老師說孩子人品不好(抗委屈的處理流程)

?師說孩??品不好（抗委屈的處理流程）

今天早晨直播連線的是?位九年級的?孩，學(xué)習(xí)成績特別好，但在學(xué)校遇到了苦惱的事情，院長給予她智慧點撥。

事件的?概情況，班主任給?個同學(xué)的家長談話時 ，告訴那個同學(xué)的家長說?孩的?品不好，讓??的孩?別給她玩。?孩聽到后很傷?，?不

知道這些事該怎么處理。

?、疏導(dǎo)情緒，重建認知。

你要能夠從現(xiàn)象看到本質(zhì)。從現(xiàn)象看到本質(zhì)。

你受到了不公正的待遇和評價，你??不舒服，這是?個正常情緒。

這件事不是?個啥好事，畢竟讓咱難受了，但他也不是?個啥壞事?，咱可以接這件事?來提?應(yīng)對問題的能?。平時我們都是在提?學(xué)這件事不是?個啥好事，畢竟讓咱難受了，但他也不是?個啥壞事?，咱可以接這件事?來提?應(yīng)對問題的能?。

（哪怕是別?在委屈??，說話也要從???上出發(fā)，不去說別?，防?造成硬碰硬的對抗局?。）

此時，如果是?個有素質(zhì)的?師就會教孩?，如果是個沒素質(zhì)的?師你就別理他了，我們可以通過對話鑒別?師是?個啥樣的?。你??知道他就

是那樣沒素質(zhì)的?，我們沒有必要活在他的嘴?，活在他的情緒和?為?。我還是我，你是?師，我向你學(xué)習(xí)知識，但你的?品不是我需要學(xué)習(xí)