中小學文明校園測評細則

附件3

廣東省中小學文明校園測評細則

（2020年版）

2020年1月

— 1 —

說 明

一、根據中央文明辦、教育部制定的中小學文明校園標準，制定本細則。

二、本細則適用對象是廣東省中學（含九年一貫制、中職學校）、小學，目的是明確文明校園創

建任務，檢驗創建工作進展成效，為評選文明校園提供基本依據。

三、測評細則包括“基本指標”“特色指標”“負面清單”三部分，設置6項一級測評指標、23

項二級測評指標、94項測評標準。

四、測評主要采用材料審核、實地考察、問卷調查等方法。

五、分值結構：總分為110分，其中基本指標100分，特色指標10分，負面清單在評選文明校

園時為一票否決條件。

六、得分標準：A為本項指標內容得分的100%，B為66%，C為33%，D為0分。按權重相加

后折算為測評得分。

七、已獲評省級依法治校示范校的學校，免評指標1.3，已獲評國家、省級心理健康教育特色學

校的學校，免評指標2.7，已獲評省級安全文明校園的學校，免評指標6.3。

八、本測評細則由省文明辦、省教育廳負責解釋。

— 2 —

一、基本指標

一級指標二級指標 測評標準 測評方法 權重

1、學校有黨建工作年度計劃、規范的“三會一課”工作制度；

1.1 加強統籌規劃 材料審核 燦珍

2、有領導班子建設實施計劃、過程材料、工作總結、活動照片（5張）。

符合上述二項標準為A；其余情形為D

1、有學校教代會、家長委員會、學代會等三個制度（規范文件），建立完善的會議

通知、會議記錄、照片（5張）、工作總結等；

1.領導班子建設

（13分）

徐結霞

1.2 組織建設 材料審核 陳瑜

2、學校制定《文明校園創建工作實施方案》（必須含成立創建工作領導小組及創建

任務分工）；

3、學校制定《學校、家庭、社會三網頁結合教育活動實施方案》，有規范文件、教

育活動說明報告（需體現3個以上具體措施和辦法）。

符合上述三項標準為A；符合其中二項為B；其余情形為D

1、學校各種章程和制度匯編成冊；

2、學校章程制度修訂流程，能夠反映學校章程制度修訂的流程明確、有效的佐證材

1.3 管理制度建設 材料審核 紅濤

料；

3、有落實執行章程和各項制度的總結材料。

符合上述三項標準為A；符合其中兩項為B；其余情形為D

— 3 —

一級指標二級指標 測評標準 測評方法 權重

2.思想道德建設

（30分）

惠玲

1、學校黨組織會議專題研究學校思政課情況；

2、學校黨組織書記、校長每學期為學生上第一堂思政課情況；

2.1 學校思政課建設 材料審核 鍵榮

3、有道德與法治課、思政課安排表。

符合上述三項標準為A；符合其中兩項為B；其余情形為D

1、學校將社會主義核心價值觀融入學校教育教學全過程的實施方案，方案內容包括

指導思想、工作目標、具體措施、實施步驟、工作保障等；

2、有班會、團會、隊會、國旗下講話的安排、照片（5張）、總結；有班會的典型

教案；

3、有社會主義核心價值觀校本教材，校本教材編寫有學校特色，有師生參與；

1-2閔

彤

1、2、3、4、5、3-4秀

7材料審核 開

6 問卷調查

5-7月

婷

2.2 培育和踐行核心

價值觀

4、有將社會主義核心價值觀融入學科教學的典型教案，重點是道德與法治、思想政

治科目的教案，有創新，有相關教學照片（5張）；

5、將社會主義核心價值觀融入學校教育教學全過程的工作總結；

6、全校師生熟知社會主義核心價值觀二十四個字；

7、學校開展憲法宣傳教育活動，有照片（5張）及總結。

符合上述七項標準為A；符合其中六項為B；符合其中五項為C；其余情形為D

1、學校有德育體系建設制度（規范文件）；

2.3 學校德育體系建設 材料審核 翠霞

2、開展學科德育研究（課題、研究記錄、成果）。

符合上述兩項標準為A；其余情形為D

— 4 —

一級指標二級指標 測評標準 測評方法 權重

1、學校抓住清明、五四、六一、七一、十一等重要時間節點，組織開展“扣好人

生第一粒扣子”“新時代好少年”等主題教育實踐活動 ，開展綠色環保教育活動，

開展校園生活垃圾分類教育活動，有活動方案、總結（每個活動照片5張）、展板照

片（包括文明校園創建2塊專板：其一是本校文明校園創建工作簡介、其二是開展

文明校園創建活動綜合展示）

2、有學校文明禮儀主題實踐活動方案、有活動照片（5張）、活動總結；

3、有學校文明教工、文明學生、文明班級、文明宿舍（有內宿生的學校）等的評比

材料、照片（5張）及展示等。

2.思想道德建設

（30分）

符合上述三項標準為A；符合其中兩項為B；其余情形為D

1、學校有開展志愿服務活動實施方案、活動總結、活動照片（5張）；

2、形成常態化工作，及時推廣宣傳，創建學校特色品牌。

3、利用愛國主義教育基地、公益性文化設施、公共機構、企事業單位、各類校外活

動場所、專題教育社會實踐基地等資源，開展不同主題的實踐活動（年度安排、工

作總結、活動照片）。

4、開展研學實踐活動（年度安排、工作總結、活動照片）。

符合上述四項標準為A；符合其中三項為B；符合其中兩項為C；其余情形為D

1、有勞動教育課程（綜合實踐活動課程、通用技術課程及相關地方、校本課程）安

排表；

2.4 主題教育實踐活動 材料審核 王瑤

2.5 社會實踐活動 材料審核 奕琳

2.6 學校勞動教育體張莉

系建設 麗

2、組織開展校內、校外及家務勞動和以勞動教育為主題的班團隊會、校園文化活動，

有照片（5張）和活動總結。

符合上述兩項標準為A；其余情形為D

材料審核

— 5 —

一級指標二級指標 測評標準 測評方法 權重

2.思想道德建設

（30分）

域，功能室有必要的辦公設備；

1、學校建有心理輔導室，設置個別輔導室、團體活動室和辦公接待區等基本功能區

2、根據學生人數合理配備的專（兼）職心理教師名單，依據名單在心理輔導室外顯

著位置張貼心理輔導工作安排，公布心輔QQ群、心輔熱線電話、心輔微信公眾號；

3、有學校年度心理健康教育工作計劃、心理健康教育活動課安排表；

1、2 1-3曉

實地考察 琴

3、4、5、6

材料審核 4-6李

梅

2.7 學校心理健康教

育建設

4、開展心理健康教育節（月、周），學生心理社團以及利用宣傳欄、校園廣播、電

視、網絡等校園媒介開展形式多樣的心理健康教育活動，有照片（5張）和總結；

5、有電話咨詢、面對面個體咨詢、集體咨詢等各類心輔活動記錄；

6、制定學生心理危機干預、處置方案，有開展心理健康狀況普查和學生心理危機排

查工作總結。

符合上述六項標準為A；符合其中五項為B；符合其中四項為C；其余情形為D

1、有學校、年級、班級家長委員會名單、家委會參與學校民主管理的活動照片（5

張）和材料；

2、每年至少組織2次家庭教育指導和2次家庭教育實踐活動的照片和總結材料。

照片、家長簽到表和出勤率、家長學習心得等）。

符合上述三項標準為A；符合其中兩項為B；其余情形為D

2.8 加強家庭教育工作 材料審核 紫霞

3、規范建設家長學校，開設家長課堂并開展活動（有授課情況一覽表、教案、活動

1、2、3、6

3.活動陣地建設 3.1 校園文化陣地 實地考察

（15分） 4、5材料審核

1、運用電子顯示屏、文化走廊、黑板報、櫥窗展板等多種形式，在顯著位置及宣傳

欄、走廊、圍墻、樓梯通道等廣泛刊播未成年人思想道德建設及相關公益廣告；

2、組織設計不同主題的校園板報、班級板報、宣傳櫥窗等，定期評比展示；

3、在教室走廊、圍墻、墻壁、校園文化墻等處開設文明校園創建、禁毒教育、生命

教育、校園文化建設、文明城市創建暨未成年人思想道德建設等宣傳專欄；

1-3曉

芳

— 6 —

一級指標二級指標 測評標準 測評方法 權重

3.活動陣地建設

（15分）

惠玲

4、校園廣播站（校園電視臺）有文明校園創建工作播報計劃安排、播報稿件（視頻）；

5、校報校刊有文明校園創建工作宣傳；

1、2、3、6

實地考察 3.1 校園文化陣地

4、5材料審核

6、在團（隊）室、校史陳列室、榮譽室、未成年人思想道德建設工作展室等室（廳）

展示文明校園創建工作相關情況。

符合上述六項標準為A；符合其中五項為B；符合其中四項為C；其余情形為D

1、建立學校校園網絡建設管理制度，學校有校園網站專用場室，設置校園網絡管理

專員；

2、有學校校園網絡年度工作計劃；

4-6婉

玲

3.2 校園網絡 婷華

1 實地考察

3、有學校校園網絡年度宣傳稿件及年度工作總結，校園網或微信公眾號及時更新，

2、3材料審核

頁面精美，內容豐富。

符合上述三項標準為A；符合其中兩項為B；其余情形為D

1、學校有專用的團（隊）室、學生會活動室和必要的設備設施；

2、有團（隊）室、學生會活動室管理制度并上墻；

3.3 社團活動 實地考察 淑婷

3、有團（隊）、學生會的活動計劃、總結、照片（5張）。

符合上述三項標準為A；符合其中兩項為B；其余情形為D

1、學校設有圖書館、閱覽室；

2、在圖書館和閱覽室有圖書借閱制度、公益廣告、溫馨提示語和管理員名單；

3.4 學校圖書館（室） 實地考察 盼俊

3、有借閱記錄、相關借閱數據統計等。

符合上述三項標準為A；符合其中兩項為B；其余情形為D

— 7 —

一級指標二級指標 測評標準 測評方法 權重

1、有學校師德（師風）建設工作方案、計劃、總結、照片（5張）；

2、師德師風管理制度健全，將師德表現列為教師年度考核、職稱評聘、職務晉升、

評優評先、表彰獎勵、資格注冊等工作的“一票否決”項目；

1-3婉

1、2、3、4 婷

4.1 教師思想道德素質 材料審核

4-5賴5 問卷調查

老師

3、有師德模范（標兵）或文明教工評選材料等；

4、組織對教師師德師風進行評價考評，將師德師風評價結果納入教師考核管理制度；

5、家長對學校教師師德師風滿意度高。

4. 教師隊伍建設

潘月明

（12分）

符合上述五項標準為A；符合其中四項為B；符合其中三項為C，其余情形為D

1、有學校近期（現階段）教師專業發展規劃；

2、有學校教師校本研修制度；

3、有學校年度教師培訓計劃及落實情況；

4、制定學校班主任培養計劃、骨干教師培養計劃、青年教師培養計劃等三個工作計

4.2 教師教學水平 材料審核

劃，有工作總結、照片（5張）；

5、將班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中向班主任傾斜，班主任工作

量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。

符合上述五項標準為A；符合其中四項為B；符合其中三項為C，其余情形為D

5.校園文化建設

（12分）

1、校園文化建設工作列入學校年度工作計劃；

2、學校領導班子會議記錄包含校園文化建設內容；

3、有學校校園文化建設工作實施方案；

5.1 納入學校整體工作 材料審核 鈺嫻

4、有能夠反映學校辦學目標明確、符合學校實際、體現辦學特色的總結性材料及主

要佐證材料。

符合上述四項標準為A；符合其中三項為B；符合其中兩項為C；其余情形為D

1-3淑

儀

4-5高

老師

— 8 —

一級指標二級指標 測評標準 測評方法 權重

1、有本校的“一訓三風”（校訓、校風、教風、學風）并在顯著位置刊播；

2、有本校“一訓三風”及校歌、校徽等方面的宣傳資料；

3、廣大師生熟知本校“一訓三風”內容，并能簡要解說，熟唱校歌、熟練解說校徽含義。

5.校園文化建設

（12分）

孫積陽

符合上述三項標準為A；符合其中兩項為B；其余情形為D

1、設計和組織開展勞動技能、文娛體育、美育進校園和“文明風采”競賽等校園文

化活動，有計劃安排、活動照片（5張）、工作總結及其他相關佐證材料；

2、組織開展書香校園建設系列活動，引導師生多讀書、讀好書，創建書香校園，有

計劃安排、活動照片（5張）、工作總結及其他相關佐證材料；

3、加強中華優秀傳統文化宣傳教育，開展中華經典誦讀活動、中華優秀傳統文化藝

術進校園等活動，營造弘揚優秀傳統文化、涵育學生文明素養的氛圍，有計劃安排、

活動照片（5張）、工作總結及其他相關佐證材料；

4、開展網絡安全教育和預防網絡沉迷教育，引導學生綠色上網，有計劃安排、活動

照片（5張）、工作總結及其他相關佐證材料；

5、學校有室內外體育活動場所、美育活動場室和校園勞動技能培養場所（基地）等。

符合上述五項標準為A；符合其中四項為B；符合其中三項為C；其余情形為D

1、學校凈化、綠化、美化工作突出，校園環境干凈、優美，自然景觀、人文景觀錯落有致，

使用功能、審美功能和教育功能和諧統一，有效推進生活垃圾分類管理工作；

2、設有輪椅通道、扶手、緣石坡道等無障礙設施；管理、使用情況良好；

3、有符合標準的物防、技防、人防、消防設施；有校園無障礙設施；無占用、堵塞、

封閉消防通道現象。

4、按照有關規定設置人行天橋、斑馬線、交通提示牌等交通設施，以及減速和防沖

撞設施。

符合上述四項標準為A；符合其中三項為B；符合其中兩項為C：其余情形為D

1、3實地考察

2 材料審核

5.2 校園文明建設 唐花

5.3 組織開展校園文珊

化活動 4-5家

1、2、3、4

材料審核

5 實地考察

1-3珊

因

6.校園環境建設 6.1 學校凈化、綠化和

（18分） 美化

實地考察 夏萌

— 9 —

一級指標二級指標 測評標準 測評方法 權重

6.校園環境建設

（18分）

孫積陽

1、課室：有國旗、學生守則、核心價值觀公益廣告和班級文化等宣傳欄目，衛生整

潔；

2、辦公室：物品擺放有序，有核心價值觀公益廣告，無衛生死角；

3、功能室：制度上墻，有使用記錄、責任人、開放時間，設施完好，衛生整潔，有

消防設施（有驗收檢查記錄）；

4、寢室：有管理制度、責任人和衛生輪值制度，衛生整潔，內務整齊，設施設備無

安全隱患，有消防設施（有驗收檢查記錄）（無宿舍學校不考核該項）；

5、體育館、器材室：有使用制度、使用記錄、責任人，設備無安全隱患，整潔干凈，

擺放有序，有使用說明，有消防設施（有驗收檢查記錄）；

6、運動場：地面無坑洼、無積水，無垃圾，有核心價值觀宣傳，有加強運動方面宣

傳標語等，設施設備無安全隱患；

7、停車場：地面無坑洼、無積水，擺放整齊，無亂停亂放，無衛生死角，有溫馨提

示等；

8、校園廣場：地面無坑洼、無積水，無垃圾，有核心價值觀宣傳；

9、飯堂（商店）：有各項制度、工作人員一覽表、經營許可證、食物留樣、工作人

員健康證和衛生要求等，窗明幾凈，生活用品擺放整齊，無臟、亂現象，張貼文明

用餐、社會主義核心價值觀等公益廣告，有消防設施（有驗收檢查記錄）；

10、廁所：數量充足，設置合理，干凈衛生，有文明提示牌，無障礙設施完善；

11、陽臺（天臺）：無安全隱患，無堆放雜物，衛生整潔；

12、公共區域：衛生干凈、整潔，沒有灰塵、殘留垃圾。

符合上述十二項標準為A；符合其中十一項為B；符合其中十項為C；其余情形為D

1-5煥

潔

實地考察 6-12喻6.2 校園環境管理

華

— 10 —

一級指標二級指標 測評標準 測評方法 權重

1、校園門口周邊有文明交通引導，秩序井然；

2、校園周邊200米內無互聯網上網服務營業場所、電子游戲經營場所，無歌廳、舞

廳、卡拉OK廳、游藝廳、臺球廳等娛樂場所，無非法行醫或以人流、性病治療業

務為主的診所；

6.校園環境建設 3、校園周邊無從事非法經營活動的游商和無證照攤點，無“三無食品”，無恐怖、

（18分） 迷信、低俗、色情玩具、文具、飾品和出版物銷售。

符合上述三項標準為A；符合其中二項為B；其余情形為D

6.3 校園治安綜合治理 實地考察 3

二、特色指標

序號 項目內容 測評辦法

1

獲得省級以上道德模范、道德模范提名獎、中國（廣東）好人以及中央國家機關、省

文明辦、省教育廳授予的教師、學生先進典型榮譽。

學校或學校內社團、組織積極參與社會公益、志愿服務等活動，產生較大社會影響，

獲省部級以上表彰。

學校辦學、文化建設、文明創建特色明顯，成效顯著，充分發揮科技和人才優勢為經

濟社會發展做出突出貢獻，省級以上主要媒體做過宣傳報道。

材料審核（時間為本輪創建周期，獲省部級表彰

加1分，獲中央國家機關一級表彰加2分，全部

指標最多可以加10分。）

2

3

— 11 —

三、負面清單

序號 項目內容 懲戒辦法

1

2

3

4

5

6

7

8

主要領導在本校任職期間有嚴重違紀、違法事件。

意識形態領域出現嚴重錯誤傾向。

有影響社會穩定的重大輿情、重大事故、重大不誠信事件。

文明校園創建周期內有其中對于8條負面清單，

發生校園安全責任事故、集體食物中毒事件、涉毒事件、涉邪教事件、涉黑惡事件。

一條的，取消文明校園評選資格；已獲得文明校

有造成重大社會影響的師生員工違法犯罪案件。

有嚴重違規辦學（辦班）、違規招生和違規收費等問題。

教師中有嚴重違反師德的行為，造成惡劣社會影響。

發生情節比較惡劣以上的嚴重校園欺凌事件。

園的，撤銷文明校園榮譽稱號。

— 12 —