小學三年級語文《秘密》原文、教案及教學反思

學校三年級語文《隱秘》原文、教案及教學反思

【導語】語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、

語言學問和文化學問的簡約式統稱等都離不開它。也可以說，語

文是運用語言規律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的言

語作品及這個形成過程的總和。以下是整理的學校三年級語文

《隱秘》原文、教案及教學反思相關資料，期望掛念到您。

【篇一】學校三年級語文《隱秘》原文

三百多年前，建筑設計師克里斯托·萊伊恩受命設計了英國

溫澤市政府大廳。他運用工程力學的學問，依據自己多年的實踐，

奇妙地設計了只用一根柱子支撐天花板的大廳。一年以后，市政

府權威人士進行工程驗收時，卻說只用一根柱子支撐天花板太危

急，要求萊伊恩再多加幾根柱子。

萊伊恩自信只要一根牢固的柱子足以保證大廳平安，他的

“固執”惹惱了市政官員，險些被送上法庭。萊伊恩格外苦惱，

堅持自己原先的主見吧，市政官員確定會另找人修改設計；不堅

持吧，又有悖自己為人的準則。沖突了很長一段時間，萊伊恩最

終想出了一條妙計，他在大廳里增加了四根柱子，不過這些柱子

并未與天花板接觸，只不過是裝裝樣子。

三百多年過去了，這個隱秘始終沒有被人發覺。直到前兩年，

市政府預備修繕大廳的天花板時，才發覺萊伊恩當年的“弄虛作

假”。消息傳出后，世界各國的建筑專家和游客云集。當地政府

對此也不加掩飾，在新世紀到來之際，特意將大廳作為一個旅游

景點對外開放，旨在引導人們崇尚和信任科學。

作為一名建筑師，萊伊恩并不是最精彩的。但作為一個人，

他無疑格外宏大，他能始終恪守自己的原則，哪怕是患病到的阻

力，也要想方法抵達成功。

【篇二】學校三年級語文《隱秘》教案

教學目標：

1、學習課文，生疏生字，讀準字音：悖、恪。理解“恪守”

“有?！?/span>。

2、聯系上下文理解句子，開放合理的想象，了解人物的心

理活動，通順流暢地進行表達。知道“固執、弄虛作假”在文中

的雙關意思。

3、通過朗讀感悟課文中心，知道萊伊恩的隱秘，懂得一個

人，要始終恪守自己的原則，哪怕遇到的阻力，也要設法抵達成

功。

教學過程：

一、引出課題。

1、出示英國溫澤市政大廳圖片PPT1

這是坐落在英國的溫澤市政府，它建于1690年。這座建筑

有名于世是由于在他的建筑過程中，隱含著一個天大的隱秘。三

百年后的今日，這個隱秘在偶然的機會被人發覺了。你們肯定特

殊想知道這個隱秘。今日我們就一起來學習《隱秘》這一課。

2、出示課題：隱秘齊讀課題。

二、初讀課文，了解隱秘。

1、自由輕聲讀讀課文，留意讀準字音，讀通句子。

2、讀詞語“恪守”“有悖”

3、請生讀課文，其他同學思考：大廳的隱秘到底是什么？

板書：一根柱子四根柱子

支撐天花板裝裝樣子

4、出示PPT2大廳的隱秘

三、再讀課文，走近建筑師

1、原來在設計建筑這座建筑時竟還有著這樣一個故事，隱

含著這樣一個隱秘。這個建筑設計師為什么要弄虛作假呢？，弄

虛作假是什么意思？

板書：弄虛作假

2、默讀第一、二節，解決問題

（1）建筑師遇到了哪些阻力，讓我們重點讀一讀第一、二

節在文中劃出有關語句。

（出示PPT3：一年以后，市政府權威人士進行工程驗收時，

卻說只有一根柱子支撐天花板太危急，要求萊伊恩再多加幾根柱

子?！姓嗤耸?/span>

出示PPT3：

萊伊恩自信只要一根牢固的柱子足以保證大廳平安，他的