中國人民站起來了說課稿

第1課 中國人民站起來了

說課稿

各位評委、各位教師：

各位評委、各位教師：

大家上午好！今天我說課的內容是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教

科書中國歷史八年級下冊第1課《中國人民站起來了》。下面我將從以下幾個方

面對本課進行說明。

面對本課進行說明。

一、說教材

一、說教材

（一）教材分析

（一）教材分析

本課主題是“中國人民站起來了”。教材通過開國大典與西藏和平解放兩個

子目來體現本主體。開國大典一目介紹了中華人民共和國成立的籌備情況、慶典慶典

開國大典一目介紹了中華人民共和國成立的籌備情況、

盛況和偉大歷史意義。西藏和平解放一目介紹了和平解放西藏的主要過程及其重

要性。開國大典宣告了中華人民共和國的成立，標志著中國人民從此站起來了。

西藏獲得和平解放，祖國大陸統一的完成，祖國大陸統一的完成，各民族的大團結得以實現，各民族的大團結得以實現，是中國人是中國人

西藏獲得和平解放，祖國大陸統一的完成，各民族的大團結得以實現，

民站起來了的一個表現，也是進一步發展的基石。

民站起來了的一個表現，也是進一步發展的基石。

（二）教學目標

（二）教學目標

1、、通過本課的學習，學生了解和掌握第一屆中國人民政治協商會議的內容，

1

開國大典的時間、過程和盛況。西藏和平解放的時間、大致經過。

2、通過指導學生看課文插圖或相關的影視資料，對開國大典形成一定的感性對開國大典形成一定的感性

通過指導學生看課文插圖或相關的影視資料，

認識，然后在小組內談感受，學生模仿、領悟毛澤東當時的心情。

3、學生在了解開國大典具體史實的基礎上，結合中國人民革命的歷程，結合中國人民革命的歷程，體會體會

學生在了解開國大典具體史實的基礎上，結合中國人民革命的歷程，

“中國人民站起來了”這句話的含義，明白新中國成立的偉大歷史意義。

4、通過本課的學習，培養學生熱愛中國共產黨、熱愛人民的感情，繼承和

發揚革命傳統。

發揚革命傳統。

（三）教學重點、難點

（三）教學重點、難點

教學重點：開國大典。

教學重點：開國大典。

教學難點：認識新中國成立的偉大歷史意義。

教學難點：認識新中國成立的偉大歷史意義。

二、說教法

二、說教法

本課教學要始終圍繞激發學生為新中國的成立而自豪的情感教學目標來進

行1.縱向聯系法。通過對過去學習過的知識的回憶，幫助理解本課的內容。縱向聯系法。通過對過去學習過的知識的回憶，幫助理解本課的內容。2.

1.

影像輔助法。可以向學生放有關開國大典的影視制品，可以向學生放有關開國大典的影視制品，增強直觀教學的效果，增強直觀教學的效果，從從

影像輔助法。可以向學生放有關開國大典的影視制品，增強直觀教學的效果，

而幫助學生理解本課內容。3.3.分析法。分析法。對于本課中一些難于理解的內容，對于本課中一些難于理解的內容，可以在可以在

而幫助學生理解本課內容。3.分析法。對于本課中一些難于理解的內容，

學生討論的基礎上，采用教師分析的方法完成教學任務。4.講述法。 講述法。5.5.講解法。講解法。

4.講述法。5.

三、說學法

三、說學法

學生對于開國大典比較熟悉，通過本課學習，通過本課學習，激發學生愛國主義情感，激發學生愛國主義情感，學生學生

學生對于開國大典比較熟悉，通過本課學習，激發學生愛國主義情感，

在了解開國大典具體史實的基礎上，結合中國人民革命的歷程，結合中國人民革命的歷程，體會“中國人民體會“中國人民

在了解開國大典具體史實的基礎上，結合中國人民革命的歷程，

站起來了”這句話的含義，明白新中國成立的偉大歷史意義。

四、說教學過程

四、說教學過程

教學環節 教師活動 學生活動

教學環節教師活動學生活動

自主探究

自主探究

教師要求學生用3分鐘的時間，學生自己在課本上標注出相

按照學生自己探究的學習方法，自學關的內容，并在小組內互相交

第一屆中國人民政治協商會議的有流。

流。

關內容

關內容

教師引導學生歸納出政治協商會

議的內容是：一個文件：《共同綱領》；

一個政府：中華人民共和國中央人民

即時鞏固 然后用2分鐘的時間互相提問，

即時鞏固

政府；一個主席：毛澤東；一面國旗：

五星紅旗；一首國歌：《義勇軍進行

學生用3分鐘的時間根據這

“八個一”進行有意義的識記，

檢查掌握情況，結束后向教師匯

曲》；一個首都：北京；北京；一座紀念碑：一座紀念碑：

一個首都：北京；

報檢查情況。

報檢查情況。

人民英雄紀念碑；一種紀念法：公元

紀年。

紀年。

第一屆中國人民政治協商會議的

召開，為新中國的成立準備了條件，

10月1日，中華人民共和國成立。

日，中華人民共和國成立。

自主探究 教師放映開國大典的片斷，要求

自主探究

學生說出宣告中華人民共和國成立

的人是誰？談談觀看《開國大典》錄

相的感受

相的感受

活動設計

活動設計

教師鼓勵學生模仿毛澤東在天安學生模仿，領悟毛澤東當時

門城樓上的講話聲音、聲調。 的心情。

門城樓上的講話聲音、聲調。的心情。

學生閱讀課本第4頁的內

容，得出如下結論：得出如下結論：是中國歷史是中國歷史

容，得出如下結論：

新中國成立的歷史意義是什么？的新紀元，中國人民結束了一百

要求：從國內和國際兩個方面分析新年多來被侵略被奴役的屈辱歷

自主探究 中國成立的歷史意義。 史，真正成為獨立自主的國家，

自主探究中國成立的歷史意義。

分析新中國成立的歷史意義。 界和平、民主和社會主義力量，

分析新中國成立的歷史意義。

鼓舞了世界被壓迫民族和被壓

迫人民爭取解放的斗爭。

迫人民爭取解放的斗爭。

結合“西藏問題”導入新課，讓西藏和平解放的時間是1951

學生觀看錄相后，談感受：

莊嚴肅穆、令人振奮等。

莊嚴肅穆、令人振奮等。

教師運用新、舊中國對比的方法，人民成了國家的主人；壯大和世

自主探究

自主探究

學生觀看達賴集團在西藏策劃的年，西藏地方政府派出的談判代

“打、砸、搶”活動，以“新中國成表是阿沛·阿旺晉美，阿旺晉美，西藏和平西藏和平

表是阿沛·阿旺晉美，

立后，是如何解決西藏問題的？”導解放的意義是標志著祖國大陸

入本目的學習。 獲得了統一，各民族實現了大團

入本目的學習。

要求學生閱讀課本第4頁“西藏結。

結。

和平解放”一目，你認為應該了解西

藏和平解放的哪些內容？

藏和平解放的哪些內容？

1949年9月 中國人民政治

活動設計 學生設計本課的大事年代 1949年10月1日 中華人民

活動設計學生設計本課的大事年代

協商會議第一次會議召開

協商會議第一次會議召開

共和國成立

共和國成立

1951年 西藏和平解放

西藏和平解放

五、說板書設計

五、說板書設計

好的板書是微型教案，可以直觀、具體的開啟學生學習的思路，理清線索。

幫助學生掌握本節課的重難點。

幫助學生掌握本節課的重難點。

第課 中國人民站起來了

1

準備條件

鞏固政權

第一屆中國人民

西藏和平解放

開國大典

政治協商會議

六、說教學理念我們這兒處于山區，大多數學生受自身閱歷和認識水平的限制，

較難理解本課的知識。所以本次我采用了大量直觀形象的圖片、所以本次我采用了大量直觀形象的圖片、音樂、音樂、影片以激影片以激

較難理解本課的知識。所以本次我采用了大量直觀形象的圖片、音樂、

發學生的學習興趣，讓學生在情境中學習知識，提升學生的體驗。