的歷史和主要產地；

2、開展剪紙教學；

3、每人完成剪紙作品2幅。

四月份：

1、學習主題：中國民間剪紙的藝術特點和觀賞要點；

2、開展剪紙教學；

3、完成剪紙作品2幅；

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4、學生互相交流。

五月份：

1、學習主題：查找一位民間剪紙藝人的生平事跡和剪紙風格；

2、開展剪紙教學；

3、完成剪紙作品2幅

4、征集作品，組織慶“六一”剪紙作品展。

總之，我們將從培養學生的興趣出發。緊緊圍繞“讓藝術走近校

園，走近班級，走近每一個學生”的主題，動員和吸引廣闊學生樂觀

參與到剪紙活動中來，努力讓每一個學生都能享受到剪紙藝術的歡

樂。

小學生剪紙教學計劃3

一、指導思想：

提高我校學生的全面發展，發展我校學生的個性與特長，樂觀培

養學生的剪紙興趣，熬煉學生雙手的敏捷性和協調性，培養學生的急

躁和細心，提高學生的動手能力，培養學生對剪紙這一民間藝術的認

識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活；幫忙學生形成正確的審美能

力，陶冶情操，努力開拓我剪紙課程的寬闊空間與美好前景。

二、內容及目標：

1、認知：了解彩色剪紙的定義、分類。

2、操作：能熟練使用剪刀，把握彩色剪紙的制作方法。

3、情感：進一步培養學生的動手能力；幫忙學生形成正確的審

美能力，陶冶情操；培養學生愛祖國傳統文化、喜愛家鄉的情感；教

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學中滲透剪紙的相關學問。

剪紙是手工制作中的一種，，本學期主要訓練學生制作彩色剪紙

的能力。我依據不同學年設定了不同內容與要求。為了讓家長看到，

了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學生每做完一份作品時，我

會將其裝裱好后讓學生帶回家。讓家長看看學生的作品，更進一步了

解我校校本課程。

三、設計剪紙課程活動目標：

剪紙教學是以傳統民間剪紙藝術與美術教育的整合為切入點，拓

寬傳統剪紙審美文化和表現內容，構建適合學生的剪紙活動體系。通

過剪紙活動引導學生樂觀參與文化的傳承與交流，開發學生非智力因

素，陶冶情操，提高審美能力，促進學生個性的和諧發展。它是指以

以綜合活動課程的方式組織，以活動課程理論指導開展小學剪紙教

學。它以學生學習興趣和內在需要為基礎，強調剪紙教學過程中學生

自主參與，以主動探究、變革、改造活動對象為特征，以實現學生主

體能力綜合發展為目的的主體實踐活動。

四、探究敏捷多樣，富有實效的剪紙教學方法

民間傳授剪紙技藝讓初學者剪熏樣（類似復印），強調由臨摹起

步，先描后畫再剪刻的技法，與我們所提倡的剪紙活動教學不太適合。

小學剪紙活動課程教學力求轉變單一的剪紙學科學問體系，構建活動

課程的思路方法，讓學生在活動中學習，體現活動教育的價值取向是

情感→能力→學問。

總之，剪紙課程開發與特色教育理論“不謀而合”。目前，我們

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正朝著一個新的目標前進，將剪紙教學進行深化研究。盡管還有不足，

但我們有信念，在新的形勢下，以新課程改革為契機，樂觀探究，敢

于創新，堅持走科研興校之路，爭創學校特色。

小學生剪紙教學計劃4

教學目的：

1、學問與技能目標：把握剪紙的方法和步驟。

2、過程與方法目標：能運用簡潔的手法剪出簡潔的剪紙作品。

3、情感與態度目標：喚起學生對民間剪紙藝術的喜愛；學會運

用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的制造性思維能力和動手

能力。進一步提高對形式美的認識和感知美、制造美的能力，能在實

際生活中去發覺美、觀賞美、制造美。

教學重點：

重點把握剪紙的造型裝飾手法，培養學生制造性地設計剪紙作品

能力。

教學難點：

正確把握紋樣好連接與完整性。

教具預備：

示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復寫紙、膠水課件。教學過程：

一、創設情境、談話導入。

老師出示多種類的美術作品。（課件出示）

師：這些都是什么美術作品？

學生回答：繪畫、剪紙等；

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師：哪些是剪紙作品？（學生回答，老師出示課件）

師：剪紙作品與其它美術作品有什么不一樣，有哪些特點？生答：

單純、簡樸、樸實、富裝飾性。（老師板書）

師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術。（板書課題：民間藝

術――剪紙貼花）

二、剪紙的基礎學問講解。

1、老師敘述：這些剪紙作品都出自農村老人之手，它不僅表現

了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的憧憬和豐富的藝術想象

力。

2、請學生觀賞課本剪紙作品。

3、結合剪紙作品老師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠

久。剪紙的樣式許多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、

簡潔、樸實、富裝飾性的特點。（出示課件）

4、老師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出

來的？（學生回答，老師板書剪刀、刻刀等）

5、讓學生專心觀察圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰

刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察圖3圖4，指出對錯。經過比較

談論得出畫紋樣時必需留意紙的連斷的結論，突破難點。

6、用課件出示貼花的剪紙作品。

9、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時配以

講解，留意擴展學生的思路。

10、教學制作方法和步驟

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（1）同學們拿出一張彩紙。

（2）拿出筆在紙上畫出動物的外形

（3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。

三、學生創作過程

讓學生把作品拿起來檢查、準時指出優缺點

四、展評作品

組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。

五、總結

剪紙作品無論是簡潔的、還是簡單的、細致的都各有特色，都是

同學們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。

小學生剪紙教學計劃5

教學目標：

1、在制作剪紙和鑲邊的過程中，進一步理解軸對稱及其性質，

發展空間觀念；

2、觀賞中國民間剪紙藝術、鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在

現實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。

教學重點：在制作剪紙和鑲邊的過程中，理解軸對稱及其性質。

教學難點：觀賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現實生

活中的廣泛應用和豐富的文化價值。

教學工具：紙，剪刀，投影儀。

預備活動：

收集鑲邊和剪紙，或用剪刀通過折疊和剪切，制作一幅幅美麗的

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圖案。

教學過程：

一、引入：下面的圖案是用剪刀剪出來的，美麗嗎？你能剪出這

樣的圖案嗎？

二、探究練習：

取一張長30厘米、寬6厘米的紙條，將它每3厘米一段，一反

一正像“手風琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母E。用

小刀把畫出的字母E挖去，拉開“手風琴”，你就可以得到一條以字

母E為圖案的花邊。

（1）在你所得的花邊中，相鄰兩個圖案有什么關系？相間的兩

個圖案又有什么關系？說說你的理由。

（2）假如以相鄰兩個圖案為一組，每個圖案之間有什么關系？

三個圖案為一組呢？為什么？

（3）在上面的活動中，假如先把紙條縱向對折，再折成“手風

琴”，然后連續上面的步驟，此時會得到怎樣的花邊？它是軸對稱圖

形嗎？先猜一猜？再做一做。

三、鞏固練習：

請你將一張長方形的紙片對折，并在上面畫出以下圖形，然后將

其輪廓剪下來展開，看看它是什么圖形？你能仿此方法剪出一個蜻蜓

或其他的圖案嗎？

教學后記：

學生很感興趣，在制作剪紙和鑲邊的過程中，基本上能理解軸對

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稱及其性質，但對觀賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現實

生活中的廣泛應用和豐富的文化價值就較困難。

小學生剪紙教學計劃6

我們中班幼兒在小班一學年的剪紙活動中，水平已經有了很大的

提高。幼兒能夠自如的使用剪刀，學習使用剪曲直線相結合剪出物體

的輪廓。并且從中班上學期起，我們班小朋友在剪紙鏤空技能方面進

步很快。本學期我們將連續培養幼兒的剪紙技能，引導幼兒學會畫剪

紙樣稿，發展他們的目測剪紙。同時進一步培養他們在剪紙中的鏤空

技能，發展他們在鏤空方面的創新能力。

一、本學期剪紙教學內容安排及措施

剪紙教學內容安排。

二、月工作計劃

三月份

1、在熟悉圖樣的基礎上，學習畫剪紙樣稿：包、蝴蝶、襯衫、

帽子、大樹

2、學習看剪紙示意圖畫剪紙樣稿。

3、指導新生拿剪刀的姿態以及沿輪廓線剪紙。

四月份

1、學習畫剪紙樣稿：花朵、裙子、扇子

2、學習對折，能將長方形手工紙角對角，邊對邊對齊后折疊。

3，、提高幼兒創新鏤空的技能。

五月份

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1、學習畫剪紙樣稿：松樹椰樹、大樹、

2、學習自畫樣稿，大小比例正確。

3、自畫剪紙樣稿時能看示意圖學習畫。

六月份

1、學習畫剪紙樣稿：男孩、女孩、男人、熊貓

2、連續練習學習自畫樣稿，大小比例正確。

3、能自主創新鏤空，鞏固鏤空技能。

（二）措施

1、創設能引發幼兒簡直興趣的環境，引導幼兒觀賞各種剪紙，

豐富他們對剪紙的認識。

2、老師根據“由低到高，由易到難，由簡到繁”教學原則，讓

幼兒認真觀察范洋，在進行直觀演示。

3、本學期的工作重點是引導幼兒學習自己畫剪紙樣稿，提高她

們的自畫自剪的能力。

4、發展幼兒剪紙鏤空的能力。在觀賞各種剪紙作品的同時，讓

幼兒感受其中豐富多彩的鏤空圖案，并能學習運用到自己的剪紙作品

中。

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