2023初三歷史教案十篇大全

2023初三歷史教案十篇大全

2023初三歷史教案十篇大全

初三歷史教案怎么寫？學習歷史，在其中你會學到很多知識，學到很多道

理。如果你想使自己智慧，如果你想使自己變得更加聰明，你就要認真學習歷

史。下面是小編為大家帶來的2023初三歷史教案十篇大全，希望大家能夠喜

歡！

初三歷史教案模板（篇1）

課程目標：

講述開國大典的史實，認識新中國成立的歷史意義。簡述x藏和平解放的基

本史實。

教學目標

知識與能力：知道第一屆中國人民政治協商會議;了解中華人民共和國開國大

典;x藏和平解放。通過學生講述開國大典的史實培養其口頭表達能力和對歷史

事件的概述能力;指導學生討論x藏解放的策略，培養其辯證思考問題的能力。

過程與方法：指導學生看課文插圖或相關的影視資料，分小組講述開國大典

的史實;組織學生討論中央解決x藏問題時，為什么要一面進軍、一面力爭和平

解放，認識歷史問題特別是民族問題的復雜性。

情感、態度與價值觀：在了解開國大典具體史實的基礎上，結合中國人民革

命的歷程，體會“中國人民站起來了”這句話的含義，明白新中國成立的偉大

歷史意義。

教學過程

導入

簡介課本封面，引入新課。

回憶舊知。

從國旗或國歌導入。

討論：百年中國——1901年的中國與2023年的中國在哪些方面有明顯的

第 1 頁 共 20 頁

不同百年巨變的主要原因有哪些

開國大典

教師簡要補充七屆二____的有關知識。

繪制圖表：填入第一屆中國人民政治協商會議為成立新中國做的準備工

作。

課堂小繪畫：你能準確地畫出我們的國旗嗎(1949年公布的《國旗制法》

規定：國旗為紅色長方形，長與高為三與二之比。紅旗左上方綴黃色五角星四

顆，其中一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之三，居左。四星較小，其外接

圓直徑為旗高十分之一，環拱于大星之右，并各有一角尖正對大星的中心點。)

小議論：第一屆____籌備會議期間，畫家徐悲鴻提議用《義勇軍進行曲》

作國歌，得到周恩來和其他與會者的肯定。但也有人持不同意見。他們認為，

革命已經勝利，新中國即將誕生，不應當再唱“中華民族到了最危險的時

候”，如果選用這首歌作國歌，也要修改歌詞。后經代表們討論，決定還是用

原來的歌詞。

請議一議，為什么還要用原歌詞好

材料分析：人民英雄紀念碑的碑文。

觀看《開國大典》錄像片段，交流感受，談談你印象最為深刻的一幕是什

么

模擬直播：如果你是一位在現場的記者，你會怎樣向人們介紹開國大典的

盛況

你能想象一下毛澤東當時的心情嗎

你知道嗎：在開國大典上，當五星紅旗冉冉升起時，54尊禮炮齊鳴28

響。你知道為什么要用54尊禮炮為什么要連放28響

課堂討論：為什么說新中國成立是中國歷史的重大轉折它有什么偉大的意

義

x藏和平解放

動動腦：中央解決x藏問題為什么要一面向x藏進軍，一面力爭x藏和平

解放

第 2 頁 共 20 頁

引導學生從x藏和平解放的材料中概括這段歷史的主要過程：進軍x藏、

通知談判→解放昌都→和平協商→達成協議。

教師介紹教材中兩幅插圖，說明：①中央政府對x藏的重視(可適當介紹阿

沛?阿旺晉美等);②x藏地方政府和人民對人民政府和人民軍隊的歡迎態度。

自由空間：為什么毛澤東要在____會議上非常鮮明地強調中國人從此站立

起來了，我們的民族已經站立起來了你怎么理解

初三歷史教案模板（篇2）

課程目標：

講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會志愿軍戰士的愛國主義和革命英雄主

義精神。

教學目標

知識與能力

了解美帝國主義侵略朝鮮;美國對中國人民的挑釁;中國人民志愿軍出兵朝鮮;

志愿軍發起五次大規模戰役。知道黃繼光、邱少云的英雄事跡;中朝人民反侵略

的勝利。培養學生的讀圖、識圖能力，閱讀與敘述的能力，總結、概括歷史的

學習能力。

過程與方法

指導學生利用課本提供的戰役示意圖和圖片，從中提取有效信息，切實分析

歷史史實;通過閱讀魏巍的文學作品《誰是最可愛的人》、觀看反映________的

影視作品、翻閱英雄傳記、訪問________老戰士等活動，加深對這一課課文內

容的理解和深化。

情感態度價值觀初步理解志愿軍戰士高度的愛國主義、革命英雄主義和國際

主義精神。認識中國人民志愿軍赴朝參戰是為了保家衛國，支援朝鮮人民，其

性質是反對侵略的正義戰爭。

教學過程

導入

創設氛圍：播放《中國人民志愿軍戰歌》。

電影《上甘嶺》、歌曲《我的祖國》片段。

第 3 頁 共 20 頁

________保家衛國

播放反映________的紀錄片資料。各抒己見：為什么說________就是保家

衛國中國人民志愿軍當時應該出兵嗎為什么

a中朝世代友好、唇齒相依

B 美國的侵略嚴重威脅了新中國的安全

C 為了獲得一個比較穩定的經濟建設的周遍環境

口才展示：簡介________的戰況。

(或播放紀錄片;多媒體動畫演示戰役的步步推進)。

展示圖示：《中朝部隊三年戰績表》。

戰斗英雄黃繼光和邱少云

故事大王：講述中國人民志愿軍英雄的故事。

圖中學史：學生展示課前搜集的圖片，介紹志愿軍戰士的生活。

讀舊文、談今感：《人民日報》主編鄧拓讀了軍旅作家魏巍在朝鮮戰場上寫

的《誰是最可愛的人》一文后，非常感動，破例將該文登載在1951年4月11

日《人民日報》的頭版頭條。報紙送到中南海，毛澤東讀后立即批示“印發全

軍”。這篇文章曾收入中學語文課本，你讀過嗎為什么稱志愿軍戰士是“最可

愛的人”談談你的感想。

論從史出：

(________戰爭的勝利)它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方一個

海岸上駕起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代是一去不復返了……

——彭德懷：《關于中國人民志愿軍________工作的報告》

我獲得了一個不值得羨慕的名聲：我是美國歷第一個在沒有取得勝利的停

戰協定上簽字的司令官。

——“聯合國軍”總司令、美國將軍克拉克回憶錄：《從多瑙河到鴨綠江》

閱讀材料，議一議，朝鮮戰爭的結局對新中國國際威望的提高有什么意義

思維拓展：________戰爭有什么意義呢

課外學史學唱________時的有關電影歌曲《中國人民志愿軍戰歌》、《我的

祖國》、《英雄贊歌》等。

第 4 頁 共 20 頁

觀看電影《上甘嶺》、《英雄兒女》等。

制作與展覽：收集資料，制作一期“中國人民志愿軍英雄譜”小報，在班

級展出

初三歷史教案模板（篇3）

教學目標

知識與能力

了解土地改革的必要性;知道《中華人民共和國土地改革法》的公布;了解土

地改革的開展及基本完成;土地改革的意義。指導學生分析土地改革的作用，培

養其運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點觀察、分析問題的能力。

過程與方法

指導學生進行課外調查，如采訪老人、查閱地方志、閱讀鄉土教材等，使其

感受土地改革給農民生產、生活帶來的巨大變化。向學生推薦有關土地改革的

小說和影視作品，如：《暴風驟雨》等。引導學生從教師提供的圖片、史料、數

據中，用對比、歸納的方法掌握歷史知識。

情感態度價值觀

認識土地改革的勝利進一步鞏固了人民民主專政的政權，為即將進行的社會

主義建設準備了條件。認識中國農民在2023多年的封建社會一直憧憬的“耕者

有其田”的理想終于在中國共產黨的領導下實現了，激發熱愛黨、熱愛社會主

義祖國的感情。

教學過程

導入：

復習前課，指出在________的同時，黨中央在新解放區(部分少數民族地區除

外)領導農民完成了土地制度改革。

調查訪問成果匯報。

《中華人民共和國土地改革法》的公布

教師簡要補充此前解放區進行的土地改革的情況。

小組討論：為什么要進行土地改革不改革行嗎

學生課前搜索、適當展示《中華人民共和國土地改革法》的部分條款。

第 5 頁 共 20 頁

放映一段有關土地改革的紀錄片。

簡單閱讀了解小字內容。

土地改革的意義

探究分析：土地改革有什么意義

遼寧農民土改后給____的一封信(摘錄)：

敬愛的____：

我們是遼東省(今遼寧省)寬甸縣最偏僻的一個村。全村152戶，2511畝地，

11戶地主、富農就占了1000多畝。我們祖祖輩輩做夢也在想著有一天自己能

有三畝、五畝的地，能在自己的土地上耕種，那有多高興啊!現在經過土改，這

個夢想實現了。過去在別人地里出力，現在在自己土地里出力勞動;過去是一個

肩給地主扛著飯碗，現在勞動成果完全自己所得，這樣我們生產的勁頭怎能不

大呢土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出門要彎腰，進門要低頭，現在搬進

土改時分到的新房子。村民王明連說：“土改前我家四條腿是小板凳，帶毛的

是耗子，現在呢，牲口棚里拴著一頭牛，一頭驢，全是有毛的四條腿。”

自由空間：朗讀反映土改的《暴風驟雨》、《太陽照在桑干河上》等小說作品

中的片段，分享交流感受，加深對土改的認識。

初三歷史教案模板（篇4）

課程標準：

了解第一個五年計劃的基本任務。知道1954年頒布了第一部《中華人民共和

國憲法》。

教學目標

知識與能力

了解第一個五年計劃的基本任務;“一五”計劃期間經濟建設取得的主要成

就。知道1954年召開了第一屆全國人民代表大會并頒布了第一部《中華人民共

和國憲法》。指導學生利用《第一個五年計劃工業交通建設主要成就分布示意

圖》，培養其讀圖、識圖能力;引導學生思考“共和國第一部憲法的性質”，培

養其歸納、概括歷史問題的能力以及綜合分析能力。

過程與方法

第 6 頁 共 20 頁

指導學生在《第一個五年計劃工業交通建設主要成就分布示意圖》中找出

“一五”期間，我國在重工業和交通運輸業方面取得的巨大成就，培養學生使

用歷史地圖學習歷史的習慣，教會學生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。引

導學生閱讀課文，結合教師提供的影像資料、史料和圖片，訓練學生從資料中

提取有效信息、分析歷史史實的方法。

情感態度價值觀

認識第一個五年計劃的超額完成，使我國開始改變了工業落后的面貌，向社

會主義工業化邁進;全國人民代表大會的召開和中華人民共和國第一部憲法的頒

布，標志我國社會主義民主政治體制的基本形成。

導入

小助教復習舊知。

提問：國民經濟五年計劃是報刊上經常出現的一個詞。你知道我國第一個五

年計劃是從什么時候開始的嗎

第一個五年計劃

教師簡略補充有關過渡時期總路線的知識。

講一講：第一個五年計劃的基本任務有哪些為什么要完成這幾項任務

讀圖分析：結合《第一個五年計劃成就示意圖》，說一說第一個五年計劃取得

的代表性成就。

歷史統計：“一五”計劃期間，我國經濟建設取得了巨大成就。下表是幾項

主要工農業產品的產量，請算一算1957年比1952年增長多少，按百分比填入

表內

項目19521957增長百分比

鋼(萬噸)

原煤(萬噸)

糧食(萬噸)

棉花(萬噸)

動手找資料：課文列出了我國國產第一輛汽車、第一架飛機產生以及建成第

一座公路、鐵路兩用橋等資料。請查找資料，說出我國第一套國產6000千瓦發

第 7 頁 共 20 頁

電機組、第一輛國產拖拉機、第一塊國產手表產生的時間和它們的生產企業名

稱。

共和國第一部憲法的頒布

議一議：為什么說新中國第一部憲法是一部社會主義類型的憲法

課外上網：你能通過強大的網上搜索功能查找到我國多次制訂憲法的歷史過

程嗎如果還未掌握這方面的技巧，可向同學和老師請教。然后，設法找到1993

年和1999年兩次憲法“修正案”的內容，看看在哪些方面作了重要的修改

課前采訪：讓學生當小記者對當地的人民代表進行采訪，了解什么是全國人

民代表大會人民代表是怎樣產生的他能行使怎樣的職權

小作業：編制一張《“一五”計劃主要成就表》。

初三歷史教案模板（篇5）

教學目標

基礎知識 了 解 英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害，并由此發

動了侵略中國的“鴉片戰爭”

掌 握 林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉。中英《南京條約》

的主要內容及其對中國的影響

能力訓練

過程方法 探索分析 鴉片戰爭爆發的根本原因和中英《南京條約》給中國社

會造成的影響

運用史料 指導學生閱讀插圖、資料、自由閱讀卡，從中獲取與本課相關的史

識

邏輯思維 訓練學生從鴉片戰爭的原因、經過、結果、影響的時空坐標中，掌

握系統有序的歷史知識網絡，形成良好的邏輯思維習慣

情 感、

態 度

價 值 觀 思想意識 通過英國向中國走私鴉片的史實，認識資本主義發家史

的骯臟和血腥，揭露資產階級道德的虛偽和惟利是圖的本質

愛國情感 學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神;

第 8 頁 共 20 頁

記取鴉片戰爭“落后挨打”的歷史教訓，培養學生的憂患意識和振興中華的歷

史使責任感

教學重點 中國從主權獨立、領土完整、自給自足的封建國家開始淪為半殖民

地半封建社會的過程(虎門銷煙和南京條約)

教學難點 分析鴉片戰爭前后中國社會政治和經濟的重大變化，理解中國近代

社會的半殖民地半封建社會性質

教學過程

導入新課

1、組織學生回顧初一學習情況，聯系新學期課改趨勢，修訂課堂評價辦法，

并落實到位。

2、指導學生閱讀第1頁“導入框”。

初三歷史教案模板（篇6）

一、林則徐虎門銷煙

指導學生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡?從罌粟到毒品”，討論回答問

題：

1、英國為什么要向中國走私鴉片

(為開辟國外市場、推銷工業品、掠奪廉價原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉

片。)

2.英國走私鴉片對中國造成哪些危害

(a.白銀外流，造成清政府財政危機;b.銀價上漲，造成“銀貴錢賤”，加重

農民負擔;c.腐蝕統治機構，清政府更加腐敗;d.毒害中國人民身心健康，削弱

軍隊戰斗力。)

3.面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施(嚴厲禁煙)收到什么效果(將

繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護了中華民族的利益，表現了中華民族

反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。)

4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎(不是)為什么(因為燒鴉片會產生大量毒

煙，造成人們“被動吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應產生的高溫來

熔化鴉片，避免污染。)

第 9 頁 共 20 頁

小結、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉

片打開中國大門的美夢。他們就悍然發動侵略戰爭，用大炮轟開中國的大門。

二、中英《南京條約》

學生閱讀本目，思考回答：

1、這場戰爭是否因林則徐禁煙而引起(不是。因為打開中國市場是英國政府

的既定政策，他們要保護骯臟的煙片貿易，推行殖民擴張政策，什么手段都耍

得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。德國軍事學家克勞

塞維茨說過：“戰爭是政治通過另一種手段的繼續。”馬克思也說過：“英國

用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰爭被稱作“鴉片

戰爭”。)

2、這場戰爭的結局如何(中國戰敗，清政府被迫簽定《南京條約》。)

3、根據課本第5頁“練一練”：結合中英南京條約的主要內容，請你分析一

下，鴉片戰爭給中國帶來什么危害(割讓香港島使中國領土主權不完整;巨額賠

款，增加了人民負擔;開放五口通商和協定關稅，有利于資本主義國家對中國的

商品輸出。結果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)

教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經濟已

被破壞，有了一定成分的資本主義經濟形式，但仍保持著封建剝削制度。“半

殖民地”指當時形式上獨立，但在政治、經濟、文化各方面受帝國主義壓迫和

控制的國家。

4、根據課本第5頁“活動與探究1”：中國為什么會在鴉片戰爭中失敗

中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產生的，但是中國的資本主義萌芽受

到封建專制主義的嚴重阻礙，始終處于萌芽狀態。而歐洲的資本主義萌芽產生

后，歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。經過資產階級革命的勝

利、資本主義制度的確立、工業革命的成功，資本主義的生產力迅猛發展起

來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和

“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經濟、軍事

上都擁有明顯的優勢。“落后就要挨打”是中國在鴉片戰爭中失敗的根本原因

和深刻的歷史教訓。

第 10 頁 共 20 頁

5、小表演活動：中英《南京條約》簽訂儀式上雙方代表的對話(可自由發

揮)。

鞏固小結

1、指導學生根據“知識網絡”，進行“接龍復習”，并完成第3頁“自我測

評”。

2、指導學生完成課本第5頁“練一練”。

3、提醒學生預習第2課《第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行》。

初三歷史教案模板（篇7）

教學目標

基礎知識 了 解 阿古柏侵占x疆的罪行和左宗棠收復x疆的事跡

掌 握 x疆行省設置于1884年

能力訓練

過程方法

綜合理解 x疆伊犁的地理位置特點及其重要性

聯系歸納 聯系兩漢設置西域都護、隋唐有效管轄突厥、乾隆年間在x疆平叛

和1884年x疆行省的設置，證明x疆自古以來就是中國的領土，不容許分裂或

侵略

識圖填圖 根據新學案第11頁認識伊犁、喀什噶爾的地理位置等

情感、態度

價 值 觀 愛國情感 x疆自古以來就是中國的領土，要堅決捍衛她

思想意識 要充分肯定那些抗擊外侮、保衛國家的歷史人物，自覺繼承和發揚

中華民族的愛國傳統

教學重點 左宗棠收復x疆

教學難點 收復伊犁的重要性以及為此付出代價的必要性

教學過程

導入新課

組織學生回顧上節課學過的線索，討論回答問題：

第二次鴉片戰爭的時間，以及最終的結果和給中國社會帶來的影響。

第 11 頁 共 20 頁

組織學生學習和探究新課

阿古柏侵占x疆

學生閱讀11頁“導入框”和本目課文內容，根據教師的提問在書上劃出或標

注答案。

1、根據13頁地圖，標明阿古柏入侵x疆的路線。(“浩罕國”→喀什噶爾→

天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地)

2、有人說阿古柏“一仆二主”。請問他的“二主”是哪兩個(英、俄)其中哪

個國家直接出兵占領伊犁(俄)

設疑過渡：如果你是清朝的官員，面臨著x疆地區這么嚴重的危機，你會考

慮怎么辦(先讓學生合上課本，在小組里自由表達，然后要他們打開課本看看當

時實際上是怎樣處理這場危機的。)

左宗棠收復x疆

學生閱讀12——14頁本目課文、“自由閱讀卡”等，思考回答：

1、請學生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”，用自己的語言說明主張及其理

由。

2、如果你是左宗棠，你將怎樣打敗阿古柏怎樣收復x疆(允許自由發揮)

3、左宗棠打敗阿古柏后，怎樣處理伊犁問題(沒有直接與俄國交戰，而是主

張通過外交途徑解決，同時在哈密設立“抗俄司令部”支持曾紀澤的外交斗

爭。)

1、他這樣處理是否正確請說明理由。

正確。首先，他根據不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略。對于

較弱的浩罕國，取勝的把握比較大，就果斷動武;對于較強的俄國，就盡量避免

直接交戰，有利于維護國家的軍事實力。

其次，伊犁是x疆的大門，如果不收回來，整個x疆就無安全可言。付出一

些土地和金錢作為代價，保住更為重要的安全大門，是明智之舉，有所失才會

有所得。

再次，外交斗爭必須有武力作后盾，才有可能取得勝利。

總之，在收復x疆這個問題上，左宗棠能夠高瞻遠矚，用全局的眼光來分

第 12 頁 共 20 頁

析、解決問題，作出了重大的貢獻。)

2、聯系左宗棠和戚繼光等人的所作所為，可以看出封建王朝的愛國大臣、愛

國將領都有什么樣的兩面性(對外反侵略，值得贊揚;對內鎮壓人民起義，必須

批判。)

3、根據第11頁“動腦筋”：為什么說x疆自古以來就是中國領土(兩漢設置

西域都護、隋唐對突厥實行有效管轄、乾隆年間平定x疆少數民族反動首領的

叛亂、清政府在1884年設置x疆行省等。)

如時間許可，鞏固小結

1、指導學生完成課本第13頁“練一練”：在x疆設立行省的年代是D(1884

年)。

2、指導學生完成第11——12頁的[自我測評?選擇題]：D(西漢政府設立西域

都護)，A(x疆戰略地位重要)。

3、指導學生完成“單項選擇”9、10題，“人物春秋”列舉左宗棠收復x疆

的事跡并對他作出評價。(對于較弱的浩罕國果斷動武，直接收復失地;對于較

強的俄國盡量避免直接交戰，有利于維護國家的軍事實力;付出一些土地和金錢

作為代價，收回價值更為重要的安全大門——伊犁。在這方面，他的歷史功績

值得贊頌。但是，他對于太平天國的鎮壓，又具有反人民的一面。)

4、對各組學習情況進行評價，提醒預習第4課《甲午中日戰爭》。

初三歷史教案模板（篇8）

教學目標

基礎知識 了 解 英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害，并由此發

動了侵略中國的“鴉片戰爭”

掌 握 林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉。中英《南京條約》

的主要內容及其對中國的影響

能力訓練

過程方法 探索分析 鴉片戰爭爆發的根本原因和中英《南京條約》給中國社

會造成的影響

運用史料 指導學生閱讀插圖、資料、自由閱讀卡，從中獲取與本課相關的史

第 13 頁 共 20 頁

識

邏輯思維 訓練學生從鴉片戰爭的原因、經過、結果、影響的時空坐標中，掌

握系統有序的歷史知識網絡，形成良好的邏輯思維習慣

情 感、

態 度

價 值 觀 思想意識 通過英國向中國走私鴉片的史實，認識資本主義發家史

的骯臟和血腥，揭露資產階級道德的虛偽和惟利是圖的本質

愛國情感 學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神;

記取鴉片戰爭“落后挨打”的歷史教訓，培養學生的憂患意識和振興中華的歷

史使責任感

教學重點 中國從主權獨立、領土完整、自給自足的封建國家開始淪為半殖民

地半封建社會的過程(虎門銷煙和南京條約)

教學難點 分析鴉片戰爭前后中國社會政治和經濟的重大變化，理解中國近代

社會的半殖民地半封建社會性質

教學過程

導入新課

1、組織學生回顧初一學習情況，聯系新學期課改趨勢，修訂課堂評價辦法，

并落實到位。

2、指導學生閱讀第1頁“導入框”。

組織學生學習和探究新課

一、林則徐虎門銷煙

指導學生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡?從罌粟到毒品”，討論回答問

題：

1、英國為什么要向中國走私鴉片

(為開辟國外市場、推銷工業品、掠奪廉價原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉

片。)

2.英國走私鴉片對中國造成哪些危害

(a.白銀外流，造成清政府財政危機;b.銀價上漲，造成“銀貴錢賤”，加重

第 14 頁 共 20 頁

農民負擔;c.腐蝕統治機構，清政府更加腐敗;d.毒害中國人民身心健康，削弱

軍隊戰斗力。)

3.面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施(嚴厲禁煙)收到什么效果(將

繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護了中華民族的利益，表現了中華民族

反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。)

4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎(不是)為什么(因為燒鴉片會產生大量毒

煙，造成人們“被動吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應產生的高溫來

熔化鴉片，避免污染。)

小結、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉

片打開中國大門的美夢。他們就悍然發動侵略戰爭，用大炮轟開中國的大門。

初三歷史教案模板（篇9）

學習目標：

1、知道古埃及、古巴比倫、古印度的地理位置和各自文明遺存。

2、理解人類早期文明——大河文明的產生與其地理環境的關系。

3、理解應用亞非四大文明古國的歷史與今天。

4、理解文明成果是廣大勞動人民勤勞和智慧的結晶。

學習重點難點：

重點是四大文明古國的文化遺存;

難點是為什么說金字塔、《漢謨拉比法典》、種姓制度等折射出上古時代的階

級關系。

課堂導入：

有一個謎語：在早晨有四條腿，到中午成兩條腿，到傍晚又成為三條腿，這

是什么相傳這個謎語源自希臘神話中的獅身人面怪物，他在路邊用這個謎語刁

難路人，猜不出者即被吃掉。有誰知道這個獅身人面像坐落在哪里

自主學習：

一、金字塔的國度：

1、約公元前3000前，在非洲東北部 流域一個統一的 國家建立起來，這是

人類最早的古文明之一。

第 15 頁 共 20 頁

2、古埃及的統治者俗稱法老，自稱是神的化身，他們的陵墓 是權力的象

征。的一個陵墓是 。

3、看課本第7頁金字塔圖文以及第8頁 “修建金字塔”圖文，你能想到的

描述金字塔的詞語有哪些這兩組圖文對比，你對金字塔有何感想

二、新月沃地孕育的古國：

1、新月沃地指的是亞洲西部一個狹長肥沃地帶，在沃地東部依兩條河流形成

農業區，叫 ，在 世紀， 王國的統治者 統一了兩河流域，建立起中央集權的

制國家。

2、漢謨拉比制定了一部法典，史稱 ，有何影響 。

3、閱讀第9頁楷體字及第10頁俗語，想想，這部法典，是維護哪些人的利

益的

三、古代印度的種姓制度：

1、亞洲南部，由于 河的滋養，約 年開始出現國家。后來雅利安人侵入古代

印度，把當地居民變為奴隸，建立起奴隸制國家。

2、雅利安人進入古印度后，逐漸產生不同等級，形成嚴格的 制度，史稱 。

其影響是 ， 。

3、通過課本10頁楷體字，說出種姓制度的幾個等級及其順序。再結合11頁

表格，說說這幾個等級的身份和職責。

4、12頁“練一練”

合作探究：

1、11頁“動腦筋”

2、12頁“活動與探究”(同時結合8/9/10頁的地圖)。

精講點撥：

1、金字塔是法老動用全國奴隸大興土木而建，目的是延續生前的。因此，金

字塔也折射出古埃及的奴隸制階級關系。

2、種姓制度是維護奴隸主統治階級的利益，特別是婆羅門階層的特權地位，

是古代印度社會的主要特征。種姓制度的不平等激化了當時社會矛盾，也為之

后宣揚眾生平等的佛教的產生奠定了基礎。

第 16 頁 共 20 頁

3、結合地圖，新月沃地不能等同于歷的兩河流域，后者只是前者東面的一部

分，其余部分在地中海沿岸的巴勒斯坦一帶。

達標檢測：

1、古代非洲被稱為“尼羅河的饋贈”的是：

A、古中國 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比倫

2、觀察右圖：這一文物是古巴比倫王國留給世界聞名的重要遺產。它記載的

是：

A、伊利亞特的內容 B、一千零一夜 C、____ D、《漢謨拉比法典》

3 、樂山某校歷史興趣小組，要研究古代西亞奴隸社會的情況，你認為應該

選取的素材是：A、金字塔 B、漢謨拉比法典 C、種姓制度 D、論語

4、假如春秋時期楚國國王導印度去旅游，他發現自己竟屬于：

A、第一等級婆羅門 B、第二等級剎帝利 C、第三等級吠舍 D、第四等級首陀

羅

5、今天的伊拉克仍然暴力不斷。他所在的兩河流域曾是世界文明的發源地之

一，出現在該流域的文明古國是：A、古中國 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比

倫

6、下列國家中，推行過種姓制度的有：

A、古中國 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比倫

7、印度奴隸社會種姓制度所反映出的實質是：

A、社會成員分工不同 B、四個等級間權力義務的多少

C、嚴格的等級關系 D、等級間的種族差異

8、古巴比倫王國奴隸制利益受到保護的見證是：

A、推行等級制度 B、修建規模宏大的金字塔 C、漢謨拉比法典 D、把佛教定

為國教

9、古代埃及法老權力的象征是：

A、獅身人面像 B、空中花園 C、木乃伊 D、 金字塔

10、在印度的種姓制度中被征服者屬于

A、 婆羅門 B、剎帝利 C、 首陀羅 D、 吠舍

第 17 頁 共 20 頁

11 古印度的 種姓制度 將人分為四等：①吠舍 ②婆羅門 ③首陀羅 ④剎帝

利。從高到低的順序是

A、①②③④ B、②④①③

C、①③②④ D、④②③①

初三歷史教案模板（篇10）

目標 知識與能力：了解大河流域人類文明的歷史，包括埃及、巴比倫、印度

等文明古國的相關歷史知識。

過程與方法：自主學習、小組討論，整合教材引導學生思考探究，充分利用

地圖和相關地理知識，培養學生轉換思維視角，多角度看問題的能力。

情感態度價值觀：認識金字塔既是埃及國王奴役勞動人民的歷史見證，更是

古代埃及人民用智慧和力量創造的一大世界奇觀。 重難點 重 點：四大文明古

國的文化遺存; 金字塔的建造;漢謨拉比法典.。

難 點：為什么說金字塔、《漢謨拉比法典》、種姓制度等折射出上古時代的階

級關系。 教學過程

一、導入新課，提示目標(2分鐘)

1)、導入新課：利用課文導言中的獅身人面像的故事導入新課。

2)、出示學習目標：(教師解讀)

1、學生了解古代埃及、古代巴比倫、古代印度的文明特色，掌握三大流域文

明的精髓。

2、大河流域是世界文明的發源地，人類文明具有多樣性。

3、世界上的文明雖然各具特色但作為創造文明的人，卻具有普遍的、共同的

人性，以此培養學生樹立國際意識和世界主義精神。

二、學生自學，質疑問難(8分鐘左右)

1)顯示自學提綱：

1、古埃及何時出現奴隸制小國何時出現統一的國家國王叫什么陵墓又叫什么

公元前6世紀被哪國所滅

2、“新月沃地”有兩條河叫什么什么人何時在兩河流域建立奴隸制小國公元

前18世紀，是誰統一了兩河流域并頒布了哪一法典

第 18 頁 共 20 頁

3、古印度何時出現奴隸制小國雅利安人進入后，形成嚴格的等級制度，史稱

什么制度每個等級名稱叫什么由哪些階層組成

4、世界上四大文明古國是哪四國各有哪些文化遺存

2)、按自學提綱自學。自學時，對不會的問題要做好批注，作為合作探究的

問題進行探究。

3)、教師檢查學情，指導學生自學，并適當點撥。

三.、合作探究，建構知識(15--20分鐘)

1、組內互探。自學中遇到不會的問題在組內互相交流。組內也解決不了的問

題記好，到質疑時提出，聽其他學習小組或教師講解。

2、師生互探。對自學提綱中重點的內容及學習小組解決不了的問題進行展

示、糾錯和點撥。

3、教學內容：一、金字塔的國度 利用多媒體手段，放映有關尼羅河風光、

金字塔及獅身人面像的資料，讓學生盡可能多角度地獲得課本外的知識信息。

2組織學生討論：利用課文的“動腦筋”，用多媒體打出討論題：

問題一：為什么說埃及是“尼羅河的饋贈”

問題二：金字塔是通過什么方式建筑的

二、新月沃地孕育的古國：

1.兩河流域的自然條件和尼羅河流域相比，有什么共同點

2.簡單講述兩河流域人類文明的產生，著重向學生介紹蘇美爾人的城市國家

和古巴比倫王國的建立。

3教師重點從三方面講述漢謨拉比法典：

三、古代印度的種姓制度：

1、教師結合課本《古代印度》和插圖《印度河流域的古城遺址》講清古代印

度地理范圍，印度河流域的自然條件，并簡述古印度文明的產生、發展。

2、種姓制度：教師講授印度的種姓制度，組織學生討論：

問題一：種姓制度是怎樣產生的四個等級是否是造物主用不同的方式創造的

問題二：不同等級之間的權利和義務有什么區別種姓制度的實質是什么對印度

未來社會產生什么影響

第 19 頁 共 20 頁

4.課后小結：通過本課學習，了解了世界三大文明古國的建立、發展以及它

們的文化遺存。

5、學生熟記本課知識點：朗讀或默記：3—5分鐘

四、鞏固新知，學會運用(13分鐘)

1、教師多媒體出示訓練題、提高題。學生當堂回答，及時鞏固新知識。

2.布置課堂作業：《基礎訓練》第2課部分重點內容，學生當堂完成。

3、教師檢查學生課堂作業完成情況，發現問題及時解決。

4.自主學習第3課：西方文明之源 自主備課記錄

自主備課記錄

教研活動記錄

教研活動記錄

板書

設計 第2課 人類文明的搖籃

一、金字塔的國度1.尼羅河的饋贈 2.金字塔與木乃伊

二、新月沃地孕育的古國1.兩河流域2.古巴比倫王國3. 《漢謨拉比法典》

三、古代印度的種姓制度1.印度河、恒河流域2.雅利安人與種姓制度

第 20 頁 共 20 頁