小學音樂人音三年級上冊(2023年新編)第4課放牧-牧民新歌教案

2023年12月2日發(作者：論扯淡)

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《牧民新歌》教案

教學目標：通過體驗、模仿、探究、合作等方式，讓學生初步了解蒙古族音樂風格；了解民族

樂器一竹笛。

教學重點：感受蒙古族樂曲的風格特點。

教學難點：分辨不同的樂段，以及各段落所體現的主要內容。

教學方法：多媒體教學、探究合作、教唱。

教具：多媒體，鋼琴，竹笛。

教學過程：

一、導入：

播放《快樂的牧羊人》歌曲，學生跟著律動。

教師：同學們，剛剛老師給大家放的歌曲，好聽嗎？

學生：（好聽）

表示：這首歌曲和我們平時唱的歌曲有什么不同呢？（師做舉手的手勢）

學生：語言不同

教師：是哪個民族的語言呢？（蒙古族）

我們之前學過一首蒙古族歌曲，是哪一首？《草原上》

大家一起來復習一遍（老師彈鋼琴，學生用WU）同學們都知道哪些蒙古族的特色呢？（服飾，運動，風景，服飾，特產，樂器（馬 頭琴，播放音樂了解）等；老師播放PPT,

一一介紹……）孩子們，內蒙古是一個多 姿多彩的地方，蒙古族也是一個多姿多彩民族，今天呢，也有一位神秘的牧民給我 們帶來了一首非常好聽的音樂作品，同學們想聽嗎？（想）好，那我們大家一起來 完整地欣賞一遍，看看這是一首怎樣的作品。請同學們邊聽邊思考，這首作品是由

什么樂器演奏的呢？（竹笛）。播放《牧民新歌》二、欣賞： 引子部分：

展示五幅圖片（分別為作品五個部分的場景），師：同學們，請看電子白板上面有五 個場景，請聽音樂，選一幅最適合的場景和樂曲對應。（播放引子部分）答案：描寫無邊無 垠的內蒙古大草原。

第一部分（深情贊頌）：

通過一段悠長的旋律，我們進入了美麗的內蒙古大草原，現在，牧民想通過一段旋 律給大家贊美一下自己的家鄉。同學們，請你們拿出小手，跟著他的旋律打節奏，一起來 欣賞這段美妙的旋律吧！（播放第一部分旋律，帶著學生用手打節奏）

同學們，這段旋律好聽嗎？（好聽）好，請同學們跟著老師，我們一起來哼唱第一句 旋律。（老師教，學生唱）

好的，同學們非常棒！我們再聽一遍。（把音樂放到節奏變快的部分）

第二部分（騎馬飛馳）：

師：哎呀，剛剛音樂發生了什么變化？（節奏變快）

對，節奏變快了，牧民想要干嘛呀？（騎馬）非常好，牧民想要騎馬。同學們聽過馬 蹄的聲音嗎，你們心中的馬蹄聲是什么樣子呢？|請同學們小組合作，編排出一段馬蹄的聲 音。（兩分鐘，然后抽學生表演自己小組的馬蹄聲音。）

好的，同學們表現都非常棒！我們這位神秘的牧民也帶來了他心中的馬蹄聲音，同學 們請看（展示第二部分的主題旋律），同學們看，這里哪個節奏重復得最多啊？（后十六十 二八），提出節奏，帶領學生用da唱節奏。

好，接下來請同學們聽音樂，看看老師在干嘛（老師做騎馬的動作）

第三部分（自豪歌唱）：

哇騎馬真是太開心了，一會兒我們一起來好不好？（好）

對呢，看到這么多美麗的風景，牧民也想請朋友們來賽馬，享受美景。所以呀，他要 把朋友們都叫過來一起賽馬，所以他要熱情地歌唱，把朋友們都吸引過來。同學們，我們 幫幫他好嗎？（好）好，請同學們再次把手拿出來，跟著旋律劃節奏，幫他叫朋友（播放 第三部分）。播放到一半，師：哎呀，朋友怎么還沒來呀？我們再幫幫他好嗎？我們用兩只 手來劃。

第四部分（賽馬）：

咦，音樂變了，好像有人聽到牧民的歌聲了，是不是？（師）好像真的是諛，我們接 著往下聽。（把音樂放完）哇，朋友們真的來了是不是？他們在干嘛呀？（賽馬）對，他們 在賽馬，我們家也跟他們一起來賽馬好不好？（好）請全體同學起立，我們也來跟他們一 起賽馬，準備好哦（老師示意準備動作，學生跟著做，老師放音樂）。

師：哇，大家賽馬開心不開心？開心，要不要再來一次？（要），好那我們把整首作 品來聽一遍，大家一起來演繹。

總結：

同學們，我們今天欣賞了蒙古族音樂，領略了內蒙古族的風情，誰能告訴我，你今天都 學到了什么嗎？（學生舉手回答）

非常好，蒙古族是一個多姿多彩的民族，也是一個熱情好客的民族，如果有機會，同學 們可以去內蒙古大草原看一看，玩一玩，親近一下這個神奇的民族，你一定會有很多的收 獲。今天的音樂課就上到這里，同學們下課!

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