湘教版九年級歷史教案下冊

湘教版九年級歷史教案下冊

無論同學們將來從事哪個行業，只要真想獲得事業的成功，就要象郭沫若、老

舍等文學大師那樣，從文化知識開始，腳踏實地打牢基礎，為了事業不懈地努

力奮斗，一步一個腳印地走向成功、走向輝煌。

湘教版九年級歷史教案下冊1

課程目標：

講述開國大典的史實，認識新中國成立的歷史意義。簡述x藏和平解放的基

本史實。

教學目標

知識與能力：知道第一屆中國人民政治協商會議;了解中華人民共和國開國大

典;x藏和平解放。通過學生講述開國大典的史實培養其口頭表達能力和對歷史

事件的概述能力;指導學生討論x藏解放的策略，培養其辯證思考問題的能力。

過程與方法：指導學生看課文插圖或相關的影視資料，分小組講述開國大典

的史實;組織學生討論中央解決x藏問題時，為什么要一面進軍、一面力爭和平

解放，認識歷史問題特別是民族問題的復雜性。

情感、態度與價值觀：在了解開國大典具體史實的基礎上，結合中國人民革

命的歷程，體會“中國人民站起來了”這句話的含義，明白新中國成立的偉大

歷史意義。

教學過程

導入

簡介課本封面，引入新課。

回憶舊知。

從國旗或國歌導入。

討論：百年中國——1901年的中國與2023年的中國在哪些方面有明顯的

不同百年巨變的主要原因有哪些

開國大典

教師簡要補充七屆二中全會的有關知識。

繪制圖表：填入第一屆中國人民政治協商會議為成立新中國做的準備工

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作。

課堂小繪畫：你能準確地畫出我們的國旗嗎(1949年公布的《國旗制法》

規定：國旗為紅色長方形，長與高為三與二之比。紅旗左上方綴黃色五角星四

顆，其中一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之三，居左。四星較小，其外接

圓直徑為旗高十分之一，環拱于大星之右，并各有一角尖正對大星的中心點。)

小議論：第一屆政協籌備會議期間，畫家徐悲鴻提議用《義勇軍進行曲》

作國歌，得到周恩來和其他與會者的肯定。但也有人持不同意見。他們認為，

革命已經勝利，新中國即將誕生，不應當再唱“中華民族到了最危險的時

候”，如果選用這首歌作國歌，也要修改歌詞。后經代表們討論，決定還是用

原來的歌詞。

請議一議，為什么還要用原歌詞好

材料分析：人民英雄紀念碑的碑文。

觀看《開國大典》錄像片段，交流感受，談談你印象最為深刻的一幕是什

么

模擬直播：如果你是一位在現場的記者，你會怎樣向人們介紹開國大典的

盛況

你能想象一下毛澤東當時的心情嗎

你知道嗎：在開國大典上，當五星紅旗冉冉升起時，54尊禮炮齊鳴28

響。你知道為什么要用54尊禮炮為什么要連放28響

課堂討論：為什么說新中國成立是中國歷史的重大轉折它有什么偉大的意

義

x藏和平解放

動動腦：中央解決x藏問題為什么要一面向x藏進軍，一面力爭x藏和平

解放

引導學生從x藏和平解放的材料中概括這段歷史的主要過程：進軍x藏、

通知談判→解放昌都→和平協商→達成協議。

教師介紹教材中兩幅插圖，說明：①中央政府對x藏的重視(可適當介紹阿

沛?阿旺晉美等);②x藏地方政府和人民對人民政府和人民軍隊的歡迎態度。

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自由空間：為什么毛澤東要在政協會議上非常鮮明地強調中國人從此站立

起來了，我們的民族已經站立起來了你怎么理解

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課程目標：

講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會志愿軍戰士的愛國主義和革命英雄主

義精神。

教學目標

知識與能力

了解美帝國主義侵略朝鮮;美國對中國人民的挑釁;中國人民志愿軍出兵朝鮮;

志愿軍發起五次大規模戰役。知道黃繼光、邱少云的英雄事跡;中朝人民反侵略

的勝利。培養學生的讀圖、識圖能力，閱讀與敘述的能力，總結、概括歷史的

學習能力。

過程與方法

指導學生利用課本提供的戰役示意圖和圖片，從中提取有效信息，切實分析

歷史史實;通過閱讀魏巍的文學作品《誰是最可愛的人》、觀看反映抗美援朝的

影視作品、翻閱英雄傳記、訪問抗美援朝老戰士等活動，加深對這一課課文內

容的理解和深化。

情感態度價值觀初步理解志愿軍戰士高度的愛國主義、革命英雄主義和國際

主義精神。認識中國人民志愿軍赴朝參戰是為了保家衛國，支援朝鮮人民，其

性質是反對侵略的正義戰爭。

教學過程

導入

創設氛圍：播放《中國人民志愿軍戰歌》。

電影《上甘嶺》、歌曲《我的祖國》片段。

抗美援朝保家衛國

播放反映抗美援朝的紀錄片資料。各抒己見：為什么說抗美援朝就是保家

衛國中國人民志愿軍當時應該出兵嗎為什么

a中朝世代友好、唇齒相依

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B 美國的侵略嚴重威脅了新中國的安全

C 為了獲得一個比較穩定的經濟建設的周遍環境

口才展示：簡介抗美援朝的戰況。

(或播放紀錄片;多媒體動畫演示戰役的步步推進)。

展示圖示：《中朝部隊三年戰績表》。

戰斗英雄黃繼光和邱少云

故事大王：講述中國人民志愿軍英雄的故事。

圖中學史：學生展示課前搜集的圖片，介紹志愿軍戰士的生活。

讀舊文、談今感：《人民日報》主編鄧拓讀了軍旅作家魏巍在朝鮮戰場上寫

的《誰是最可愛的人》一文后，非常感動，破例將該文登載在1951年4月11

日《人民日報》的頭版頭條。報紙送到中南海，毛澤東讀后立即批示“印發全

軍”。這篇文章曾收入中學語文課本，你讀過嗎為什么稱志愿軍戰士是“最可

愛的人”談談你的感想。

論從史出：

(抗美援朝戰爭的勝利)它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方一個

海岸上駕起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代是一去不復返了……

——彭德懷：《關于中國人民志愿軍抗美援朝工作的報告》

我獲得了一個不值得羨慕的名聲：我是美國歷第一個在沒有取得勝利的停

戰協定上簽字的司令官。

——“聯合國軍”總司令、美國將軍克拉克回憶錄：《從多瑙河到鴨綠江》

閱讀材料，議一議，朝鮮戰爭的結局對新中國國際威望的提高有什么意義

思維拓展：抗美援朝戰爭有什么意義呢

課外學史學唱抗美援朝時的有關電影歌曲《中國人民志愿軍戰歌》、《我的

祖國》、《英雄贊歌》等。

觀看電影《上甘嶺》、《英雄兒女》等。

制作與展覽：收集資料，制作一期“中國人民志愿軍英雄譜”小報，在班

級展出

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教學目標

基 礎

知 識 了 解 甲午戰爭的概況、《馬關條約》的主要內容及其危害、臺灣人民

反抗日本殖民統治的英勇事跡

掌 握 《馬關條約》的主要內容及其危害

能 力訓 練

過 程

方 法 口 頭

表 達 讓學生介紹鄧世昌、徐驤、劉永福等人在保衛國家和民族利益斗爭中

的事跡，提高復述能力

比較分析綜合說明 從《馬關條約》和《南京條約》內容的變化，說明中國半

殖民地化程度大大加深的歷史趨勢

討 論

探 索 中國戰敗的主要原因及其歷史教訓

情 感、

態 度、

價值 觀 愛 國

情 感

甲午戰爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰爭。在戰

斗中，以鄧世昌為代表的愛國官兵進行了英勇頑強的抗爭，他們是光榮的民族

英雄。

思 想

意 識 由于清政府的腐朽沒落、決策集團的妥協退讓和軍備的松弛落后，甲

午戰爭以中國的失敗而告終。《馬關條約》大大加深了中國社會的半殖民地化。

教學重點 黃海大戰、《馬關條約》

教學難點 甲午戰爭的性質、中國戰敗的原因、《馬關條約》的影響

教學過程

導入新課

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組織學生回顧上一節課學過的線索，討論回答問題：

1.列舉左宗棠收復x疆的事跡并對他作出評價。(盡管他對于太平天國的鎮

壓，具有反人民的一面。在收復x疆方面，他的歷史功績卻值得贊頌：他對于

較弱的阿古柏果斷動武，直接收復失地;對于較強的俄國則盡量避免直接交戰，

通過外交談判，付出一些土地和金錢作為代價，收回價值更為重要的安全大門

——伊犁。)

2.起初在收復x疆問題上，同左宗棠意見對立的代表人物是誰(李鴻章)

教師講授：李鴻章重“海防”輕“塞防”的主要企圖是為了保存自己派系的

實力，但是在列強瘋狂侵略中國的形勢下，李鴻章越是保守越是挨打，最終把

“老本”都輸光了。請同學們閱讀《甲午中日戰爭》，看看李鴻章怎么把“老

本”輸光中國又遭到哪些重創在日本侵略者面前，又涌現出哪些與李鴻章態度

不同的英雄人物(要求學生對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，

先按小組交流個人看法，取得初步的一致意見后，抽2——3個小組的代表在全

班交流，接著轉入探究性學習。)

組織學生學習和探究新課

黃海大戰

1、日本發動戰爭的目的是什么(為了實現征服朝鮮、入侵中國、稱霸世界的

野心)

2、請2——3位學生同時扮演鄧世昌的英雄形象，由大家評判優劣。(教師作

“畫外音旁白”，學生配合表演適當的動作或對話)

師：1894年9月，北洋艦隊在黃海大東溝遭日本艦襲擊，鄧世昌動員致遠艦

官兵保衛旗艦。

生：(語言自擬，當場表演沖鋒情景)……

師：致遠艦中彈過多，艦身嚴重傾斜，彈藥也用光了，鄧世昌動員將士決死

一戰。

生：(語言自擬，當場表演撞向“吉野”的情景)……

師：致遠艦被敵人用魚雷擊沉后，鄧世昌決心與軍艦同沉大海。隨從遞給他

救生圈……

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生：(表演不接的動作，也可自擬語言表白殉國決心)……

師：鄧世昌的愛犬死死銜住了他的衣服不放，鄧世昌怎么做

生：(狠了狠心，表演用手將義犬按入水中的樣子，接著沉入碧波……)

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