描寫一段語言特點(diǎn)的詞語有哪些

描寫一段語言特點(diǎn)的詞語有哪些

語言風(fēng)格常用術(shù)語例析

1、平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然

其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人.

語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意.如

賈島的《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去.只在此山中，云深不知處.”全篇4

句20字，毫無難解之處.如，"采菊東籬下，悠然見南山.山氣日夕佳，飛鳥相與還."（陶

淵明《飲酒》）

2、含蓄雋永、含蓄委婉

詩歌最富有靈氣，詩的靈氣在于雋永，在于“字短情長”，字里行間總是留著啟人聯(lián)

想、開人悟性的“空白”.含有深意，藏而不露.這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是

藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之.多用象征、雙關(guān)等手法.如李商隱的《雨夜

寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí).”天各

一方的夫妻間掛念問候，其時(shí)其境其情，歸家團(tuán)聚作長夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱

于空白.如"洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑.妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？"（朱

慶馀《閨意獻(xiàn)張水部》）

3、清新明麗、清新雅致

這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情.其藝術(shù)境界多

如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動(dòng)著的晶瑩水珠."葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)

荷舉"（周邦彥《蘇幕遮》）.如楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”（《小

池》）.用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新美的愉悅.

4、形象生動(dòng)

詩歌的語言往往以其生動(dòng)形象而感人至深.如蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千

堆雪”（《赤壁懷古》），既是詩又是畫，有形有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢(shì)

雄偉，境界開闊.語言活靈活現(xiàn)，具體形象，包括①人物語言個(gè)性化，言如其人；②描寫

逼真，繪聲繪色，惟妙惟肖；③運(yùn)用多種辭格，新鮮活潑；④注意詞語選用，注意句式變

換.

5、絢麗飄逸

如“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天.”李白的

詩大都寫得色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測(cè)，這是絢麗飄逸之美.

6、婉約細(xì)膩

這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出"曲、細(xì)、柔"的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲.

如，"風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭.物是人非事事休，欲語淚先流.聞?wù)f雙溪春尚好，也

擬泛輕舟.只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁."（李清照《武陵春》）

7、幽默諷刺

在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味.運(yùn)用夸張、反語、仿詞、雙關(guān)等手段，

突出事物特征，揭露事物本質(zhì)，富于諷刺意義，增強(qiáng)批判性和說服力，令人輕松愉快，忍

俊不禁.如，"竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居.坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)原來不讀書."

（章碣《焚書坑》）

語言是人類特有的用來表達(dá)意思、交流思想的工具，是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，由語音、

詞匯和語法構(gòu)成一定的系統(tǒng)，包括書面形式和口語。在與“文字”并列時(shí)專指口語。

你的問題提及的是“小說中語言”即書面形式的語言。書面語言“不錯(cuò)”最基本的是：

①詞匯豐富而精練。“詞匯”是一種語言里所使用的詞的總稱。小說是通過人物的塑

造和情節(jié)、環(huán)境的描述來概括地表現(xiàn)社會(huì)生活的矛盾的文學(xué)體裁，必須用不同的詞匯恰倒

好處地描寫不同的人物、不同的事件，使諸多人物的音容笑貌、性格特點(diǎn)栩栩如生地展示

在讀者的面前。要做到這一點(diǎn)，就必須學(xué)習(xí)（包括從書本和社會(huì)生活中的學(xué)習(xí)）、積累豐

富多彩的詞匯，在寫作時(shí)信手拈來，運(yùn)用自如，而用不著“絞盡腦汁”、“搜索枯腸”；

小說里描述的人物性格、說話、動(dòng)作各具特點(diǎn)，而不致千人一面、千篇一律，這樣所描寫

的人物形象就豐滿、生動(dòng)而不是干癟、死板。此外，還有詞語的錘煉問題，就不展開來討

論了。總之，詞匯豐富、準(zhǔn)確，是“語言不錯(cuò)”的基礎(chǔ)。

②語法正確而嫻熟。語法是語言的結(jié)構(gòu)方式，包括詞的構(gòu)成和變化、詞組和句子的組

織。要做到語法正確，就要對(duì)字、詞素和詞的關(guān)系理解透徹，對(duì)語言結(jié)構(gòu)要熟練掌握。比

如詞或詞組在句子中充當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)成分沒弄清楚，特別是在詞性變化時(shí)其充當(dāng)?shù)某煞忠蚕鄳?yīng)

地發(fā)生變化方面沒弄清楚，就容易不自覺地產(chǎn)生語法錯(cuò)誤。有一部頗有名氣的小說開篇第

一頁，在描寫早晨河邊、路旁和渠岸剛剛發(fā)著嫩芽的春草時(shí)寫道：“露珠搖搖欲墜地閃著

光了”，把“搖搖欲墜”作為副詞修飾“閃”，這無疑是一種發(fā)明。其實(shí)這里講的是兩方

面：露珠即將掉下，露珠閃著光（太陽出來了）。把它改為“搖搖欲墜的露珠閃著光了”，

或者“閃著光的露珠搖搖欲墜”，就不會(huì)產(chǎn)生語法上的混亂。連語法都產(chǎn)生錯(cuò)誤，怎能算

得上“語言不錯(cuò)”呢？當(dāng)然我們不能抓住一點(diǎn)，不及其余。偶爾一處欠缺斟酌，也無傷大

雅。

③修辭講究而灑脫。修辭是修飾文字詞句，運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、

仔細(xì)研究《孔乙己》中的各類語言，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：上述三方面都無懈可擊，并且凡記

敘性語言都來得簡(jiǎn)潔明了，樸實(shí)卻準(zhǔn)確；而描寫性語言則帶有很濃的描繪色彩，狀物、寫

景、摹人都有呼之欲出的效果，給人的感覺生動(dòng)形象，有的還流露出作者的憎惡喜愛之情。

在人物語言方面，不管是孔乙己的還是“喝酒的人”的，都帶有強(qiáng)烈的個(gè)人色彩。相信只

有孔乙己才說得出“竊書不能算偷”的話，這是小說人物語言個(gè)性化使然。小說家就是在

創(chuàng)作過程中逐步形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格的。

1.景物描寫的作用：渲染氣氛，烘托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，襯

托中心意思 2.運(yùn)用描寫方法的作用：表現(xiàn)人物性格，反映作品主題 3.運(yùn)用比喻擬人等修

辭的作用：運(yùn)用了……的修辭，生動(dòng)形象地寫出了…… 4.運(yùn)用排比的作用：增強(qiáng)語言啟

示，生動(dòng)形象地寫出了…… 5.反問句的作用：加強(qiáng)語氣，引起下文，承上啟下 6.設(shè)問句

的作用：引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下 7.題目的作用：概括內(nèi)容；揭示

主題；提示線索 8.記敘文第一段的作用： 1.環(huán)境描寫：點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，環(huán)境，引

出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊 2.其他：開篇點(diǎn)題，奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或

引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊 9.中間句段的作用：承上啟下的過度作用 10.結(jié)尾議

論性句子的作用：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心，深化主題 11.記敘順序：順敘，倒敘，

插敘 12.寫作人稱的好處：第一人稱，真實(shí)可信；第二人稱，親切自然；第三人稱，可以

多角度描寫，不受時(shí)間和空間的限制 13.記敘線索的形式：實(shí)物；人物；思想感情變化；

時(shí)間；地點(diǎn)變換；中心事件 14.找線索的方法：標(biāo)題；反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物；

抒情議論句 15.賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處）；形式

（寫作方法，語言特色，修辭）；感情（文章的社會(huì)價(jià)值，意義，作用等） 初中語文基

礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納 第一部分 二種常見敘事線索：物線、情線。

二種語言類型：口語、書面語。 二種論證方式：立論、駁論。

二種說明語言：平實(shí)、生動(dòng)。 二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。

二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。 社會(huì)環(huán)境描寫--交代時(shí)

代背景。

二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。 第二部分 三種人稱：第一人稱、第二人稱、

第三人稱。

三種感情色彩：褒義、貶義、中性。 小說三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思

想確定主要人物）情節(jié)（開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 ） 環(huán)境（自然環(huán)境/ 社會(huì)環(huán)境。）

人物 主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā⒔嵌瓤坍嬋宋镄蜗螅从橙宋锼枷胄愿竦拈喿x

技巧。 情節(jié) 主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。

開端 交代背景，鋪墊下文。 例：《孔乙己》開端部分?jǐn)懴毯嗑频甑母窬趾蛢煞N不

同身份、地位的酒客（短衣幫、長衫主顧）來往的情景，交代了當(dāng)時(shí)貧富懸殊、階級(jí)對(duì)立

的社會(huì)背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場(chǎng)作下鋪墊。

發(fā)展 刻畫人物，反映性格。 例：《孔乙己》發(fā)展部分?jǐn)懣滓壹旱谝淮蔚较毯嗑频?/span>

喝酒遭人恥笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語言等，揭示其貧困潦倒、

自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。

高潮 表現(xiàn)沖突，揭示主題。 例：《孔乙己》高潮部分?jǐn)懣滓壹鹤詈笠淮蔚较毯嗑?/span>

店喝酒遭人恥笑的情景，通過側(cè)面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的

身殘氣微，表現(xiàn)其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。

結(jié)局 深化主題，留下思考。 例：《孔乙己》結(jié)局部分以“大約”、“確實(shí)”這樣一

組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運(yùn)增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思

考。

環(huán)境 主要理解自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的作用。 自然環(huán)境 描寫自然景觀，渲染氣氛、

襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會(huì)本質(zhì)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預(yù)示著孔

乙己即將死亡的悲慘結(jié)局。 例2：《我的叔叔于勒》高潮和結(jié)局部分通過描寫兩處對(duì)比鮮

明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。

例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風(fēng)暴雨，不僅步步亦趨地推動(dòng)著情

節(jié)發(fā)展，還表現(xiàn)了拉車人牛馬不如的悲慘命運(yùn)，更深刻地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的炎涼。 社會(huì)

環(huán)境 描寫社會(huì)狀況，交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。

例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當(dāng)時(shí)階

級(jí)對(duì)立、貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場(chǎng)作下了鋪墊。 議論

文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）。

三種說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

語言運(yùn)用三原則：簡(jiǎn)明、連貫、得體。 記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。

（ 補(bǔ)敘屬于插敘一種）。 第三部分 四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。

句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)

展、高潮、結(jié)局。

第四部分 五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證、引用論證。

五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

引號(hào)的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強(qiáng)調(diào)或著重指出⑤

特殊含義 破折號(hào)的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換

⑤表意思遞進(jìn) 第五部分 六種邏輯順序：①一般←→個(gè)別 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→

結(jié)果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要 記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人

物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 六種人物的。

<；心和腦的對(duì)話>

腦說：我為什么想了那么多？

心說：因?yàn)槟阋恢痹谂袛唷?/span>

腦說：我為什么要判斷。

心說：因?yàn)槟阋恢痹趫?zhí)著。

腦說：我為什么要執(zhí)著？

心說：因?yàn)槟阋恢币C明。

腦說：我為什么要證明。

心說：因?yàn)槟阋恢毕胍_。

腦說：我為什么要正確？

心說：因?yàn)槟愫ε率ァ?/span>

腦說：我為什么害怕失去？

心說：因?yàn)槟愫ε鹿陋?dú)。

腦說：我為什么害怕孤獨(dú)？

心說：因?yàn)槟愫ε聸]有愛。

腦說：我為什么害怕沒有愛？

心說：因?yàn)闆]有愛，你存在就沒有意義。

腦說：那我如何才能有愛呢？

心說：請(qǐng)你不要問那么多為什么？只要和我站在一起就可以了。

腦說：我要如何與你站在一起？

心說：這就是你的執(zhí)著了。

你要相信可以，它就可以。

腦說：我如何做到相信你？

心說：你要先做到相信自己。

腦說：我如何做到相信自己。

心說：接納一切你所不認(rèn)為的，因?yàn)槿f物皆為一物。

存在就是合理。

腦說：可我有時(shí)還是無法接納呀？

心說：沒有關(guān)系，有我在。我會(huì)幫助你！

腦說：謝謝你這么多年陪我。

心說：我告訴自己只要我盡力地去面對(duì)--接受--放下--轉(zhuǎn)身--活在當(dāng)下，

就會(huì)做的很好的.

有一次，我坐在車上，因?yàn)檐嚿先撕芏啵覜]有搶到座位。慢慢的，有一個(gè)人下車了，

我急忙走過去，但轉(zhuǎn)眼間給一個(gè)小男孩搶了，他對(duì)我扮了一個(gè)鬼臉，我生氣的瞟了他一眼。

但沒想到的是，他轉(zhuǎn)身就把位讓給了一個(gè)老人，邊小心翼翼的扶著老人，邊用細(xì)聲細(xì)語對(duì)

老人說：“小心點(diǎn)，別摔了。”突然，司機(jī)來了一個(gè)急剎車，我顧不上站穩(wěn)，便伸出雙手

扶住老人，車穩(wěn)了，老人沖我露出了笑臉，說：“謝謝。”

我的語文老師 瞧，這位身穿黑華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的

中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上

起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那

么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X中愛上作文，逐步懂得一點(diǎn)

寫作的“奧秘”

語言是人類特有的用來表達(dá)意思、交流思想的工具，是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，由語音、

詞匯和語法構(gòu)成一定的系統(tǒng)，包括書面形式和口語。

在與“文字”并列時(shí)專指口語。 你的問題提及的是“小說中語言”即書面形式的語

言。

小說是通過人物的塑造和情節(jié)、環(huán)境的描述來概括地表現(xiàn)社會(huì)生活的矛盾的文學(xué)體裁，

必須用不同的詞匯恰倒好處地描寫不同的人物、不同的事件，使諸多人物的音容笑貌、性

格特點(diǎn)栩栩如生地展示在讀者的面前。要做到這一點(diǎn)，就必須學(xué)習(xí)（包括從書本和社會(huì)生

活中的學(xué)習(xí)）、積累豐富多彩的詞匯，在寫作時(shí)信手拈來，運(yùn)用自如，而用不著“絞盡腦

汁”、“搜索枯腸”；小說里描述的人物性格、說話、動(dòng)作各具特點(diǎn)，而不致千人一面、

千篇一律，這樣所描寫的人物形象就豐滿、生動(dòng)而不是干癟、死板。

此外，還有詞語的錘煉問題，就不展開來討論了。總之，詞匯豐富、準(zhǔn)確，是“語言

不錯(cuò)”的基礎(chǔ)。

②語法正確而嫻熟。語法是語言的結(jié)構(gòu)方式，包括詞的構(gòu)成和變化、詞組和句子的組

織。

要做到語法正確，就要對(duì)字、詞素和詞的關(guān)系理解透徹，對(duì)語言結(jié)構(gòu)要熟練掌握。比

如詞或詞組在句子中充當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)成分沒弄清楚，特別是在詞性變化時(shí)其充當(dāng)?shù)某煞忠蚕鄳?yīng)

地發(fā)生變化方面沒弄清楚，就容易不自覺地產(chǎn)生語法錯(cuò)誤。

有一部頗有名氣的小說開篇第一頁，在描寫早晨河邊、路旁和渠岸剛剛發(fā)著嫩芽的春

相信只有孔乙己才說得出“竊書不能算偷”的話，這是小說人物語言個(gè)性化使然。小

說家就是在創(chuàng)作過程中逐步形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格的。

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