課文《富饒的西沙群島》優秀教學設計一等獎2篇

2023年12月2日發(作者：推斷英語)

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4、課文《富饒的西沙群島》優秀教學設計一等獎

【教學目標】

1、認識本課的23個生字，學會其中的13個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛、建設、必將等。

2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

3、能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛祖國的感情。

4、學習摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。

【教學過程】

第一課時

〖學習目標

整體感知課文。

〖教學步驟

一、導入

(在黑板上懸掛中國地圖，向同學們簡單介紹西沙群島的地理位置)這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產。(板書課題)

二、初讀課文 1、默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序寫西沙群島的景色和物產的?找出相對應的自然段。

明確：海水、海底、海灘、海島

2、學習第2自然段：

⑴ 默讀：這一段主要寫的是什么內容?

明確：海水五光十色，瑰麗無比

⑵ 結合上下文理解：五光十色、瑰麗無比

① 海水都有哪些顏色?

② 設問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎?

通過與五顏六色進行比較，體會五光十色中的光的意思。

③ 準確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。

瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。

⑶ 為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?

結合學生回答畫簡筆畫

⑷ 說話訓練。

找學生指圖說說海水為什么五光十色、瑰麗無比?并用因為，所以的句式來表述。

⑸ 指導感情朗讀。

第二課時 〖學習目標

能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛祖國的感情。

〖教學步驟

一、復習導入

1、西沙群島一帶的海水是什么樣的?為什么?

2、西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢?

二、學習課文，理解內容

1、學習第3自然段：

⑴ 指讀并思考：這一段共幾句話?介紹了哪幾種物產?

明確：珊瑚、海參、大龍蝦

⑵ 逐句理解：啟發學生重點抓住綻開蠕動威武等詞語，體會珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點。

⑶ 朗讀第3自然段。

① 自由分句讀：這一段寫了哪些動物的怎樣的特點?(引導同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊)

② 小結內容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。

⑷ 指導感情朗讀。

2、學習第4自然段： ⑴ 指讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的?

明確：數量、種類

⑵ 自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數量多?從哪兒可以看出魚的種類多?結合重點詞語進行理解。

⑶ 討論交流：引導學生重點抓住成群結隊，四個有的，各種各樣，多得數不清，一半是水，一半是魚等詞語體會魚的數量、種類繁多。

⑷ 再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內容?并說明理由。

明確：第三句

⑸ 完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的?

⑹ 指導感情朗讀。

3、學習第5自然段：

⑴ 用學習第3自然段的方法，按提綱自學第5自然段。

自學提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。

第二、三、四句話的意思是_________________________________。

這個自然段的意思是_________________________________。

⑵ 學生自學，小組交流。

⑶ 全班交流： 引導學生重點抓住揀不完、龐大、有趣等詞語進行理解，訓練學生概括句意和段意。應注意：語句精煉、要點全面。

4、學習第6自然段：

⑴ 用學習第4自然段的方法，按照提綱自學第6自然段：

自學提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。

第三句話的`意思是_________________________________。

第四句話的意思是_________________________________。

這三句話都是圍繞第_________句話_________來寫的。并說明理由。

⑵ 學生自學，小組討論。

⑶ 全班交流：引導學生重點理解本段幾句話的思路：

鳥的天下→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多

從而弄清全段是圍繞鳥的天下來寫的。

⑷ 指導感情朗讀。

5、小結：通過2～6自然段的學習，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方?能具體地說一說嗎?

6、感情朗讀2～6自然段。

7、學習第7自然段：

⑴ 指讀后提問：將來的西沙群島會怎樣? 更加更加

⑵ 齊讀

三、總結

1、啟發學生明確這節課學到的理解詞句的方法。

2、引導學生感情朗讀課文，啟發學生再次質疑問難。

四、感情朗讀全文

第三課時

〖學習目標

學習生字詞;學習摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。

〖教學步驟

一、檢查背誦第四自然段

二、字詞學習

1、刺(cì)(左邊中間不要多一橫);

揀(jiǎn)(右邊中間不要少一橫);

饒(ráo)(右上角不要多一點)。

2、其他生字寫法。

3、帶拼音抄寫生字詞。

三、作文訓練 學習第6自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學校里的花草樹木(也可以根據學生生活環境的具體情況，選出學生有話可說的內容，進行語言訓練)。

四、摘抄文中的優美詞句，并寫幾個打比方的句子

五、板書設計

〖教案點評

閱讀教學時能抓住描寫西沙群島的重點語句，啟發學生品詞析句，了解課文的主要內容西沙群島的美麗富饒。運用多種方法，訓練學生的感情朗讀，并初步運用分段方法，進行分段的訓練。例如：用畫簡筆畫的方法讓學生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學中注重說話訓練，對學生進行邏輯思維訓練。注重引導學生總結學習收獲，進行語言積累。

5、課文《富饒的西沙群島》優秀教學設計一等獎

第一課時

教學目的：

1、初讀課文，了解內容。

2、學會本課的生字新詞，用和聯系上下文的方法理解詞語。

教學過程 ：

一、啟發談話。

西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風景優美，物產豐富。 1．出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學指出西沙群島所在的地理位置。）

2．同學們交流有關西沙群島的資料。

二、教師范讀課文。

三、自學生字，并檢查自學情況。

1．指名讀課文，糾正讀音。

建議：可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。

2．指導學生識記字形。

建議：可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習。

峽（） 灘（） 義（） 設（）

狹（） 攤（） 意（） 沒（）

防（） 哨（） 饒（） 料（）

紡（） 稍（） 澆（） 科（）

3．生字中部首難確定的有：

甲（查丨部） 威（查戈部） 武（查一部）

必（查心部） 將（查部）

4．理解詞義。

富饒：形容物產很多。（饒：富足，多。） 蠕動：像蚯蚓一樣慢慢移動。聯系本文內容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動。

龐大：極大。本文指海龜很大，一般都在上百公斤。

威武：威風，勇猛的樣子。

綻開：裂開的意思。像綻開的花朵就是像開放的花朵。

棲息：本文指鳥類停留、休息。

海防前哨：課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。

守衛：防守保衛。

建設：創立新事業，增加新設施。

五光十色：形容色彩鮮艷、顏色繁多。

瑰麗無比：奇特的美，沒有什么能相比。

千奇百怪：指貝殼的形狀各式各樣。

四、讀課文，了解課文內容。

五、作業 ：生字、詞，讀書三遍。

第二課時

教學目的：

抓住重點詞句，聯系上下文理解。能理解課文內容。

教學過程 ： 一、以游客身份，激趣導入 。

1．同學們，昨天我剛從西沙群島回來，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無比；我穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態的大龍蝦，數不清的魚種類繁多，在身邊來回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢！登上海島，各種各樣的'海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥雞。西沙群島真是個風景優美，物產豐富的好地方啊！

2．快速讀文，自主定向。

游覽中我們重點觀看了海水，海中什么樣？海水太美了！其實西沙群島不僅風景優美，物產也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫了那里豐富的物產，大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪一個自然段？

二、自主讀書，提高能力。

說明：這一環節充分體現以學生為主體，以質疑研討為主線，以自我發展為靈魂的教學思想。整個環節圍繞學生的自主讀書，質疑研討中展開，變學會為會學。問題讓學生自己提出，疑問讓學生自己討論，方法讓學生自己歸納，教師則點撥關鍵處，為學生營造一個民主、寬松、和諧的學習環境，使全體學生在積極的參與和協作中自主學習，提高能力。

（一）自讀感悟。

學生選擇第4自然段的學習，教師適時點撥、引導、歸納，授之以漁。

1．輕聲讀文，劃出不理解的詞語和句子。

（一簇族、周身、飄飄搖搖、一半是水，一半是魚）

2．學生再讀文，小組嘗試解疑，同時歸納出不能理解的詞語和句子。 板書：一半是水，一半是魚

3．教師指導學生理解一半是水，一半是魚。

（1）指名讀13句，你從中體會到什么？

（從中體會到魚很多。）

（2）放課件一：配有音樂的海底世界。

請同學們欣賞畫面，然后指導感情朗讀，進一步感受魚多。

（3）發散練習：

用有的有的的句式說一說海底中還有哪些魚。當學生說到哪種魚時，投影放大哪條魚，請大家一起看，他是否把描述的這條魚的特點抓準，用的詞是否準確。

（4）小結：一半是水，一半是魚是什么意思？

（魚多，多得數不清。）

我們聯系上面的三句話讀懂了它的意思，在此基礎上說一說這自然段的意思。

（這自然段主要說西沙群島的海里魚非常多。）

板書：聯系上文

（二）自讀嘗試。

1．指名讀第6自然段，其他同學邊聽邊劃出不理解的詞語。

2．學生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語，組內可以互相交流。

（如：棲息、鳥的天下等） 3．學生討論歸納匯報：我們聯系后面兩句話讀懂了鳥的天下，并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。

板書：聯系下文

（三）自讀運用。

1．學生自己歸納學習方法：

（1）劃出不理解的詞語。

（2）讀書理解，組內質疑、答疑。

2．自學其它自然段內容，匯報形式自選（朗讀、講故事、表演）。

通過匯報，學生理解了綻開、威武、有趣等詞語的意思。

3．學生總結方法：聯系句子我們又理解了詞語的意思。

三、師生共同歸納理解詞語的方法。

1．聯系上文。

2．聯系下文。

3．聯系句子。

四、作業 ：

1．把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。

2．從課外書中任選一段嘗試理解詞語。

板書設計

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