育人案例

2023年12月2日發(作者：太魯閣)

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澆花要澆根、育人要育心

-----育人案例

晉廟鋪中學 鄭娜娜

某同學，上課注意力不集中，非常好動；學習成績不盡人意；還是一個麻煩的“惹人精” 。我這個新班主任，只能馬不停蹄的處理著他“源源不斷”的問題。通過梁天宇言談舉止，我發現他也很苦惱。“老師，我實話告訴你，從上學到現在我的歷史就沒有考過60分，我也想學好，但現在我聽不懂。”“老師，我頭疼”“老師，不用管他，他一不會做題，就頭疼”“老師，讓我出去打掃衛生吧，別讓我學習了”好好想想他說的話，我很同情他，也理解他這樣做的原因。是呀，由于前面基礎沒打好，上課像聽天書，課堂上談何樂趣，他不說話、做小動作，又能干什么？但從小學就自暴自棄，以后怎么辦？作為老師我有責任、義務教育他、幫助他，讓他找回學習的樂趣。通過與家長的交談，發現家長教育不得法。

我的對策：

1、幫助他制定短期目標，建立自信。

從他的言談中我們不難看出他已經對學習徹底失去信心，怎樣讓他逐漸找回自信是首要任務。于是我采用談話法，與其交流幫其分析自身的優勢與不足，制定短期目標。像上課不說話，每節課老師講的新知識最基本的必須學會，若有不懂得可咨詢老師同學，也就是說每天都有進步。由于目標性強，好達到，所以課堂上無所事事的現象少了，苦苦思考的時間多了。 2、多關注、多引導、多幫助。

課下經常與他交流，了解他遇到的困難，幫他想辦法解決；課堂上多提問，多指導，盡量讓他每節課都有所收獲，逐漸享受到課堂的樂趣；找一位學習優秀、熱心助人的同學做他的同位，時時提醒他，幫助他改掉隨便講話的壞習慣。我經常利用日常生活中的一些活動，告訴他應該怎么注意文明禮儀。凡是學校舉行的活動，我都盡量鼓勵他，讓他主動參加。漸漸得，我發現他變了，變得懂禮貌了，與學生的摩擦見少了，學習也在慢慢的進步。

3、密切家校聯系

家校的聯系對一個學生的教育來說，是相當的重要的。學校或者是家庭單方面的教育效果，遠比不上兩者的結合產生的效果來得好。所以，一個出色的孩子，必定是家庭教育和學校教育朝著一個方向共同努力的結果。于是及時與家長溝通，和家長一起分析原因，讓家長意識到打、罵不能解決問題，現在孩子需要的是老師、家長拉、幫他一把。和家長協商家長在家當孩子有問題時要耐心講解。為了幫助其改掉不寫作業的壞習慣，我建議梁天宇準備一個記作業小本子，讓其每天傍晚記好哪些作業，有老師簽個名，回家繼續做，由其母簽名，督促其完成。孫天宇的作業完成情況有了些改善。

教育反思：

面對問題孩子孩子，教師不要期望一次教育便能使他的變得優秀。我們既要遵循教育規律，時要擁有寬容的態度，淡泊的心態，要幫助學生發現自己的閃光點，樹立自信心，認識到自己也能行，使其 向健康方向發展。相信每一個孩子的本性都是純真的，在愛的教育和呵護下，學生會漸漸地改變，會養成良好習慣。

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