《我和國(guó)旗合個(gè)影信息(少隊(duì)活動(dòng)信息2021.10.8)》

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《我和國(guó)旗合個(gè)影信息(少隊(duì)活動(dòng)信息

202x.10.8)》

第一篇：我和國(guó)旗合個(gè)影信息（少隊(duì)活動(dòng)信息202x.10.8）和靜

縣第五小學(xué)簡(jiǎn)報(bào)和靜縣五小少隊(duì)編

第

10期

202x年10月8日

我和國(guó)旗合個(gè)影，我給祖國(guó)說(shuō)句話(huà)

——和靜縣第五小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)簡(jiǎn)訊

202x年10月1日，是祖國(guó)母親64歲生日。為表達(dá)我校各族少

年

兒童對(duì)祖國(guó)的祝福，我校開(kāi)展了“我與國(guó)旗合個(gè)影，我給祖國(guó)說(shuō)

句話(huà)”的中隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的各類(lèi)慶祝活動(dòng)，

來(lái)抒發(fā)少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和祝福。9月30日下午是少先隊(duì)活動(dòng)

課，隊(duì)員們紛紛與國(guó)旗合影，祝福祖國(guó)團(tuán)結(jié)富強(qiáng)之花永遠(yuǎn)綻放；高年

級(jí)的隊(duì)員們還在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下繼續(xù)開(kāi)展“我給祖國(guó)說(shuō)句話(huà)”的

活動(dòng)，隊(duì)員們?cè)诩埳狭粝铝俗约簩?duì)祖國(guó)最真摯的祝福。四（1）中隊(duì)

的張周陽(yáng)同學(xué)說(shuō)：“祖國(guó)，我愛(ài)您。祝您一天比一天強(qiáng)大。”

10月8日早上，我校舉行了隆重的升國(guó)旗儀式以及國(guó)旗獻(xiàn)詞，

來(lái)表達(dá)孩子們對(duì)祖國(guó)的祝福；隊(duì)員們佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，同唱國(guó)歌，

紛紛表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情，祝福偉大祖國(guó)蒸蒸日上。

撰稿人：李紅紅

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抄送：縣團(tuán)委、縣文明辦、縣教科局教研室、縣綜治辦、縣普法

辦、鎮(zhèn)黨委辦

抄報(bào)：和靜縣第五小學(xué)少先大隊(duì)202x年10月8日

第二篇：“奔跑吧青春之我和校園合個(gè)影“活動(dòng)策劃專(zhuān)題信息與

智能工程系

策

劃

書(shū)

202x“奔跑吧，青春”

一、活動(dòng)主題

走下網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，走向操場(chǎng)。

二、活動(dòng)背景：

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們?cè)谛畔⑴c智能工程系迎來(lái)了我們大學(xué)的新

的一個(gè)學(xué)期。又將是一個(gè)新的開(kāi)始，新的開(kāi)始就要有新的活動(dòng)和新的

創(chuàng)意加入我們的學(xué)生會(huì)，加入我們文藝團(tuán)。我們要?jiǎng)?chuàng)新新的活動(dòng)，來(lái)

為我們?cè)谶@個(gè)學(xué)校最后一個(gè)學(xué)期當(dāng)做紀(jì)念，為了我們也為了我們的學(xué)

弟學(xué)妹。所以文藝團(tuán)特此舉辦此活動(dòng)。以激發(fā)我們系學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力，

應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。展現(xiàn)信息與智能工程系學(xué)生的風(fēng)采。

三、活動(dòng)目的：

總結(jié)信息與智能工程系上學(xué)年的活動(dòng)舉辦，讓這一次的活動(dòng)更加

超出平凡，超出你的所想。其次為了提高同學(xué)們的團(tuán)結(jié)能力，應(yīng)變能

力和創(chuàng)新能力。鍛煉同學(xué)們讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)生會(huì)的氛圍中快樂(lè)并健康的

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成長(zhǎng)。

四、活動(dòng)名稱(chēng)：

“奔跑吧，青春之我和校園合個(gè)影”

五、晚會(huì)時(shí)間：

202x年月號(hào)下午15：00

六、晚會(huì)地點(diǎn)：

電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（全校園）

七、活動(dòng)對(duì)象：

信息與智能工程系全體成員

八、1.主辦單位：

信息與智能工程系文藝團(tuán)

2.協(xié)辦單位：

信息與智能工程系學(xué)生會(huì)

九、活動(dòng)規(guī)則：

1.文藝團(tuán)為參賽隊(duì)伍每個(gè)隊(duì)伍提供相同的二十張校園照片，每個(gè)

隊(duì)伍找到照片中的地方并合一張所有隊(duì)員的合影。（每個(gè)照片地點(diǎn)會(huì)

有一名文藝團(tuán)團(tuán)員所以不用擔(dān)心沒(méi)人替參賽隊(duì)伍照相）

2.每個(gè)相片的地點(diǎn)都會(huì)有一面小紅旗，前去合影的隊(duì)伍必須舉著

紅旗和一張影，并將這面紅旗帶走。

3.每張相片的地點(diǎn)只有一面紅旗，紅旗只會(huì)給第一個(gè)到達(dá)并和紅

旗合影的隊(duì)伍。（兩面紅旗的地點(diǎn)除外）

4.發(fā)給隊(duì)伍的二十張照片中有五張照片的地方會(huì)有兩面小紅旗，

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得到這兩面紅旗的方法則是完成相應(yīng)的游戲。如果同時(shí)有兩個(gè)隊(duì)伍或

者以上到達(dá)這個(gè)地點(diǎn)。則游戲就會(huì)變成比賽制度，獲勝的一方既可以

拿到這兩面紅旗。

5.獲得紅旗和相片最多的隊(duì)伍，積分則會(huì)最高（每面小紅旗1積

分每張照片1積分）。積分最高的隊(duì)伍則會(huì)進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)。

十、活動(dòng)流程：

1.參賽人員在活動(dòng)時(shí)間15。00在5棟102集合，由文藝團(tuán)向每

個(gè)參加活動(dòng)的隊(duì)伍發(fā)放二十張校園相片，找到照片中的地點(diǎn)。合影或

者是完成相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)拿到紅旗。

2.15。20參賽隊(duì)伍在校園指定的地點(diǎn)出發(fā)，以避免隊(duì)伍都駛向最

近的一個(gè)照片點(diǎn)。

3.兩面紅旗的地點(diǎn)會(huì)有相應(yīng)的人員讓參賽隊(duì)伍做指定的游戲，完

成即可得到兩面紅旗。（次數(shù)不限直到完成即可）

（1）貼臉吃餅干

*這個(gè)游戲采用接力的模式，餅干放在臉上，然后靠臉部活動(dòng)吃

到嘴里。第一個(gè)隊(duì)員一次類(lèi)推到第五個(gè)隊(duì)員。（如果有兩個(gè)隊(duì)伍，用

時(shí)最短者獲勝。）

（2）傳吸管

*隊(duì)伍的五個(gè)隊(duì)員由第一個(gè)把習(xí)慣用上嘴唇和鼻尖夾住習(xí)慣，傳

給下一個(gè)隊(duì)員，傳滿(mǎn)十個(gè)吸管即可。（如果有兩個(gè)隊(duì)伍，用時(shí)最短者

獲勝。）

（3）紙杯傳水

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*水倒在紙杯里，參賽隊(duì)伍隊(duì)員用嘴巴咬住紙杯，然后倒給下一

個(gè)隊(duì)員。倒?jié)M指定的杯子即可完成比賽。（如果有兩個(gè)隊(duì)伍，用時(shí)最

短者獲勝。）

（4）坐地起身

*參賽隊(duì)伍圍成一個(gè)圈，背對(duì)背坐在地上，不用手撐地站起來(lái)。

（如果有兩個(gè)隊(duì)伍，那么做起來(lái)人數(shù)最多者獲勝。隊(duì)伍外的人員需要

隊(duì)長(zhǎng)和團(tuán)員去尋找。）

（5）踩氣球

*參賽隊(duì)伍選出一名隊(duì)員，和一名文藝團(tuán)團(tuán)員。每個(gè)人的腳上綁

上四個(gè)氣球，互相踩對(duì)方的氣球，并保持自己的氣球不破，或者破的

最少，則勝出。（如果有兩個(gè)隊(duì)伍，則兩支隊(duì)伍踩氣球。）

4.參賽隊(duì)伍如果在校園中相遇可以查看對(duì)方隊(duì)伍的相片，看下個(gè)

你想去的地點(diǎn)是否還有紅旗，避免白跑一趟。

5.如果兩個(gè)隊(duì)伍或者以上同時(shí)到達(dá)只有一面小紅旗的地點(diǎn)，那么

兩位或者以上參賽隊(duì)伍的隊(duì)長(zhǎng)完成由文藝團(tuán)人員指定的比拼。獲勝的

方即可得到照照片和拿走紅旗的權(quán)利。

6.完成活動(dòng)的隊(duì)伍回到5棟102，由文藝團(tuán)人員統(tǒng)計(jì)你的紅旗和

相片。

十一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)宣傳

（1）宣傳部在活動(dòng)前兩個(gè)星期出一份宣傳海報(bào)，擺放在五棟樓

和三棟樓下進(jìn)行宣傳。

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（2）學(xué)習(xí)部在晚自習(xí)的檢查之余宣傳下活動(dòng)。（3）文藝團(tuán)人員

到學(xué)校貼吧發(fā)表活動(dòng)。

（4）文藝團(tuán)人員像自己的班級(jí)同學(xué)和舍友介紹此次活動(dòng)。

2.確定隊(duì)伍

（1）信息與智能工程系每個(gè)班級(jí)出1支隊(duì)伍參加本次活動(dòng)。

3.照片采集

（1）每個(gè)文藝團(tuán)人員在活動(dòng)前期趁著課余或課下的時(shí)間進(jìn)行校

園照片的采集，采集的照片要有代表性，可拍性和趣味性。

4.活動(dòng)布置

（1）文藝團(tuán)人員在校園的每個(gè)照片角落安排好紅旗。

（2）紅旗要插在容易找的地方，以避免參賽隊(duì)伍花很長(zhǎng)時(shí)間卻

找不到。

十二、工作人員及工作安排

1.人員安排

（1）安排在每個(gè)參賽隊(duì)伍的文藝團(tuán)人員確定他不會(huì)給隊(duì)伍帶來(lái)

作弊性和利益性。確保他們不認(rèn)識(shí)或者不熟悉。（2）沒(méi)有配送地點(diǎn)的

人員則去活動(dòng)地點(diǎn)確保不會(huì)有其他人員的搗亂和破壞。

十三、注意事項(xiàng)

1.確保活動(dòng)的安全性，盡量不要拍一些高難度的照片和難以完成

的要求，確保活動(dòng)的可辦性。

2.活動(dòng)舉辦的時(shí)候文藝團(tuán)的人員要確保活動(dòng)地點(diǎn)不會(huì)有與本活

動(dòng)不相關(guān)的人員來(lái)破壞活動(dòng)的秩序和活動(dòng)物品。

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十四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1.活動(dòng)小旗幟：50元2.海報(bào)：20元3.獎(jiǎng)品：100元4.氣球：5元

5.紙杯：2元6.吸管：3元7.餅干：10元

總計(jì)：190元（這是前期預(yù)算）

十五、活動(dòng)結(jié)束

1.打掃活動(dòng)的地點(diǎn)，物品清點(diǎn)和整理。

第三篇：“我與國(guó)旗合個(gè)影，我對(duì)祖國(guó)說(shuō)句話(huà)”活動(dòng)總結(jié)“我與

國(guó)旗合個(gè)影，我對(duì)祖國(guó)說(shuō)句話(huà)”活動(dòng)總結(jié)

喀什二中張君宏

金秋十月，紅旗飄飛，神州大地，繁花似錦。為慶祝祖國(guó)67周

年華誕，國(guó)慶期間，校團(tuán)委組織師生在全校范圍內(nèi)發(fā)起了“我與國(guó)旗

合個(gè)影，我對(duì)祖國(guó)說(shuō)句話(huà)”活動(dòng)，廣大師生用不同形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)

母親的由衷熱愛(ài)和真摯祝福。

活動(dòng)期間，同學(xué)們積極響應(yīng)，踴躍參與，自發(fā)選取學(xué)校內(nèi)不同地

點(diǎn)，采取不同的拍攝角度與國(guó)旗合影，表達(dá)致敬。在校內(nèi)掀起了弘揚(yáng)

愛(ài)國(guó)主義精神、傳遞青年學(xué)生愛(ài)國(guó)風(fēng)尚的濃厚氛圍。

高一（2）部師生們的合影脫穎而出，共青團(tuán)中央微信公眾號(hào)上

有我們的身影。“作為新時(shí)代的年輕人，站在國(guó)旗下，難以抑制內(nèi)心

的自豪感，通過(guò)與國(guó)旗合影這樣一種實(shí)際行動(dòng)，更能激發(fā)我們的民族

責(zé)任感和自尊心，為祖國(guó)加油。”

內(nèi)初一：祖國(guó)在我心

內(nèi)初二。祝祖國(guó)母親生日快樂(lè)。

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高一（1）部。我們把青春獻(xiàn)給你，愿你永遠(yuǎn)年輕；我們把赤誠(chéng)

獻(xiàn)給你，愿你永遠(yuǎn)蓬勃。

高一（2）部。把愛(ài)國(guó)之情鑄成堅(jiān)固的船槳，助祖國(guó)乘風(fēng)破浪，

勇往直前。

雙語(yǔ)。祝福祖國(guó)繁榮昌盛，祝全國(guó)人民歡度國(guó)慶。

高二（1）部：：“我愛(ài)你，中國(guó)。”

喀什二中團(tuán)委202x年10月9

第四篇：吉木薩爾縣第二雙語(yǔ)幼兒園開(kāi)展參觀博物館、我與國(guó)旗

合個(gè)影活動(dòng)新聞稿第二雙語(yǔ)幼兒園開(kāi)展參觀博物館、我與國(guó)旗合個(gè)影

活動(dòng)通訊員：潘曉娟

駱明濤

為了讓幼兒近距離接觸與體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化，感受祖國(guó)與家鄉(xiāng)文化的

豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、

愛(ài)自然的情感，第二雙語(yǔ)幼兒園在9月27日組織大班、大大班500

多名師幼來(lái)到我縣文博中心參觀。

在老師與講解員的帶領(lǐng)下師幼分別參觀了科普館、圖書(shū)館、文物

館、科技館。參觀中，他們對(duì)家鄉(xiāng)吉木薩爾縣的歷史文化和民族風(fēng)情

表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是看到科普館的地球儀與航天飛機(jī)模型，

孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并與講解員在討論吉木薩爾縣在地球儀

什么地方。

參觀完4個(gè)展館后，我園又在文博中心前面組織開(kāi)展“我與國(guó)旗

合個(gè)影，我給祖國(guó)說(shuō)句話(huà)”活動(dòng)，全體師幼簇?fù)碓趪?guó)旗的周?chē)舐曊f(shuō)

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出：“祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)，我們愛(ài)您”的祝福。大六班小朋友韋惜盼

說(shuō)：“今天老師帶領(lǐng)我們參觀了博物館與圖書(shū)館，我們特別開(kāi)心。祖

國(guó)媽媽的生日就要到了，我們小朋友可開(kāi)心了，我們祝祖國(guó)媽媽生日

快樂(lè)，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您。”德育主任潘曉娟說(shuō)：“在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，我

們組織幼兒來(lái)到我縣的文博中心參觀，就是想讓孩子們了解我們身邊

的文化，從小激發(fā)與培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感。我自己作為一名年輕黨員，

在祖國(guó)母親生日來(lái)臨之際，用自己的勤奮工作為她獻(xiàn)上一份祝福，祝

福祖國(guó)母親生日快樂(lè)，繁榮昌盛。”此次活動(dòng)，讓幼兒以實(shí)踐的方式

去進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)，增進(jìn)了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。同時(shí)開(kāi)展的“我

與國(guó)旗合個(gè)影，我給祖國(guó)說(shuō)句話(huà)”，更是培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)國(guó)之情。

幼兒們?cè)趫D書(shū)館參觀，瞧他們正在體驗(yàn)閱讀的感受。

孩子們?cè)谡J(rèn)真聆聽(tīng)講解員姐姐為他們介紹吉木薩爾縣的品牌產(chǎn)

品。

孩子們正在參觀歷史文物館，對(duì)里面的展品都贊嘆不已。

第二雙語(yǔ)幼兒園的小朋友們與國(guó)旗合個(gè)影。“祝祖國(guó)媽媽生日快

樂(lè)，我們愛(ài)您。”

第五篇。信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得反思和總結(jié)

（8）伴隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)進(jìn)入校園，進(jìn)入課堂，經(jīng)過(guò)多年

來(lái)不斷地探索和實(shí)踐，它已不是用不用的問(wèn)題，而是如何用的問(wèn)題。

用得好，用得巧，才能用得有效；反之，用之無(wú)度，喧賓奪主或本末

倒置，將會(huì)對(duì)教與學(xué)造成極大的危害。回顧這些年+學(xué)科名稱(chēng)+教學(xué)經(jīng)

歷和運(yùn)用信息技術(shù)的體會(huì)，我認(rèn)為很有必要回顧總結(jié)其中的甘甜辛

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酸、優(yōu)劣得失，以期和大家共勉。

一、信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式取長(zhǎng)補(bǔ)短

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，更重要的是激

發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、分析能力，這種能力的獲得不

同于以往在教師指導(dǎo)下的傳授和訓(xùn)練，而是通過(guò)獨(dú)立探索或者與同伴

協(xié)作交流而提高的，相比之下新方式使學(xué)生的成就感更強(qiáng)烈。盡管如

此，筆者還是反對(duì)“一刀切”。“凡課一定ppt”“課課必須多媒體”是

不合理的要求，屬于不科學(xué)的做法。事實(shí)上有一些+學(xué)科名稱(chēng)+課文從

效果上看就不適合用課件講授，還不如讓學(xué)生多讀讀課文更有效實(shí)

在。課型不同、目標(biāo)不同，采用的教法、使用的技術(shù)應(yīng)隨之變化。傳

統(tǒng)的+學(xué)科名稱(chēng)+教學(xué)以“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴”打天下，

練就了不少教師滔滔不絕的“講功”，即學(xué)生的“聽(tīng)功”“做（坐）功”。

反思這種教學(xué)模式，它不利的一面是教師的主導(dǎo)地位大大加強(qiáng)，學(xué)生

的主體地位不斷削弱，學(xué)生活動(dòng)極為有限；有利的一面是，由于學(xué)生

在課堂受到的干擾少，對(duì)文本閱讀的注意力集中，對(duì)語(yǔ)句感悟較深。

應(yīng)用多媒體技術(shù)，建立集圖、文、聲、像于一體的新型信息處理系統(tǒng)，

它的優(yōu)勢(shì)在于使+學(xué)科名稱(chēng)+教學(xué)更形象、生動(dòng)、具體而直觀，使課文

中所涉及的各種自然景觀、人物形象等更栩栩如生，有利于激發(fā)學(xué)生

的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展閱讀視野。

二、信息技術(shù)與+學(xué)科名稱(chēng)+教學(xué)的整合有助于探究性學(xué)習(xí)

信息技術(shù)與+學(xué)科名稱(chēng)+教學(xué)的有效整合，無(wú)疑能夠改進(jìn)課堂教學(xué)

模式，轉(zhuǎn)變教師的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但要成為常態(tài)化教學(xué)

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還應(yīng)有必要的保證，如教師教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)實(shí)施，信息技術(shù)水平，校

園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)，設(shè)備的正常運(yùn)行維護(hù)等。

反思傳統(tǒng)+學(xué)科名稱(chēng)+教學(xué)，偏重知識(shí)系統(tǒng)和能力訓(xùn)練體系，注重

傳授字詞句篇等知識(shí)。其優(yōu)點(diǎn)是比較重視積累、感悟和熏陶，重視語(yǔ)

言運(yùn)用能力和語(yǔ)感的培養(yǎng)；+學(xué)科名稱(chēng)+教材中收錄的大量經(jīng)典篇章只

是作為傳授知識(shí)的范文，且文本數(shù)量固定有限，在閱讀實(shí)踐中更易做

到少而精，精而深，深而細(xì)；教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)多，教與學(xué)任務(wù)

相對(duì)少，師生普遍負(fù)擔(dān)較輕；教學(xué)活動(dòng)基本不受設(shè)備、資源等外部條

件限制。

相對(duì)于傳統(tǒng)課堂的封閉式教學(xué)，信息技術(shù)或者網(wǎng)絡(luò)背景下的+學(xué)

科名稱(chēng)+教學(xué)特點(diǎn)則是互動(dòng)、開(kāi)放，它既重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，又

重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。如多媒體展示的集成性，超文本鏈接的選取性，

大容量存儲(chǔ)的豐富性，高速傳輸?shù)谋憬菪裕瑫r(shí)空交流的共享性，材

料更新的時(shí)效性等特點(diǎn)，讓學(xué)生帶著任務(wù)和目標(biāo)查詢(xún)資料、協(xié)作交流，

創(chuàng)設(shè)操作情境，以及動(dòng)態(tài)模擬展示等，方便學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在

課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，除完成教師與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生的多

向交流外，還要進(jìn)行人機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）交流。教師在交流過(guò)程中完成對(duì)學(xué)

生的學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)、反饋和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化。計(jì)算機(jī)多

媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還大大增加了學(xué)生視覺(jué)信息的接收量，有利于信

息加工，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、運(yùn)用和處理信息的現(xiàn)代化素質(zhì)。因此，

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念與模式，教師角

色轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者、合作者，師生互動(dòng)使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)與活力，讓

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學(xué)生在自主活動(dòng)和探索發(fā)現(xiàn)中全面發(fā)展，進(jìn)而努力提高綜合素質(zhì)。

三、信息技術(shù)與+學(xué)科名稱(chēng)+教學(xué)整合，需要有效整合資源

師生只有與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)模式、教育觀念進(jìn)行新的

詮釋、構(gòu)建，才能利用、整合好。課堂教學(xué)變革一方面是通過(guò)教師的

行為，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果，依靠執(zhí)教者對(duì)教與學(xué)過(guò)程、

教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用和管理，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。這期

間教師要從海量的信息、無(wú)盡的資源庫(kù)中篩選最有價(jià)值的東西，引入

課堂，投向屏幕；既要把一節(jié)課中需要的文本、圖片、音頻、視頻等

素材組織好、銜接好，又要在閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行積極

探索，進(jìn)行有效整合。現(xiàn)代中學(xué)生獲取信息的渠道多，接受能力強(qiáng)，

但畢竟心智都未成熟，加上信息呈現(xiàn)的多元化，要讓他們從被動(dòng)接受

到自由選擇、自主探索，部分學(xué)生極易在信息的海洋里迷失，往往會(huì)

使課堂處于失控狀態(tài)，無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生水平兩極分化。

信息化教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)同樣提出了更高的要求：更高的學(xué)習(xí)自

覺(jué)性、更強(qiáng)的自我控制能力、更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。例如每年六月八

號(hào)之后高考試卷就已經(jīng)在網(wǎng)上公布了，我發(fā)現(xiàn)幾乎不用老師提示，高

二或高一部分學(xué)生會(huì)在第一時(shí)間關(guān)注高考，有的下載試題演練，有的

進(jìn)行分析比較，有的和同學(xué)交流感受，優(yōu)秀生積極性都很高。

總之，信息技術(shù)與+學(xué)科名稱(chēng)+教學(xué)的整合并非是一蹴而就的。教

師首先要改變觀念，轉(zhuǎn)變角色，用心設(shè)計(jì)，精益求精，爭(zhēng)取強(qiáng)化教學(xué)

效果。網(wǎng)絡(luò)巨大的信息載體為+學(xué)科名稱(chēng)+教學(xué)內(nèi)容拓展了無(wú)限的空

間，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源共享世界文化是+學(xué)科名稱(chēng)+教學(xué)的一條捷徑，

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+學(xué)科名稱(chēng)+教師應(yīng)以開(kāi)放的心態(tài)讓學(xué)生的+學(xué)科名稱(chēng)+學(xué)習(xí)天地更加

廣闊。

內(nèi)容僅供參考