文明校園主題班會主持稿

【 導語】在主持詞寫作中，運?詩詞寫作中的對仗、押韻技巧，可以讓主持?讀起來瑯瑯上?，聽起來具有?樂的節奏美；

在?段的抒情性的描述中，則可以借鑒散?詩的寫作特點，可以分?，也可以不分?，可以段落形式出現。?憂考主持詞頻道

為?家整理了《?明校園主題班會主持稿》歡迎閱讀，更多內容請持續關注?憂考主持詞頻道！

【篇?】

甲：?明就像?條緩緩流動的河，滋養炎黃?孫的??。?：禮儀就像?朵朵翻騰的浪花，展現我們學?的風采。甲：我

們披著??的陽光，在春天?播下?明的種?。

?：我們乘著涼爽的秋風，在陽光下把?明的種?護養。合：敬愛的?師，親愛的同學們，?家好！

“校園?明從我做起”主題班會，現在開始!

甲：泱泱古國，擁有五千年悠久歷史，中華民族，不僅創造了舉世矚?的燦爛?化，?且形成了古?民族的傳統美德。

?：華夏?地，禮儀之邦，?千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的?明禮儀。合：請聽《弟?規》

甲：古?的神州向世界展?了?明古國的風采。

合：?家下午好！

?：今天這個班會課我們?有?個新的主題活動，?家想知道是什么嗎？

男：我們今天的內容就是關于?明禮儀的。

?：?明禮儀在我們的?活中處處?到，已經是滾?爛熟了。

男：在家?，學校?,，馬路上，?廈上，上，電視?……隨處都可以看見這個詞。

?：但是在?活中我們有的?卻不怎么注意?明禮儀，今天我們?先就這個話題選出?明禮儀做得的?，每組選出?名代

表來參加競選。

男：在競選途中，不能有違反紀律的表現，否則我們將給那位同學扣分，請?家注意好??的?明禮儀。

?：好，那我們請各位代表?上講臺，??兩句話做?個?我介紹（5分鐘左右）

男：現在每?位同學拿出?張紙，講臺上站著的正是我們?明禮儀做得較好的同學，請?家進?評?，只能選?位做得

的。

?：請?家注意，要公正選舉，這次選舉不是?個組為單位，?是以個?為中?。群眾的眼睛是雪亮的，我就不必多說

了，開始選舉吧！

男：好，請組長把紙收起來，我們看看哪?組最迅速！這?次我們將選出三名品德素質較?的同學，將會有??的獎勵。

?：我們?板上是8位同學的名單，我們看看誰的票數最多。

（請三?記票）

男：第?個環節是“校園?明?家談”，有請同學們談談我們應該注意哪些??的禮儀呢：

（?由發?）

1、(學??慧):尊師的禮儀：尊重教師是每?個學?的起碼禮貌。路上或不同場合見到?師要點頭?意問好，或微笑?注

?禮。進?師辦公室要輕輕扣門或喊報告。在課堂上要注重禮儀，回答問題要?然??，聲?要清晰，做好上下課與課中的禮

儀。

2、(學?魏鴻浩):學?的形象禮儀：中學?正處于求學階段，著裝??應樸素??、活潑整潔為主。校內以校服為主。?

?發式以簡潔易沖洗梳理為宜，不燙發、染發。男?的發型要保持整齊、?凈以富有朝?的短發為主。不留長發、不染發。平

時不留長指甲，??不化妝、不涂指甲油。

3、(學?王思祺):對同學的禮儀：相互尊重與幫助。要坦誠相見，相互溝通交流，相互學習取長補短。寬容理解，善為?

意。?所不欲，勿施于?，對?處事要胸懷要寬，度量要?。同學們之間講究禮貌。多?敬語，養成良好習慣。

4、(學?徐洋):家庭禮儀：上學、放學或外出回家，都應向長輩打招呼；客?來訪，要熱情地接待。客?告辭時，應起?

相送。長輩休息時，不要輕易打擾他們，長輩病了，要勤問候、多問候。

?：相信經過我們的介紹，同學們?定了解到了“什么才是?活中最重要的了”那就是素養和禮儀，這是我們的第??份

證。

?：內?的美才得以長久，修養和內涵是?個?美的關鍵。修養與內涵，都是智慧的外在形式。“容?須學海，?分滿尚

納百川”學校?活中，同學之間要學會忍讓、學會寬容。

男：是啊，趕快有請王維姿同學為?家講述“男孩、釘?與籬笆”的故事吧，掌聲有請！

從前，有?個脾?很壞的男孩，總是莫名其妙發很?的脾?。?天，?親給了他?袋釘?，告訴他每次發脾?或跟?吵架

的時候，就在院?的籬笆上釘?根，如果到圣誕節還剩下?半釘?，圣誕??就會給他帶來他想要的禮物。

第?天，那男孩就在籬笆上釘了37根釘?。后?的?天，他慢慢地嘗試控制??的脾?，每天釘到籬笆上的釘?也逐漸

減少了。他由此發現，原來控制??的脾?，實在?在籬笆上釘釘?要容易的多。

終于有?天，他?根釘?都沒有釘，他?興地把這件事告訴了?親，?親說：“從今天起，如果你有?整天都沒有發脾

?，那么就可以從籬笆上拔下?根釘?。”

???天?天地過去，最后，那些被男孩釘到籬笆上的釘??全都被他拔光了。?親帶他來到籬笆邊上，對他說：“?

?，你做得很好，可是看看籬笆上的釘?洞，這些洞永遠也不可能恢復了。就像你和別?吵架，動?打?，你傷害了別?，就

在別???留下了?個傷?，像這些釘?洞?樣。”

?：是啊！豐富??的精神世界，?知識和品德描繪出?性的美，這樣的美，才是真正的美，是伴隨??的美。

男：下?請同學們找尋?邊的不?明現象

1(學??菊林)：對于校園?明建設，我們學校?直以來?常重視，并形成了?套完善的管理系統，也取得了?定的成

效，但?前還存在?些不盡如?意的地?，?先我們來看看發?在我們?邊的不?明現象，先看?下我們班的?板報，記得上

次學校評?還得了甲+呢，現在?被我們?個?的?些不?明?為弄臟了；再來看看我們的課桌，本來好好的課桌被我們同學

貼得五花?門、刻得??全?，可能這桌不是你刻的，但也反映了我們先前坐在這的同學的不?明?為；下課的時候,?廊外

?總有那么?些?在打打鬧鬧,滿嘴臟話,上課隨便講話,甚?有的?不尊重?師;開門的時候總那么?些?不先敲門,不????

腳.下?再看看我們校園的地?情況，?品包裝袋，?紙團，果?等隨地可見，沒有丟到垃圾筒?，這就反映出我們的?個不

良習慣；接下去的不?明現象表現在對公共財物的態度上，看看這些好端端的門被某些同學踢的都是洞；廁所的墻壁上的腳

印;有的?騎車橫沖直撞,在公共過道上打球，你在打的時候可以很開?，可你曾感受過??的那份提?吊膽嗎？

看了以上我們發?在校園?的?些不?明現象，?家是不是有所感受？

（學?活動、?由發?）

?：剛才我們通過討論，?家都對這些校園不?明現象表?反對，現在請同學們拿出?張紙與筆，在紙上寫下你??的?

些不?明?為，有多少寫多少，這不?太多的考慮，給你們半分鐘的思考。寫好了放在桌上?，我也請同學起來念?下??的

不?明?為有哪些，每個?都有或多或少的缺點的，包括我??。（學?活動）

(?分鐘后)

男:好的，有沒有哪位同學?遂?薦的？或?告奮勇的？來勇敢地向?家坦??下??，沒的話我就點名，（學?念好

了，給予積極的?勵，如敢于承認錯誤，?胸寬?等）

現在我請最后每列最后?桌的同學把紙張都收上來放講臺上.

?:現在你們差不多把所有的不?明?為或現象都“放在我這?”了，等下我要把“放在我這?”的不?明?為們“裝在垃圾袋?

扔掉”，希望這些不?明的?為、現象會隨著紙?的“消失”?永遠的“消失”。

（學??掌，慶祝這極具象征意義的舉措！）

（記票結果?出來）

?：我來宣布，獲得“?明之星”榮譽獎的是?等獎是,?等獎是,三等獎是.?家?掌祝賀，我們并給他們進?獎勵————

每?獎勵?考評積分5分.

男：今天的第三個環節是對我們班這個??為規范最差同學進?評?，請同學們每?拿?張紙寫上他們的名字。

?：他們是…………(不宣布)

但是這些?為?成為過去，我們班從今年開學以來，全班同學制訂了《實驗中學七(9)班??常規管理辦法》以來，同學

們都?覺地按照《??常規管理辦法》的要求約束??，課內、外紀律明顯好轉，?明習慣不斷養成，許多同學到現在??分

未扣，不?明的同學越來越少，班上學習風?濃了，尊敬師長，見了?師主動問好的?多了，互相幫助的?為多了。因此，我

將這些票丟倒垃圾簍?，就是說我們相信他們以后?定會改掉這些不?明的?為的……

（學??掌，慶祝這極具象征意義的舉措！）

男：我想，通過這次活動，我們更懂得了在?活中怎樣注意?明禮儀，更希望這次?評?記分為后?名的同學能經過這次