孩子受委屈怎么安撫

孩子受委屈怎么安撫

俗話說“孩子見到娘，不屈也哭兩場”。現實生活中，有一些孩子

在學校受到同伴的欺負或老師的批評后，回家看到媽媽，更是倍感委

屈，哇哇地哭個不停。 三四歲的寶寶入園后會遭遇各種各樣的

問題：不適應幼兒園嚴格的作息時間而被老師當做“搗蛋鬼”揪來批評;

孩子帶去幼兒園的球和小自行車屢被其他孩子搶用;孩子好不容易被

選上文藝會演的舞臺，卻在最后一刻遭淘汰，而老師忙于最后的彩排，

對“落選寶寶”并無一句安撫；幼兒園屢屢遺失公用玩具后，老師提出

來，所有的孩子在離園前都要把褲兜翻過來檢查……遭遇這些“事件”后，

一些年輕的家長就手足無措，不知如何處理了。身為父母，我們的情

緒可能是氣惱、憤懣，同時又特別地憐惜受委屈的寶寶。要不要就孩

子的心態和情緒去跟老師溝通一次呢?到底哪種方式更有利于寶寶的

教養，也更有利于幼兒園師生關系的和諧發展呢?孩子在學校受了委

屈，家長該如何做呢？

第一要做的是要引導孩子把委屈說出來。許多孩子在學校受了委

屈，由于年齡小，不會表達或者不敢表達，傾向于不說，或者是想說

又不知道怎么說，這就可能造成孩子長期的心理負擔。孩子受了委屈

之后，對人或事情的憤怒這是正常的，家長在情緒處理上，要引導孩

子表達對這件事的憤怒。憤怒是一種最容易被壓制的情緒，而壓制憤

怒對孩子的成長是不利的。比如，家長為了避免孩子對某個老師有意

見，將來影響老師對孩子的態度，往往會將孩子對這個老師的憤怒情

緒加以化解或者壓制，不鼓勵孩子表達憤怒，這其實是一個誤區。如

果走入這個誤區，孩子即使表面上聽話了，也會傾向于把憤怒情緒轉

向內心深處積累起來，把“老師錯了”變成“我錯了”，自我評價降低，

導致退縮和消極，不專心學習。所以，家長要多觀察，要傾聽孩子的

委屈，引導孩子表達出來，千萬不要用講道理的辦法壓抑孩子的情緒。

第二要注意不要把自己的意志強加于孩子。家長在與孩子溝通的

過程中，很容易犯“講道理”的錯誤。其實，那些道理對孩子的表達有

壓制作用，如果換位思考，成人遇到這樣的事，也難免處理不好，也

可能犯不應該犯的錯誤。孩子還小，即使做得不好，也是情理之中的。

家長不要把對成人的要求用于孩子，更要少講“你本來應該那樣做”或

者“你以后應該那樣做”。

其實，孩子的委屈有時在孩子自身，但有時起因在同伴或老師身

上。如果客觀上真是老師傷害了孩子，家長就需要站到孩子一邊，做

孩子強大的支撐，而不能顧忌太多，回避接觸校方。因為，家長找學

校說明情況是對孩子尊嚴的一種保護。但家長不一定要采取“討理”的

方式，而是要有冷靜的態度，尤其要讓孩子清楚解決問題的途徑，消

除老師、同學的誤會給孩子心靈帶來的影響，使孩子感到自己不是孤

單的，并在化解“委屈”的過程中慢慢學會獨立思考、判斷，培養遇事

冷靜的健康心態。