大班語言活動公開課教案設計:畢業詩

2023年12月2日發(作者：加工合同模板)

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大班語言活動公開課教案設計：畢業詩

設計意圖：

我們大班的小朋友即將離開幼兒園進入小學。每個人的心中都充滿了濃濃的不舍之情，但這又是一件值得高興地事，我們的孩子長大了。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經長大，體驗畢業離別時的惜別之情，萌發做個小學生的愿望特設計了這個活動。

活動目標：

1、 能清楚、連貫的講述自己三年來的最大變化，體會成長的喜悅。

2、 引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦畢業詩。

3、 體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留念之情和做個小學生的自豪感。

活動準備：

1、 幼兒已有自己小時候和現在照片及生活用品等相關記憶和體驗。

2、 自制大小娃娃和手偶一個

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3、 一段舒緩的音樂

活動過程：

一、手偶表演導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1、表演內容：小弟弟摔倒了大哭大鬧，大哥哥安慰了小弟弟。小弟弟很崇拜大哥哥，大說哥哥很自豪的說自己要畢業了，要升到小學部上一年級了，可是最近心里既高興又難過。高興的是再過幾天自己就要進入小學做個一年級的小學生了；難過的是要和老師、阿姨、小朋友們說再見了……

2、小朋友們你們是不是也有和我一樣的心情呢？

老實講大哥哥的心情寫成了一首詩送給小朋友們，你們要牢牢記住哦！

二、教師有感情的朗誦一遍畢業詩，幫助幼兒初步熟悉詩歌內容

1、 提問：詩歌的名稱是什么？

2、 討論：詩歌中講了什么內容？

3、 提問：剛到幼兒園時的自己是什么樣子的？（如：我剛到這里時瘦瘦小小，有時還耍脾氣）

4、 提問：現在呢？（臉上……很多道理）

三、 教師再次有感情的朗誦一遍畢業詩，幫助幼兒進一步了解詩歌內容

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1、 討論：進入小學后我們要做什么呢？（~~~~~~）還記得詩歌中的“我”是怎么做的嗎？（學習更多的知識和道理，爭取早日戴上紅領巾）

四、 指導幼兒學習朗誦畢業詩

幼兒跟讀1~2遍，注意提醒幼兒發音準確

五、 激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情

1、 配樂集體朗誦

2、 體驗做小學生的自豪感

活動延伸：

組織美術活動，讓幼兒將自己對《畢業詩》的理解用多種方式表達出來，升華幼兒情感體驗

設計意圖：

我們大班的小朋友即將離開幼兒園進入小學。每個人的心中都充滿了濃濃的不舍之情，但這又是一件值得高興地事，我們的孩子長大了。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經長大，體驗畢業離別時的惜別之情，萌發做個小學生的愿望特設計了這個活動。

活動目標：

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1、 能清楚、連貫的講述自己三年來的最大變化，體會成長的喜悅。

2、 引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦畢業詩。

3、 體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留念之情和做個小學生的自豪感。

活動準備：

1、 幼兒已有自己小時候和現在照片及生活用品等相關記憶和體驗。

2、 自制大小娃娃和手偶一個

3、 一段舒緩的音樂

活動過程：

一、手偶表演導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1、表演內容：小弟弟摔倒了大哭大鬧，大哥哥安慰了小弟弟。小弟弟很崇拜大哥哥，大說哥哥很自豪的說自己要畢業了，要升到小學部上一年級了，可是最近心里既高興又難過。高興的是再過幾天自己就要進入小學做個一年級的小學生了；難過的是要和老師、阿姨、小朋友們說再見了……

2、小朋友們你們是不是也有和我一樣的心情呢？

老實講大哥哥的心情寫成了一首詩送給小朋友

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們，你們要牢牢記住哦！

二、教師有感情的朗誦一遍畢業詩，幫助幼兒初步熟悉詩歌內容

1、 提問：詩歌的名稱是什么？

2、 討論：詩歌中講了什么內容？

3、 提問：剛到幼兒園時的自己是什么樣子的？（如：我剛到這里時瘦瘦小小，有時還耍脾氣）

4、 提問：現在呢？（臉上……很多道理）

三、 教師再次有感情的朗誦一遍畢業詩，幫助幼兒進一步了解詩歌內容

1、 討論：進入小學后我們要做什么呢？（~~~~~~）還記得詩歌中的“我”是怎么做的嗎？（學習更多的知識和道理，爭取早日戴上紅領巾）

四、 指導幼兒學習朗誦畢業詩

幼兒跟讀1~2遍，注意提醒幼兒發音準確

五、 激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情

1、 配樂集體朗誦

2、 體驗做小學生的自豪感

活動延伸：

組織美術活動，讓幼兒將自己對《畢業詩》的理解用多種方式表達出來，升華幼兒情感體驗

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設計意圖：

我們大班的小朋友即將離開幼兒園進入小學。每個人的心中都充滿了濃濃的不舍之情，但這又是一件值得高興地事，我們的孩子長大了。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經長大，體驗畢業離別時的惜別之情，萌發做個小學生的愿望特設計了這個活動。

活動目標：

1、 能清楚、連貫的講述自己三年來的最大變化，體會成長的喜悅。

2、 引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦畢業詩。

3、 體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留念之情和做個小學生的自豪感。

活動準備：

1、 幼兒已有自己小時候和現在照片及生活用品等相關記憶和體驗。

2、 自制大小娃娃和手偶一個

3、 一段舒緩的音樂

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活動過程：

一、手偶表演導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1、表演內容：小弟弟摔倒了大哭大鬧，大哥哥安慰了小弟弟。小弟弟很崇拜大哥哥，大說哥哥很自豪的說自己要畢業了，要升到小學部上一年級了，可是最近心里既高興又難過。高興的是再過幾天自己就要進入小學做個一年級的小學生了；難過的是要和老師、阿姨、小朋友們說再見了……

2、小朋友們你們是不是也有和我一樣的心情呢？

老實講大哥哥的心情寫成了一首詩送給小朋友們，你們要牢牢記住哦！

二、教師有感情的朗誦一遍畢業詩，幫助幼兒初步熟悉詩歌內容

1、 提問：詩歌的名稱是什么？

2、 討論：詩歌中講了什么內容？

3、 提問：剛到幼兒園時的自己是什么樣子的？（如：我剛到這里時瘦瘦小小，有時還耍脾氣）

4、 提問：現在呢？（臉上……很多道理）

三、 教師再次有感情的朗誦一遍畢業詩，幫助幼兒進一步了解詩歌內容

1、 討論：進入小學后我們要做什么呢？

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（~~~~~~）還記得詩歌中的“我”是怎么做的嗎？（學習更多的知識和道理，爭取早日戴上紅領巾）

四、 指導幼兒學習朗誦畢業詩

幼兒跟讀1~2遍，注意提醒幼兒發音準確

五、 激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情

1、 配樂集體朗誦

2、 體驗做小學生的自豪感

活動延伸：

組織美術活動，讓幼兒將自己對《畢業詩》的理解用多種方式表達出來，升華幼兒情感體驗

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