《快樂的我》活動(dòng)教案設(shè)計(jì)與反思

2023年12月3日發(fā)(作者：約定英語)

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《快樂的我》活動(dòng)教案設(shè)計(jì)與反思

《快樂的我》活動(dòng)教案設(shè)計(jì)與反思

設(shè)計(jì)意圖：

剛從中班升上來的孩子，他們在日常活動(dòng)交往中常發(fā)生沖突，因此容易產(chǎn)生一些不良情緒，并且不知道如何排解出去，為了幫助幼兒真實(shí)自然的表達(dá)自己的情緒，讓他們保持一種快樂的心情，并在交往中體驗(yàn)幫助別人、合作互助的快樂，我們設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《快樂的我》，旨在讓幼兒在豐富的活動(dòng)中學(xué)習(xí)表達(dá)、抒解自身的種種情緒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用語言和肢體動(dòng)作表達(dá)自己的情緒。

2、幫助幼兒嘗試用各種材料展示自己的快樂。

3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)大禮物箱，用廢舊報(bào)紙糊上，上面畫各種卡通圖案，扎上彩帶；布置一個(gè)快樂區(qū)，用屏風(fēng)隔開，內(nèi)有沙袋、鐵桶、可樂瓶、氣球若干；照相機(jī)；音樂〈〈大風(fēng)車〉〉、《向晚》；游戲示意圖；泡泡水。

活動(dòng)過程：

１、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

由配班王老師帶領(lǐng)孩子們作飛機(jī)狀入場，落座。

王老師：老師很喜歡我們小朋友，要送給你們一件大禮物，猜猜看里面是什么？

幼兒：沖鋒槍、烏龜、洋娃娃、小房子（孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)隨意的.猜測）

王老師:呀,禮物箱怎么動(dòng)起來了?

(王老師掀開禮物箱,羅老師蹲在里面,緩慢地起立,作難受狀.王老師送錯(cuò)禮物作懊惱狀,退場)

2、開始環(huán)節(jié)

<1>情景表演 師：你們說說我生氣時(shí)是什么樣子的？

幼兒：嘴撅起來了、眉毛皺起來了、臉歪了、手叉在腰上。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注老師的臉部表情）

師：你們說這個(gè)樣子好看嗎？

幼兒：不好看

（讓幼兒說出生氣的樣子難看、丑）

師：我看不見自己這個(gè)丑丑的樣子，你們學(xué)給我看看，好嗎？

（引導(dǎo)幼兒模仿表現(xiàn)生氣時(shí)的身體特征）

師：那你們也有生氣、難受的事情嗎？

幼兒：有人搶我的玩具時(shí)我生氣。

幼兒：爸爸打我，我很難受。

幼兒：媽媽不帶我出去玩時(shí)我不高興。

（教師可引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)分別說說在家、在園讓自己不開心的事）

師：你們覺得生氣好嗎？生氣讓你們舒服嗎？

幼兒：不好，難受。

師：生氣時(shí)樣子難看、心里也不舒服，我們要做個(gè)生氣的孩子嗎？

幼兒：不要，不好。

（引導(dǎo)孩子共同認(rèn)知：生氣不好）

<３>排解

師：那我們一起想辦法趕走生氣這個(gè)大壞蛋，變得快樂起來好嗎？

幼兒：我看動(dòng)畫片就不生氣了。

幼兒：我喜歡滑滑板。

幼兒：我喜歡吃甜甜的葡萄。

師：這些辦法不錯(cuò)，我現(xiàn)在沒那么生氣了，誰還有更好的辦法？

幼兒：我和好朋友一起玩就不生氣了。

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用自己喜歡、高興的事情來排解不良的情緒）

師：我們一起用身體來幫忙趕走生氣這個(gè)大壞蛋，變得快樂起來吧？

（幼兒的表現(xiàn)各不相同，有的大聲喊，有的雙腳跳，有的用腳踢，有的隨意搖擺身體，還有的翻筋斗。）

（和孩子共同嘗試用身體各部位排解不良情緒）

師：我快樂時(shí)最喜歡唱歌了，我們一起來唱首快樂的歌吧！

（隨孩子一起邊唱邊跳，讓他們將快樂表達(dá)出來）

師：我現(xiàn)在一點(diǎn)也不生氣了，謝謝你們幫助我趕跑了生氣，讓我變得快樂起來。

師：你們現(xiàn)在快樂嗎？

師：你們幫助了羅老師，自己也很快樂！

（讓孩子了解幫助了別人，自己也很快樂的良好情感）

師：為了謝謝你們的幫助，我準(zhǔn)備了個(gè)快樂區(qū)，我們到那里看看有什么好玩的吧？

３、深入環(huán)節(jié)

<１>快樂區(qū)

（集體作飛機(jī)狀離開座位，到達(dá)準(zhǔn)備好的快樂區(qū)。）

師：你喜歡玩什么就玩什么吧。

（放背景音樂《大風(fēng)車》，引導(dǎo)幼兒盡量每種材料都去嘗試，并讓他們嘗試合作同玩）

（幼兒在快樂區(qū)有的一起拋接氣球，有的踩氣球，有的捶打沙袋，有的合作抬沙袋，有的用可樂瓶敲鐵桶，有的搖晃可樂瓶，有的相互滾動(dòng)可樂瓶，玩法各不相同）

師：我們飛回去休息一會(huì)吧！

<２>高興的事

師：你們玩得開心嗎？請你們說說自己最開心、高興的事？

幼兒：我剛才踩氣球玩得很開心。

幼兒：我最喜歡看《貓和老鼠》

幼兒：我喜歡上幼兒園。

幼兒：我喜歡爸爸媽媽帶我去玩。

（引導(dǎo)幼兒說出自己最開心的事情，加深幼兒的快樂體驗(yàn)）

師：老師帶來了照相機(jī)，請你們擺出最開心的POSE。

（幼兒隨意各擺造型，將快樂的氣氛推到高潮） 師：你們快樂的樣子真美，希望你們都能做個(gè)快樂的孩子，快樂的生活。

<3>循環(huán)再用，進(jìn)行游戲

師：我們能不能用快樂區(qū)的材料再玩?zhèn)€好玩的游戲呢？

幼兒：我們來過橋。

幼兒：我們來擺長龍。

（王老師以道歉者的身份入場）

王老師：打擾一下，羅老師，對不起，我把你裝進(jìn)禮物箱里了。

師：王老師，我在孩子們的幫助下一點(diǎn)也不生氣了，我現(xiàn)在很快樂，原諒你了。

王老師：孩子們，謝謝你們幫助了羅老師。

（進(jìn)行禮儀教育，希望孩子從老師的相互行為中感受到做錯(cuò)事應(yīng)勇于承擔(dān)的責(zé)任意識(shí)）

師：王老師，我們在想辦法用快樂區(qū)的材料玩好玩的游戲，你也幫我們想想吧？

王老師：那我給你們出個(gè)點(diǎn)子吧。

（老師出示游戲示意圖，孩子理解游戲場地的布置，不規(guī)定游戲玩法，老師和孩子共同布置游戲場地。）

師：我們來看看，是不是和圖上一樣都布置好了？

師：王老師你先玩玩，讓我們看看好不好玩？

（王老師到達(dá)游戲終點(diǎn)后，說出誰順利通過障礙物到達(dá)終點(diǎn)后，將送出真正的禮物。）

師：你們想不想得到王老師送的禮物呀？

（幼兒異口同聲地說想）

師：那你們玩的時(shí)候能不能答應(yīng)我一個(gè)要求？

師：第一個(gè)小朋友通過塑料瓶后，第二個(gè)小朋友再出發(fā)。希望你們不推不擠，注意安全。

（教育孩子在玩的時(shí)候要保護(hù)自己,同時(shí)不傷到他人）

師：我們來給自己加油吧！

幼兒：加油！加油！ （共同激勵(lì)孩子的士氣，烘托游戲氣氛。游戲過程中，引導(dǎo)孩子注意安全,遵守秩序）

４、結(jié)束環(huán)節(jié)

（孩子全部完成游戲后，老師各執(zhí)一籃，分發(fā)泡泡水。放背景音樂《向晚》）

師：我們比比看，看誰吹的泡泡多？

師：我們再到外面去吹吹吧。

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