部編版四年級上冊語文一課一練-第五單元第17課《爬天都峰》同步練習

2023年12月3日發(作者：防微杜漸的意思是什么)

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人教部編版四年級上學期語文第五單元第17課《爬天都峰》同步練習

一、積累運用（共6題；共37分）

1.看拼音，寫詞語。

dǐng fēng sì hū bái fà cāng cāng zán mén

________

yǒng qì

________

________ ________ ________

fèn lì zhōng yú biàn zi

________ ________ ________

2.選字填空。

辮

辯

辨

瓣

________子

花________ ________別

爭________

決

訣

快

塊

________定 ________訣

歡________

冰________

3.比一比，組詞。

辮________

準________

常________

閑________

瓣________

推________

堂________

閱________

4.按意思寫詞語。 ①原指裝得滿滿地回來，形容收獲很大，也可以形容學術上取得很大的成果。________

②拿不定主意。________

③像筆桿一樣直上直下，形容坡度很大。________

④到底，表示所預料或期望的事情終于發生了。________

5.選詞填空。

（1）果然

忽然

雖然

①張小紅同學________學習成績很好，但身體卻非常弱。

②我正在聚精會神地看著書，________聽見有人在叫我的名字。

③中華健兒________不負重望，在奧運賽場上取得了金牌大豐收。

（2）鼓舞

鼓勵

①要不是你的勇氣________我，我還下不了決心哩！

②我能取得這么大的進步，離不開老師對我的________。

6.按課文《爬天都峰》內容填空。

我站在天都峰腳下________：啊，峰頂________，在________上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從________掛下來的，真叫人發顫！

二、現代文閱讀（共3題；共30分）

7.閱讀課文《爬天都峰》片斷，并回答

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！

（1）這段話主要寫天都峰的什么？（

）

A.寫天都峰又高又陡。

B.寫我能爬得上去。

（2）選出描寫天都峰高的語句。（

）

A.我站在天都峰腳下抬頭望

B.啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！

C.再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！

（3）選出描寫天都峰陡的語句。（

）

A.我站在天都峰腳下抬頭望

B.啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！

C.再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！

8.課外閱讀。

游黃山

人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！蔽揖挂灿袡C會來到黃山，觀賞黃山壯麗的景色。

我看見過冰雪覆蓋的長白山，瀏覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過這“云奇山異”的黃山。黃山可真奇啊，一座座山峰玲瓏俊秀，有的像雕紋精美的香爐，有的像層層疊疊的彩緞，有的像含苞欲放的蓮花……說不盡的千姿百態、奇魂艷美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。黃山可真高啊，一座座連綿起伏、聳入云端，從山頂向下一看，云在腳下飄拂，人在山上好像仙人那樣能騰云駕霧，悠然而去似的。黃山可真險啊，我平生以來還從沒有看見過這樣陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石橫如斷，幾乎是九十度垂直的石梯，隔老遠也讓人心驚肉跳，似乎一失足就會從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。

（1）結合上下文理解詞語的意思。

含苞欲放：________

（2）文中作者用什么山和黃山作比較，說明黃山“云奇山異”。

________、（3）這篇短文寫出了黃山的三個特點，你能分別用一個字概括一下嗎？________、________

（4）摘錄你喜歡的好詞好句。

9.閱讀短文，回答問題。

登山人

三人同去攀登高山，第一個人剛走幾步，感到山陡難登，就退了下來。他說：“我是知難而退?！?

第二個人攀登到半山腰，氣喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那險峻的山勢，搖了搖頭，說：“我還是適可而止吧！”于是也退了下來。

只有第三個人，勇敢攀登，知難而進，幾次跌倒，幾次爬起，不畏艱難，不氣餒，終于攀上了峰頂。

幾天后，三個人見面了。

第一個人說：“登上峰頂，也不過是那么回事，還是我知難而退好！”

第二個人說：“登上峰頂太費力氣，還是我適可而止好。”

那個登上峰頂的人笑了笑，說：“頂上的無限風光，你們是無法領略到的?！?

（1）用短文中的詞語，概括三個人登山的情況。

第一個人：________

第二個人：________

第三個人：________

（2）你怎樣理解“頂上的無限風光，你們是無法領略到的”這句話？

（3）短文告訴我們的道理是（

）

A.不論做什么事，只要遇到困難就要知難而退。

B.不論做什么事，必須不怕困難，堅持到底才能成功。

C.不論做什么事，如果太費力氣就應該適可而止。

三、綜合運用（共3題；共25分）

10.選一選

東岳 ________

衡山

南岳 ________

泰山

西岳 ________

華山

北岳 ________

恒山

中岳 ________

嵩山

11.按要求回答問題

①峰頂這么高，我怕的上去嗎？（改成肯定句）

②我爬天都峰。老爺爺爬天都峰。（合成一句話）

③我奮力向頂峰爬去，一會兒攀爬鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……（用“一會兒……一會兒……”造句）

12.用畫線的詞語造句。

（1）我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

（2）經過一番努力，我們終于爬上了天都峰頂。

（3）一位老爺爺居然爬上了天都峰，真叫人敬佩。

答案解析部分

一、積累運用

1.【答案】頂峰；似乎；白發蒼蒼；咱們；奮力；終于；辮子；勇氣

【考點】拼音，詞形，爬天都峰

【解析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的結構特點。書寫時要注意“峰、蒼、辮、勇”。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。

2.【答案】辮；瓣；辨；辯；決；訣；快；塊

【考點】字形，字義，爬天都峰

【解析】【分析】此題主要考查學生用同音字、音近字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞不同。如：辮子、花瓣、辨別、爭辯。決定、訣訣、歡快、冰塊。

【點評】主要測試學生對同音字、音近字的掌握，從結構、字義兩方面加以區別，然后再選詞填空。

3.【答案】辮子；準備；經常；清閑；花瓣；推動；課堂；閱歷

【考點】字形，字義，詞形，爬天都峰

【解析】【分析】本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區分記憶。

如：辮子、花瓣；準備、推動；經常、課堂；清閑、閱歷。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區別，通過比較組詞記憶生字。

4.【答案】滿載而歸；猶豫；筆陡；終于

【考點】詞形，詞義，爬天都峰

【解析】【分析】此題是根據意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和詞義。①原指裝得滿滿地回來，形容收獲很大，也可以形容學術上取得很大的成果?！獫M載而歸。 ②拿不定主意?！?

猶豫。③像筆桿一樣直上直下，形容坡度很大。——筆陡。 ④到底，表示所預料或期望的事情終于發生了?！K于。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。

5.【答案】

（1）雖然；忽然；果然

（2）鼓舞；鼓勵

【考點】詞義

【解析】【分析】本題考查的學生對詞義的理解，學生作答時在理解詞義的基礎上結合語境做出正確的選項。（1）果然：確實如此，表示事實與所說或所料相符；忽然：突然地，動作、行為的發生或情況的變化來得迅速又出乎意料。雖然：用在上半句，下半句多用但是、可是、卻等與它呼應，表示承認前面的事，但后面的事并不因此而成立。

（2）鼓舞：使振作起來，增強信心或勇氣；鼓勵：激發，勉勵；

故答案為：（1）雖然、忽然、果然

（2）

鼓舞、鼓勵

【點評】主要考查學生對近義詞的區別，先理解詞語的意思，再根據句子的意思一一對號入座。

6.【答案】抬頭望；這么高；云彩；天上

【考點】課文內容理解，爬天都峰

【解析】【分析】這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字。

【點評】主要考查學生對課文的背誦情況。書寫時要注意區別同音字和形近字。

二、現代文閱讀

7.【答案】

（1）A

（2）B

（3）C

【考點】課文內容理解，爬天都峰

【解析】【分析】（1）概括段意可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。這段先寫天都峰高，后寫天都峰的陡。故選A。（2）、（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，在用簡潔的語言概括出來即可。

故答案為：（1）A（2）B（3）C

【點評】（1）此題主要考查概括段意的能力。（2）、（3）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。

8.【答案】

（1）形容花將開而未開時的樣子。本文指山峰的形狀就像即將開放的蓮花。

（2）長白山；香山。

（3）奇；高；險

（4）黃山可真奇啊，一座座山峰玲瓏俊秀，有的像雕紋精美的香爐，有的像層層疊疊的彩緞，有的像含苞欲放的蓮花……

【考點】記敘文

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。含苞欲放：

本文指山峰的形狀就像即將開放的蓮花。

（2）本題考查課文內容的理解能力。解答時帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。短文中將黃山與長白山、香山進行比較，說明黃山的“云奇山異”。

（3）本題考查課文內容的理解能力，解答時帶著問題細讀課文整體感知文章內容，篩選相關信息加以總結。短文分別介紹了黃山奇、秀、險的特點。

（4）本題注重培養學生積累好詞好句的習慣，提高其語言寫作能力。

故答案為：（1）

形容花將開而未開時的樣子。本文指山峰的形狀就像即將開放的蓮花。

（2）

長白山；香山。

（3）

奇、高、險

（4）

黃山可真奇啊，一座座山峰玲瓏俊秀，有的像雕紋精美的香爐，有的像層層疊疊的彩緞，有的像含苞欲放的蓮花……

【點評】（1）考查學生對短文中重點詞語的理解，結合自己平時的積累，聯系上下文理解詞義。

（2）、（3）考查學生在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。

（4）在平時學習中依然要有積累好詞好句的習慣。

9.【答案】

（1）知難而退；適可而止；勇敢攀登

（2）從來沒有體驗過成功的人，是無法知曉成功的味道的。

（3）B

【考點】語段閱讀，爬天都峰

【解析】

三、綜合運用

10.【答案】泰山；衡山；華山；恒山；嵩山

【考點】文化常識，爬天都峰

【解析】【分析】考察學生對課外常識的積累與掌握

【點評】學生平時注意對課外閱讀多多積累，就不難打出本題了。

11.【答案】①峰頂這么高，我爬不上去。

②我和老爺爺都來爬天都峰。

③我一會兒低下頭沉思，一會兒用心書寫。

【考點】句式轉換，爬天都峰

【解析】【分析】雙重否定句是否定句的一種，也屬于否定句式。但意思不同，否定句表達否定的意思，雙重否定句表達肯定的意思?！军c評】考察學生句式轉換的能力

12.【答案】

（1）小猴子一會兒爬上了假山，一會兒蕩起了秋千，頑皮極了。

（2）雨終于停了，蜘蛛又出來捕蟲了。

（3）這棵干枯的大樹居然長出了新芽，真是不可思議。

【考點】語言表達

【解析】【分析】考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。

故答案為：（1）

小猴子一會兒爬上了假山，一會兒蕩起了秋千，頑皮極了。

（2）

雨終于停了，蜘蛛又出來捕蟲了。

（3）

這棵干枯的大樹居然長出了新芽，真是不可思議。

【點評】主要考查學生的語言表達能力，說完整的話，學生在平時多讀課文，養成熟練的語感。

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