心照不宣的反義詞

心照不宣的反義詞

篇一：四年級上冊第六、七單元

徐州亮點教育個性化輔導教案課次：6

主管簽字:

徐州亮點教

篇二：蘇教版小學語文四年級上冊多音字、近義詞、反義詞19

多音字：

禁 jīn（情不自禁） jìn（禁止）埋mái（埋葬） mán（埋怨）似 sì（似乎） shì（似

的）磨m?（磨滅） m?（磨坊）奔 bēn（奔跑） ban（投奔）鋪 pū（鋪路） pù（當鋪）

興 xīng（興奮） xìng（高興）場 cháng（場院）chǎng（場面） 都 dū（首都）dōu（都

是）省 shěng（節省）xǐng（自省） 擔 dān（負擔）dàn（重擔）占 zhān（占卜）zhàn（占

領） 濟jǐ（濟南） jì（接濟） 倒 dào（倒映） dǎo（跌倒） 嚼ju?（咀嚼） jiáo（嚼東西）

載zǎi（記載）zài（載重）

圈 juàn(羊圈) quān(圓圈)和h?（和好如初、和氣）ha（一唱一和） 解 jiě（解放） jia

（押解） 傳zhuàn（自傳）chuán（傳奇）

折zh?（折磨）sh?（折本）臟zāng（臟兮兮、骯臟）zàng（肝臟） 縫f?ng（縫補）fang

（裂縫）挑 tiāo挑選 tiǎo挑戰

剝bō (剝削)bāo(剝皮)宿 sù(宿舍/ 住宿)xiǔ(一宿)xiù(星宿)累lěi（積累）lai（勞累） 乘

ch?ng（乘風破浪）shang（戰車千乘） 奇qí（ 奇妙）jī（奇數） 盡jìn（山窮水盡）jǐn（盡

管） 卷 juàn（試卷）juǎn（卷發）籠l?ng（籠子）lǒng（籠罩）

調tiáo（風調雨順）diào（聲調）扎zhá（掙扎）zā（扎染）zhā（扎針） 掙zhēng（掙

扎）zhang（掙錢）模m?（模糊）mú（模樣） 鮮 xiān（鮮花） xiǎn（朝鮮）轉 zhuǎn(轉

念) zhuàn(旋轉)行 xíng(行人) háng(銀行)降 jiàng(降落) xiáng(投降)著 zhāo(高著)zháo(著

火)zhu?(衣著)zhe(走著) 近義詞：

崇高—高尚蘊含—包含衷心—由衷鋪設—架設觀賞—欣賞 埋怨—抱怨寬慰—安慰明麗

—明媚煩惱—苦惱照耀—照射 珍藏—收藏柔韌—柔軟井井有條—秩序井然 恥辱—侮辱 洗

刷—沖刷依偎—依靠愛撫—撫慰 欣喜若狂—喜出望外 矗立—屹立挺拔—挺立五彩繽紛—五

彩斑斕 盡收眼底—一覽無余嫉妒—忌妒激怒—憤怒疲倦—疲乏優異—優秀震驚—震動 矗立

—聳立咆哮—怒吼銷毀—焚毀囂張—猖狂 欺侮—欺負

映照—映射晶瑩剔透—潤澤透明 心緒不寧—心神不定 形影不離—寸步不離萬里無云

—晴空萬里十全十美—盡善盡美敏捷—靈敏窺視—窺探 色彩斑斕—五彩繽紛蔚為壯觀—雄

偉壯闊 若無其事—泰然自若遮掩—遮蓋舒緩—緩慢馳騁—奔馳萬籟俱寂—鴉雀無聲

仔細—細致新鮮—鮮嫩姿態—姿勢尤其—特別混沌—模糊 巍峨—高大合攏—收攏開辟

—開拓筋疲力盡—疲憊不堪

縱橫交錯—盤根錯節觸犯—冒犯屈服—妥協小心翼翼—謹小慎微 懲罰—懲戒兇猛—兇

惡大發雷霆—暴跳如雷驕傲—自豪

慚愧—愧疚完好無損—完整無缺勤奮—勤勉氣餒—泄氣名列前茅—遙遙領先改善—改

進滾瓜爛熟—倒背如流端詳—打量

隱隱約約—若隱若現察訪—尋訪若有所悟—恍然大悟艱苦—艱難 缺乏—缺少/匱乏適

量—適當渾身無力—筋疲力盡快捷—快速 查閱—查看無所不有—應有盡有 議論—談論息息

相關—休戚相關 誠實—老實故障—毛病信任—信賴陌生—生疏環顧—環視 后悔—悔恨居然

—竟然畢竟—到底歉意—抱歉聯系—聯絡 陪伴—伴隨生怕—害怕淘氣—頑皮 索性—干脆嬌

嫩—柔嫩

不由自主—情不自禁斥責—指責慚愧—愧疚殘害—傷害鄭重—莊重見利忘義—見錢眼

開突發奇想—異想天開 籠罩—覆蓋凝結—凝固

模糊—隱約繚繞—環繞漸漸—逐漸千姿百態—姿態萬千和睦—和諧奧秘—奧妙揣摩—

斟酌祥和—吉祥歌頌—稱頌欣欣向榮—蒸蒸日上 反義詞：

現實—理想崇高—卑鄙衷心—虛偽明麗—灰暗柔韌—堅硬 煩惱—快樂 井井有條—雜

亂無章 恥辱—榮耀秩序井然—雜亂無章

情不自禁—無動于衷欣喜若狂—心如刀割寬廣—狹窄 沸騰—平靜 永垂不朽—遺臭萬

年禮貌—粗魯疲倦—振奮 咆哮—低吟 欺侮—保護 震驚中外—鮮為人知清澈—渾濁開闊—

狹窄 清清楚楚—模模糊糊敏捷—笨拙錯落—整齊高低不平一馬平川舒緩—急速平穩—動蕩

默默無言—口若懸河仔細—馬虎新鮮—陳舊茂密—稀疏完整—殘缺混沌—清晰 精疲力竭—

精神抖擻縱橫交錯—井然有序觸犯—遵守 屈服—征服 懲罰—獎賞兇殘—善良驕傲—謙虛欣

賞—蔑視/藐視

完后無損—殘缺不全勤奮—懶惰貢獻—索取改善—惡化氣餒—振作名列前茅—名落孫

山 焦急—耐心 解暑消熱—驅寒防凍 長年累月—一朝一夕艱苦—幸福 缺乏—充足 靈敏—

遲鈍快捷—遲緩遠在天邊—近在咫尺息息相關—毫不相干陌生—熟悉誠實—虛偽信任—懷疑

聯系—分割繁茂—稀疏蓬松—緊密 細膩—粗糙信賴—猜疑

神氣十足—呆若木雞鄭重—草率泄露—隱藏知恩圖報—恩將仇報見利忘義—輕財重義

模糊—清楚 凝結—融化贊嘆—譏諷嚴寒—酷暑

和睦—爭吵歌頌—鞭撻瀏覽—精讀欣欣向榮—每況愈下

第一單元

情不自禁皓月當空形影不離萬里無云各奔東西心緒不寧十全十美手足情深悲歡離合陰

晴圓缺屈指算來井井有條 羊腸小路 第二單元

紅墻黃瓦雕梁畫棟雄偉壯麗盡收眼底遙遙相對花團錦簇 姹紫嫣紅五彩繽紛翩翩起舞

勇往直前水泄不通震驚中外 成千上萬不知疲倦永垂不朽聞訊而來 第三單元

波光粼粼各式各樣色彩斑斕高低錯落林深葉茂詩情畫意 憨態可掬若無其事異獸珍禽

古木參天悠然自得默默無言 遼闊無垠陰云密布香飄十里 第四單元

開天辟地精疲力竭縱橫交錯冉冉上升皎潔明媚光芒萬丈 小心翼翼煙火裊裊大發雷霆

不遠萬里懸崖絕壁烈日暴雨 完好無損日復一日 第五單元

滾瓜爛熟名列前茅急起直追 遠渡重洋有所作為古今中外毫不氣餒隱隱約約曉行夜宿

若有所悟饑餐渴飲飛鳥歸林千姿百態源源不斷 萬水千山 息息相關豐富多彩無所不有親朋

好友足不出戶天南海北 第六單元

環顧四周無人知曉神氣十足不由自主伏案寫作知恩圖報 恩將仇報見利忘義背信棄義

浩浩蕩蕩波濤洶涌突發其想 千恩萬謝春光明媚潔白如雪 第七單元

三九嚴寒大地冰封情不自禁潔白晶瑩瓊枝玉樹銀松雪柳 萬紫千紅欣欣向榮開卷有益

抑揚頓挫和諧動聽歡樂祥和 描寫老師的詞語：

青出于藍桃李爭妍后繼有人十年樹木百年樹人

春風化雨潤物無聲循循善誘潛移默化和藹可親無微不至 勤勤懇懇良師益友桃李芬芳

形容人聰明、優秀的詞語：

文思敏捷聰明過人一鳴驚人足智多謀才華橫溢 出類拔萃 形容精神集中的詞語：

專主致志、全神貫注、目不轉睛、聚精會神 形容學習刻苦的：

孜孜不倦、手不釋卷、牛角掛書、鑿壁借光 形容高貴品質的：

鐵面無私、見義勇為、一心為公、舍己為人、大公無私、執法如山 形容團結合作的：

同心協力、風雨同舟、，同舟共濟、萬眾一心、眾志成誠形容建筑物的詞語：

雕梁畫棟、紅墻黃瓦、金碧輝煌、古色古香 形容顏色豐富的詞語：

五顏六色、五彩繽紛、萬紫千紅、姹紫嫣紅 形容面部神態的：

興高采烈、心花怒放、眉開眼笑、神采飛揚、愁眉苦臉、淚如泉涌、淚流滿面 形容時

間過快的：

歲月如流、光陰似箭、日月如梭 形容人多的詞語：

車水馬龍、人山人海、人來人往、濟濟一堂、水泄不通 形容運動會的詞語：

高手如云、龍爭虎斗、摩拳擦掌、躍躍欲試、手忙腳亂ABAB的詞語：

研究研究、觀察觀察、討論討論、商量商量、收拾收拾、整理整理、檢查檢查 雪白雪

白、通紅通紅、瓦藍瓦藍 ABAC的詞語：

無法無天、 自由自在、全心全意、無憂無慮、憂國憂民、我行我素 不A不B：

不知不覺、不倫不類、不三不四、不仁不義、不卑不亢描寫愛國的成語

以身許國碧血丹心疾惡如仇大義滅親敢怒敢言憂國憂民橫眉冷對浩氣長存料事如神

描寫景色的詞語

湖光山色人間天堂明月清風桂子飄香水光接天相得益彰江山如畫魚米之鄉高聳入云水

天一色波光粼粼 山明水秀高山流水 白練騰空描寫盤古開天辟地的成語

昏天黑地開天辟地頂天立地改天換地混沌不分大刀闊斧變化萬端與日俱增 表現學問

淵博的成語

學富五車滿腹經綸學貫中西博古通今著作等身功成名就

形容人外貌、氣質的詞語： 溫文爾雅文質彬彬、風度翩翩

描寫人與人之間的關系

肝膽相照 開誠相見 同舟共濟心照不宣志同道合 親密無間 榮辱與共唇亡齒寒 表現

吉祥的成語

春滿人間欣欣向榮六畜興旺五谷豐登國泰民安人壽年豐千帆競發 萬馬奔騰 形容聲勢

浩大的：

千軍萬馬、浩浩蕩蕩、千帆競發、氣壯山河、萬馬奔騰 AABC的成語：

彬彬有禮息息相關面面俱到蒸蒸日上草草了事津津有味頭頭是道高高在上栩栩如生滔

滔不絕源源不斷步步為營 ABCC的成語：

文質彬彬得意洋洋小心翼翼夏日炎炎千里迢迢波光粼粼野心勃勃氣勢洶洶生機勃勃涼

風習習白發蒼蒼喜氣洋洋 AABB的成語：

安安穩穩原原本本形形色色 心心念念吞吞吐吐是是非非堂堂正正三三兩兩千千萬萬

模模糊糊馬馬虎虎口口聲聲 反義詞成語：

爭先恐后驚天動地聲東擊西 轉危為安積少成多七上八下三長兩短半信半疑九死一生

同甘共苦深入淺出大驚小怪 有趣的數字成語：

一字千金二三其德三言兩語四分五裂五光十色六神無主七嘴八舌八面威風九牛一毛十

拿九穩百思不解千里迢迢萬紫千紅 近義詞成語：

改朝換代、漫山遍野、呼風喚雨、豐衣足食、歡天喜地

形容雨大的詞語：瓢潑大雨、滂沱大雨、狂風暴雨、傾盆大雨 含有數目字的成語：

十全十美一本萬利三番五次四平八穩五大三粗六街三市 七上八下八街九陌九牛一毛

“AABC”式：

井井有條、濟濟一堂口口相傳滔滔不絕息息相關 昏昏欲睡 彬彬有禮 斤斤計較喋喋不

休

下列成語均含有色彩艷麗、繁多的意思

五彩繽紛五顏六色五光十色萬紫千紅姹紫嫣紅花紅柳綠 含有人多而熱鬧的意思

水泄不通風雨不透密不通風人山人海摩肩接踵車水馬龍座無虛席門庭若市人頭攢動川

流不息 “X無XX”式

若無其事手無寸鐵心無二用目無全牛百無一失身無長物 語無倫次前無古人家無二主

座無虛席責無旁貸忍無可忍 源自神話傳說的成語

黃粱美夢海市蜃樓火眼金睛天衣無縫大鬧天宮南柯一夢 滄海桑田月下老人 含有"心"

的成語

心口不一小心翼翼枉費心機一德一心心領神會平心靜氣 鐵石心腸大快人心 源自寓言

的成語

杯弓蛇影愚公移山塞翁失馬鷸蚌相爭畫蛇添足狐假虎威 井底之蛙杞人憂天濫竽充數

守株待兔刻舟求劍自相矛盾 含有反義詞的成語，如:曉行夜宿

聲東擊西以逸待勞朝秦暮楚內憂外患貌合神離欲擒故縱 東鱗西爪里應外合棄暗投明

化敵為友南轅北轍水深火熱 “AA不X”式,如:源源不斷

戀戀不舍滔滔不絕喋喋不休念念不忘惶惶不安憤憤不平 怏怏不樂孜孜不倦

含反義詞的成語,如:恩將仇報

以逸待勞聲東擊西瞻前顧后朝令夕改舍生忘死弄巧成拙噓寒問暖東鱗西爪化險為夷貌

合神離喧賓奪主南轅北轍 含有“千”字的成語

千姿百態千呼萬喚千鈞一發一字千金各有千秋橫掃千軍 一落千丈氣象萬千“XX有X”

式

開卷有益行之有效念念有詞后繼有人言而有信三生有幸 游刃有余彬彬有禮隔墻有耳

津津有味言之有理春聯：

人勤春早紅梅點點風和日麗春風綠萬里勤勞家家富處處春光好 國泰民安春意融融人

杰地靈秋雨潤九州節儉年年豐家家氣象新

篇三：4、簡答題、分析題

四、簡答題：每題15分，共15分

（一）

1、修辭與審美活動的關系

修辭與審美活動的聯系，表現在兩個方面：一是修辭活動要遵循美的規律，符合美的

原則；一是好的修辭能激發交際對象的審美活動引起美的愉悅。首先，從修辭行為主體的角

度看，好的修辭活動就是創造美的活動，其次，從修辭接受者的角度看，修辭的欣賞，也伴

隨著審美活動，而且也伴隨著美的再創造。此外，言語藝術也是美學研究的對象。

2、修辭與心理學的關系

（1）修辭本身就是一個以語言為媒介的心理活動過程，修辭主體的修辭行為和修辭對

象接受修辭成果，都伴隨著心理活動

（2）修辭活動會受修辭主體和修辭對象雙方心理因素的制約。

（3）修辭活動是修辭活動參與者心里互動的結果

3．修辭主體的修養主要應包括哪些方面？

修辭主體的修養主要包括思想品德、生活積累、知識素養三個方面。

4．修辭的最高原則是什么？

修辭是人們在運用語言傳遞信息、表情達意的過程中，追求最佳表達效果的言語實踐。

最佳表達效果就是指“準確、鮮明、生動、形象”。如果修辭不準確、不鮮明、不生動、不形

象，即不得體，就無法達到最佳表達效果，故得體是修辭的最高原則。

（二）

1．詞語錘煉的目的

（1）準確明白 （2）穩妥和諧 （3）形象鮮明（4）新鮮生動

2．指出下面魯迅作品的句子中活用了什么成語，并加以說明。

中國也真有一班人在恐怕中國有一點生氣；用比喻說，此之為“虎倀”。（《徐懋庸作〈打

雜集〉序》）

答：“虎倀”是“為虎作倀”的緊縮。緊縮之后，動賓結構的短語變成了偏正結構的名詞，

送給那班扼殺中國生氣的人，恰如其分，而且格外精警動人。

3、指出下面魯迅作品的句子中活用了什么成語，并加以說明。

因為一方面是“自視太高”，于是別方面也就“求之太高”，彼此“忘其所以”，??（《隱士》）

答：“忘其所以”則是由“忘乎所以”改造而來。 “忘乎所以”一般是就一方而言，這里把“乎”

改為“其”字，與前面指雙方的主語“彼此”嚴格保持一致，表意更為準確，并且十分熨貼自然。

4、指出下面魯迅作品的句子中活用了什么成語，并加以說明。

我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學生，無論如何，總該有些

桀驁鋒利的。（《記念劉和珍君》

答：“桀驁鋒利”中的“桀驁”節取自成語“桀驁不馴”，“鋒利”當是由“鋒芒畢

露”中節取了“鋒芒”，但因“鋒芒”系名詞性，不完全合乎需要，又改造成為“鋒利”。所以

要省去“不馴”和“畢露”，顯然因為這些字眼具有明顯的貶義，不適合于表達作者對進步學生

的感情。而新組的“桀驁鋒利”一詞，則準確地表達了作者想象中的劉和珍那種勇于抗爭的斗

士形象，恰當地表現出作者的感情。

5、指出下面魯迅作品的句子中活用了什么成語，并加以說明。

不能“心照”，而又不能“不宣”，從此口舌也就多起來了。（《隱士》）

答：成語“心照不宣”的分用。分用之后，中間下一轉語，指出“口舌多起來”的原因所

在，辛辣地諷刺了所謂“隱士”與非隱士的爭吵。

6、指出下面魯迅作品的句子中活用了什么成語，并加以說明。

我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔，自己延口殘喘，??（《為

了忘卻的記念》）

答：“延口殘喘”系由“茍延殘喘”節用而成，因為“茍延殘喘”這一成語中“茍”字有明顯貶

義，不宜用于自身，所以把它省掉，只取“延殘喘”的意思———維持生存，而內在的涵義則

是繼續戰斗。

7、簡述反義詞的類型。

要點：成對的意義相反、互相對立的詞；成對的經常并舉、對待位置的詞。

8、簡述運用成語需注意的地方。

要點：對含有典故或意含褒貶的成語，要格外注意；注意成語的定期性，不隨便改動

成語，生造成語。

9、簡述常用文言虛詞“其”的主要用法。

要點：作定語；作賓語；虛指，作為動賓結構中間的字，起加強語氣、調整音節的作

用。

10．詞語修辭的主要方法有哪些？

1、精心選擇，精心選擇詞語并不是要我們去標新立異，出奇制勝，而是要我們在普通

平易的詞語中去尋找。2、巧妙配合，詞語的使用除了精心的選擇以外還要十分注意相互之

間的配合。3、靈活運用，靈活地變通詞語的用法，也是一種創新。

11．成語活用的主要方式有哪些？

1、套用，套用就是改換成語的某個語素，以改變成語的意思。2、諧音，諧音就是創

造一個和原來成語讀音相同或相近的“成語”，引起聯想，使人感到新鮮。3、拆離，是指把

原來的成語拆開，其中插入別的詞語，構成相互照應的語段。4、易序，改變成語語序，造

成一個成員相同、次序不同的新“成語”。

（三）

1、簡述句子修辭的目標

（1）切合題旨（2）適合對象（3）符合交際主體身份 （4）連貫流暢 （5）適應語體

和風格

2、長句有什么特點？

長句的特點：1、信息豐富。長句詞語多，結構復雜，所以能負載較多的信息2、氣勢

充暢。長句內容較多，常常蘊蓄豐富的情感，讀來顯得很有氣勢。3、脈絡分明。運用長句

可以使句子的脈絡清楚地顯示出來，既突出句子的主要信息，又使其內部的關系表現得很明

晰。

3、設問句和反問句的聯系和區別。

設問句和反問句都是無疑而問,明知故問.設問句是指先提出問題,接著把答案說出來,自

問自答的句子.它的修辭作用主要是引起對方的注意.反問句是用問句的形式表示確定的意思.

它的修辭作用主要是表現較強的語氣和感情色彩。

4．要使句子連貫流暢，應該怎樣安排句子次序？

1、時間次序，按時間先后順序來敘述，常常會使人感到很自然。2、空間次序，空間

位臵的順序，常由說話者根據習慣來確定。3、話題視點次序，話題是指一個句子中處于句

首的成分。4、事理邏輯次序，空間的次序、視點的次序常受到事理的影響。整理是客觀事

件的發生、發展過程，有一定的規律性。

（四）

1、修辭格的作用。

（1）賦予句子以信息和美感雙重價值。

（2）突破了邏輯的限制

（3）使話語產生會話含義

（4）創造了新的語言組合形式

（5）促進了語言的發展

2、簡述修辭格的特點。

（1）特定的結構形式

（2）表意的雙關性

（3）具有主觀性

（4）具有民族性

（五）

1、說明直接夸張和間接夸張的區別。

夸張從形式上看可以分為直接夸張和間接夸張。直接夸張就是不借助于其他修辭格的

夸張，也稱單純夸張或自身夸張。間接夸張就是通過與其他修辭格結合進行的夸張，常見和

比喻結合，實際上是一種比喻性夸張。

2、明喻、暗喻和借喻之間有什么不同？

明喻指主體、喻體、比喻詞都出現的比喻句。常用：像、好像、如、如同、似、若、

仿佛、猶如、恰似、一般、好像??一樣、仿佛??似的等比喻詞。暗喻又稱隱喻，它的主體和

喻體也都在句中出現，但不像明喻那樣用“像、如”一類的比喻詞，而是用“是、為、就是、

成、變成、當作”等詞語。借喻是不用比喻詞，本體也不出現，直接用喻體來替代本體。比

起明喻、暗喻來，借喻的本體和喻體關系最緊密。

3．怎樣區分借代和借喻

答：借代和借喻都是不出現本體，以借體或喻體代替本體。其差別在于：借代在于“代”,

借喻在于“喻”。構成借代的基礎是相關,構成借喻的基礎是相似；借喻可以改為明喻(??像??)，

借代不能。

4、簡述雙關的修辭作用。

用意表達泫外之音，意外之意，或借題發揮，把內容表達地更加含蓄，意境更加深遠，

引起讀者深入思考、豐富的聯想從而增加語言淡然里生動性。

（六）

1．簡要說明事務語體的主要特點。

事務語體的主要特點：1.準確性。2.簡潔性。3.程式化。

2．簡要說明科技語體的主要特點。

科技語體分為專門科技語體和通俗科技語體，專門科技語體的主要特點：1.專業性。

2.理論性。通俗科技語體的主要特點是：1.通俗性。2.趣味性。

3．簡要說明政論語體的主要特點。

政論語體的主要特點：1.鼓動性。2.邏輯性。3.適應性。

4．簡要說明文藝語體的主要特點。

文藝語體的主要特點：1.形象性。2.豐富性。

（八）

1．簡要說明語言和言語的關系

語言是人類最重要的交際工具和思維工具，是音義結合的符號系統；言語則是運用語

言的行為，表現為一定的個性。同樣一種語言，不同的人不同的言語行為總是表現出不同的

特點。這就像下棋一樣，對于雙方而言，棋子是一樣的，下棋的規則也是一樣的，需要共同

遵守的，但是不同的人具有不同的行棋風格。語言規則對于社會成員而言都是相同的，但是

每個人使用則是體現出不同的風格色彩，正是因為有相通的共同遵守的語言規則，語言才可

能為人所理解，成為社會成員共同的交際工具，正是因為規則可以靈活運用，不同的人不同

的言語行為就表現出個性差異。所以，語言可以理解為一種交際表達的一種基本的規則，而

言語則是對這種規則的運用。

2、為什么說“修辭的基本原則是適應語境”？

修辭的基本原則可以說是“適合語言環境”。語言環境包括背景,場景和句境,廣義的語言

環境包括說話時的地理,人文,宗教,題旨等等因素,“到什么山上唱什么歌”,在什么樣的場合說

什么話。詞語句式沒有優劣之分,只是看它的使用地方。普通的詞語可以產生很好的修辭效

果,這是因為這個詞語適合那樣的語言環境。

3．為什么說社會交往離不開言語交際？

言語交際與信息傳遞有著非常密切的關系。所謂言語交際就是以語言作為溝通工具進

行的交際，包括口頭交際和書面交際。言語交際是一種普遍而常見的社會行為，社會交往離

不開言語交際。傳遞信息和接受信息是言語交際中的重要行為。

4．交流能力的涵義是什么？

人們普遍認同交流能力是當今社會勞動者最重要的能力之一。人們需具備運用現代語

言和信息技術進行交流的能力。交流能力的涵義非常寬泛。交流能力可以從四個方面加以界

定，即交流的顧客或對象（與誰交流）、交流的目的（為什么交流）、交流的方式（交流者介

紹自我的方式等）、交流的手段（交流得以實現的手段）。交流的能力包括：提供書面陳述的

能力（如寫信、寫報告、寫文章），提供口頭陳述的能力 （如打電話、在公眾場合發表意見），

提供信息的能力，提供建議的能力，建立公共關系的能力，談判能力，與顧客、學生等不同

層次的人建立聯系和持續地保持聯系的能力等等，這些都是言語交際能力的具體體現。

五、分析題：每題15分，共15分

（一）

1、如何理解語言要素和修辭的關系?

語言有三要素：語音、詞匯、語法；修辭與語音學、詞匯學、語法學從研究的根本出

發點來看是不同的，修辭是研究語言使用效果好不好的問題，語言三要素是研究語言表達對

不對、通不通、行不行的問題。語言要素和修辭又是有聯系的，有時某種修辭手段的應用，

跟對應的某一語言要素直接有關。

（二）

1、指出下列句子加點詞語使用的特點和表達效果。

“一個念頭忽然跳進我的腦子，我得到一幅畫的構思。” ．

答案：使句子有動感，顯示了念頭產生之快。

2．指出下列句子加點詞語使用的特點和表達效果。

“它是一種腐蝕劑，使團結渙散，關系松懈，工作消散，意見分歧。” ．．．．．．．．．．．．．．．．．．

答案：四字格成串排列，形式整齊，語言連貫、節奏緊，集中地揭示和分析問題。

3、指出下列句子加點詞語使用的特點和表達效果。

“秋天的黃昏，晚霞燒紅了西方的天空。” ．．．．

暗喻使晚霞與天空都顯得更加艷麗動人。

4、分析下列句子中詞語的使用效果。

評獎評獎，無人開腔；評獎評獎，越評越僵；評獎評獎，輪流坐莊,評功獎變成了平獎。

(蔣子龍《人事廠長》)

答：其一,該句子中使用了同韻的詞語,如“評獎”,“僵”,“坐莊”等,產生了較好的語音效果；

其二，用同音詞語“平獎”和“評獎”相照應,既有新鮮的趣味,又有對“評獎”失去鼓勵作用的諷刺。

5．評析下列原文和改文詞語的修辭效果。

【原文】在花市開始以前，站在珠江岸上眺望那條浩浩蕩蕩。作為全省三十六條內河

航道樞紐的珠江，但見在各色各樣的樓船汽輪當中，還劃行著一艘艘載滿鮮花盆栽的木船，

它．．

們來自順德，高要，清遠，四會等縣。(泰牧《花城》,見同名散文集)