2020年高考語文語言表達主觀題專題訓練(帶答案)

2023年12月4日發(作者：詞語游戲)

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2020年高考語文語言表達主觀題專題訓練

【名師精選試題，值得下載練習】

1.下面是一段捐助貧困地區活動的開場白，其中有五處表達不得體，請找出并改正。

歡迎同學們蒞臨這次捐助貧困地區的活動，這次活動是應學校團委的要求組織發動的，我們的鼎力相助一定會幫助貧困地區解決燃眉之急，我相信大家都不是吝嗇鬼，請到會的同學獻出自己的愛心，務必捐款捐物。

答：____________________________________________________

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解析：“蒞臨”，意思是指，來到；來臨，光臨。是含有敬辭的書面語，蒞臨特用于上級對下級的光臨，屬于客套的書面語。可以改為“光臨”或“參與”。“要求”此處顯得不正式，改為“倡議”或“號召”。“鼎力相助”，指別人對自己的大力幫助。敬辭，一般用于請人幫助時的客氣話。不用于自己對別人的幫助，可改為“大力相助”或“全力相助”。“不是吝嗇鬼”過于口語化，語氣戲謔，改為“一定會慷慨解囊”。“務必”，口氣過硬，改為“積極”。

答案：①“蒞臨”改為“光臨”或“參與”；

②“要求”改為“倡議”或“號召”；

③“鼎力相助”改為“大力相助”或“全力相助”； ④“不是吝嗇鬼”改為“一定會慷慨解囊”；

⑤“務必”改為“積極”。

2．下面是一位學生的自薦信，其中有五處表述不恰當，請找出并作修改。

北京大學招生辦：

我是重慶市第一中學校高三(二)班學生艾伊鐘。足下學習成績優異，綜合素質突出，喜好文學，酷愛寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發表在省級文學刊物上，現惠贈文章一篇，盼望能得到你校文學院的垂憐。

重慶一中 艾伊鐘

2018年11月23日

答：____________________________________________________

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解析：“足下”，敬辭，書信中稱呼朋友，文段中用來指自己，不得體，應改為“本人”。“大作”是敬辭，稱對方的作品，文段中用來指自己的作品，不得體，應改為“作品”。“惠贈”，敬辭，指對方贈予(財物)，文段中用來指自己贈給別人的禮物，不得體，應改為“隨寄”。“你校”指對方學校，但口氣不夠尊敬，應用敬辭，可改為“貴校”。“垂憐”，敬辭，稱對方(多指長輩或上級)對自己的憐愛或同情，文段中的對象是北大招生辦，用“垂憐”不得體，應改為“垂青”或“垂愛”。

答案：①“足下”改為“本人”；

②“大作”改為“作品”； ③“惠贈”改為“隨寄”；

④“你校”改為“貴校”；

⑤“垂憐”改為“垂青/垂愛”。

3．下面是某節目組一則致歉聲明的片段，其中有五處詞語使用不當，請修改。要求修改后語意準確、語體風格一致。

因為剪輯中的一些失敗，這個節目中的一個片段引起了觀眾的曲解，節目組已第一時間作了修正，并發表致歉聲明，懇請廣大觀眾的認可，也希望大眾不要再對該片段進行散布。以后我們將不忘初心，嚴肅剪輯，認真審核，給廣大觀眾帶來優秀的節目。

答：____________________________________________________

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解析：第一處，“失敗”指沒有達到預期的目的；“失誤”指的是出現差錯。前者的程度更重，從后面“使得其中一個片段引起觀眾的曲解”可知，應是出現差錯，使用“失敗”程度過重，改用“失誤”。第二處，“曲解”，錯誤地解釋客觀事實或別人的原意(多指故意的)，從語段來看，是節目剪輯失誤引起觀眾的錯誤理解，故應改為“誤解”。第三處“懇請廣大觀眾的認可”，“認可”，指承認、許可，不合語境，從前面看，這是節目組的致歉，致歉的目的是希望得到觀眾的“諒解”，“諒解”意思是“了解實情后原諒或消除意見”。第四處，“也希望大眾不要再對該片段進行散布”，“散布”，廣泛傳播，多含貶義，不合語境，應是希望大眾不要“傳播”。第五處，“嚴肅剪輯”，“嚴肅”，形容人的狀態也可以形容氣氛，從上文來看，節目剪輯的失誤是不謹慎造成的，故應把“嚴肅”改為“嚴謹”。

答案：①“失敗”改為“失誤”；

②“曲解”改為“誤解”；

③“認可”改為“諒解”；

④“散布”改為“傳播”；

⑤“嚴肅”改為“嚴謹”。

4．下面一封邀請函中，至少有五處用語不得體，請找出來并予以改正。

尊敬的×××教授：

您好！

本協會擬于×月×日在××市××賓館舉辦作品研討會，現通知您作為協會顧問出席，為我會青年作者的成長多多進言。現隨函寄贈會員的大作數本，望您拜讀，以便您在會上拋磚引玉。

請按時到會。

敬祝

文祺

××市寫好者協會

×月×日

答：____________________________________________________

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解析：題中“通知”不尊敬；“進言”一般用于自己，此處應用敬詞；“拜讀”謙辭，用于讀別人的文章，不用于別人讀自己的文章；“拋磚引玉”用于自己，不用于別人；“按時到會”口語，應用書面語，比如“屆時光臨”。

答案：①“通知”改為“特邀”；

②“多多進言”改為“多提寶貴意見”；

③“大作”改為“作品”；

④“拜讀”改為“垂閱”；

⑤“拋磚引玉”改為“發表高見”；

⑥“按時到會”改為“屆時光臨”。

5．下面是一則通知，在格式和內容方面有五處錯誤。請找出并修改。

各位來賓、各位校友：

您好！

今天是敝校建校50周年的大喜日子，感謝大家能在百忙之中蒞臨參加。為了校慶活動的順利進行，各位務必先到接待處簽名，然后領取紀念冊。10點鐘到禮堂參加慶祝大會。歡迎您會后參觀校園。

×月×日

××中學教務處

答：____________________________________________________

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解析：此題從用語的角度看，從格式看，應有標題，“通知”不需要“您好”等問候語，“敝校”用于謙稱，文段中有“校友”，不當；“務必”語氣生硬；書名和日期調換位置，時間放到最后。

答案：①沒有標題，添加標題“通知”；

②去掉“您好”；

③錯用謙敬詞，“敝校”改為“我校”；

④刪掉“務必”；

⑤日期和署名調換位置。

6．下面是某市文明辦發出的倡議書，有五處表達不得體，請指出并修改。

尊敬的市民：

大家好！廣大學子備戰已久的高考快要來了。在此向大家發出倡議：6月7日和8日高考期間，奉獻愛心，讓路高考。請您務必選擇步行、騎自行車或乘公交車等綠色方式出門，讓出一條高考綠色通道，為學子們的高考盡綿薄之力。

十二年寒窗，一朝金榜，在他們放飛夢想的關鍵時刻，我們應當鼎力相助，以行動助力高考！

答：____________________________________________________

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解析：“快要來了”是口語，不夠嚴肅，不符合倡議書的語體要求，應改為“即將到來”；“務必”，一定，語氣過于強硬，不符合倡議書的要求，應改為“盡量”；“出門”的意思是離家外出或遠行，表述不準確，應改為“出行”；“綿薄之力”指微薄的力量，指盡自己的努力去幫助別人。這里用來向別人發出倡議，不得體，應改為“一份力量”；“鼎力相助”的意思是大力相助。敬辭，一般用于請人幫助時的客氣話。這里來說“我們”，不得體，應改為“全力幫助”。

答案：①“快要來了”改為“即將到來”；

②“務必”改為“盡量”；

③“出門”改為“出行”；

④“綿薄之力”改為“一份力量”；

⑤“鼎力相助”改為“全力幫助”。

7．下面是某校國學社社長李明向學校總務處借用場地的一則申請書的初稿片段，其中有五處表達欠妥，請找出并作修改。

我是貴校國學社的一把手李明，打算于本周五19∶00組織一次國學講座，現在向總務處提出借用禮堂和相關設備的申請，懇請貴處予以落實。你們的鼎力相助，將會讓本次活動更加順利，對此本人不甚感激。

答：____________________________________________________

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解析：仔細閱讀申請書的初稿片段，可發現：“貴校”，敬辭，稱對方學校。此處是說說自己的學校，表達不得體，可改為“本校”。“一把手”，指組織、單位、世界最高領導人。口語色彩較為濃重，本語段是申請書，要用書面語，表達不得體，可改為“負責人”或“社長”。“打算”，為口語，本語段是申請書，要用書面語，表達不得體，可改為“擬定”或“計劃”。“落實”，指使計劃、措施、政策等得以實現。此處是向總務處借用禮堂和相應設備，希望總務處能幫忙，可改為“幫助”。“不甚感激”，意思是不怎么感激。此處表達的意思是如果得到幫助，自己感激到了極點，可將“不甚”改為“不勝”。

答案：①“貴校”改為“本校”；

②“一把手”改為“負責人”或“社長”；

③“打算”改為“擬定”或“計劃”；

④“落實”改為“幫助”；

⑤“不甚”改為“不勝”。

8．下面一則通知有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。

通知

為更好地照顧到全校師生的就餐需要，學校后勤部打算在暑假期間對餐卡充值系統進行升級。請廣大師生于9月30日前與后勤部聯系，退出卡中剩余的錢，并拿走新的餐卡。請大家相互轉告，抓緊時間辦理。

后勤管理處

2018年9月5日

答：____________________________________________________

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________________________________________________________ 解析：材料是一則通知，應采用書面語。“為更好地照顧到全校師生的就餐需要”中“照顧到”是口語，應改為書面語“滿足”；“學校后勤部打算在暑假期間對餐卡充值系統進行升級”中“打算”是口語，應改為書面語“計劃”；“退出卡中剩余的錢”中“剩余的錢”是口語，表達也不夠簡潔，應改為書面語“余額”；“并拿走新的餐卡”中“拿走”為口語，應改為書面語“領取”；“抓緊時間辦理”中“抓緊時間”是口語，應改為書面語“及時”。

答案：①“照顧到”改為“滿足”；

②“打算”改為“計劃”；

③“剩余的錢”改為“余額”；

④“拿走”改為“領取”；

⑤“抓緊時間”改為“及時”。

9．廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。下面廣播稿有五處不得體，請指出并改正。

自西南地區發生強烈地震以來，我市各界對災區人民生活甚是關心，積極開展賑災活動，捐款累計已逾千萬之巨。我校捐款共計100萬元(食品、衣物折款等)，這些錢物已及時送達災區。

答：____________________________________________________

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解析：“甚是”書面語特征過重；“賑災”和“震災”同音，造成歧義；“已逾”“之巨”文言，在廣播稿中不用，(食品、衣物折款等)廣播稿不用括號注釋。 答案：①“甚是”改為“十分”；

②“賑災”與“震災”同音，改為“救災”；

③“已逾”改為“已經超過”；

④“之巨”刪除；

⑤“(食品、衣物折款等)”改為“包括食品、衣物折款等在內”。

10．下面是某報社一則征稿啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。

重點圍繞“敬老愛老助老”的大主題，寫真事，記真情，抒實感，通過講述老年人日常生活中的奇聞異事來表現當下我們這里老年人健康積極的生活狀態，也可圍繞當下老齡工作、老齡問題、老年法宣傳來聊聊自己的思考及建議，還可記述孝敬爸媽、關愛老人的新人新事，以及維護老年人合法權益、為老年人辦實事的先進事件。

答：____________________________________________________

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解析：“奇聞異事”，難以理解、不可思議的事。根據下文“表現當下我們這里老年人健康積極的生活狀態”，不符合語境，可改為“趣聞軼事”。“趣聞軼事”世人不知道而感興趣的傳聞和故事。“我們這里”屬于口語，本語段是征稿啟事，要用書面語，可改為“本地區”。“聊聊”，為口語，本語段是征稿啟事，要用書面語，可改為“表達”。“爸媽”為口語，表達不夠鄭重，本語段是征稿啟事，要用書面語，可改為“父母”。“事件”，歷史上或社會上發生的不平常的大事情。大詞小用，表達不得體，可改為“事跡”。“事跡”，個人或集體過去做過的重要的事情(現多指對革命、對人民有益的事)。

答案：①“奇聞異事”改為“趣聞軼事”；

②“我們這里”改為“本地區”；

③“聊聊”改為“表達”；

④“爸媽”改為“父母”；

⑤“事件”改為“事跡“。

11．下面是某高校為學生職業生涯規劃而提供的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表達準確，語言連貫，不超過90個字。

答：____________________________________________________

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解析：敘述主體是規劃職業生涯，敘述最好從圖左上“認識自我資源”“分析職業機會”開始，到“評估反饋”為止。敘述時注意按照流程圖中箭頭指示，一步一步進行表述，確保各個環節敘述完整，不要有所遺漏。還要注意語言表達要做到簡明、準確、條理清楚，且字數符合題干要求，比如本題要求“不超過90個字”。

答案：規劃職業生涯首先要認識自我資源和分析職業機會，在此基礎上選擇生涯路向并設定生涯目標，然后制定行動計劃，最后展開信息反饋，再據此進行進一步的評估修訂。 12．下面是某地公務員考試面試流程及注意事項，請用簡潔的文字敘述流程表的內容，不超過100字。

答：____________________________________________________

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解析：此題注意面試由兩部分組成，每部分的程序要全面，然后是“下一位考生入場”循環前面的程序。

答案：面試有兩部分。結構化面試，考生面試答題、隨機提問，然后退場，評委計分，下一位考生入場；無領導小組討論，分個人陳述、自由討論、總結陳述，之后考生退場，評委計分，下一位考生入場。最后綜合確認成績，面試結束。

13．下面是某醫院為患者編寫的就醫流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。

答：____________________________________________________

________________________________________________________ 解析：本題是病患就醫流程圖，敘述主體是病人，敘述最好從圖右上“門診導診”開始，到“診療結束”為止。敘述時注意診斷后分為需要檢驗和不需要檢驗兩類，需要檢驗的去交費后去檢驗，然后再找醫生診斷或診療結束。不需要檢驗的，藥房拿藥并治療，或不拿藥直接去治療，診療結束。

答案：病人門診導診后先去掛號，然后去醫生處診斷，去收費處交費。交費后需要檢驗的去檢驗，然后再找醫生診斷或診療結束。不需要檢驗的，去藥房拿藥并治療，或不拿藥直接去治療，診療結束。

14．下面是某市共享單車使用流程圖，請把這個圖轉寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。

答：____________________________________________________

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解析：本題由題干可知，所給圖表是“某市共享單車使用流程圖”，由圖片可知，起點為“打開共享單車APP”，然后是“查看單車位置”。由圖中箭頭可知，此時分為兩種情況，如果附近有單車，則可以直接“掃碼開鎖”；如果附近沒有單車，那就要“查看附近單車”，然后“預約車輛”，同意預約，則“車輛預留15分鐘”，然后“導航前往”，不同意預約，就可以直接“導航前往”，找到單車“掃碼開鎖”。“掃碼開鎖”又分兩種情況，其一是“掃描車輛二維碼”后“開鎖用車”，其二是“輸入驗證碼”后“開鎖用車”。考生按照流程圖自上而下的順序，沿箭頭指示方向表述清楚即可。

答案：在手機上打開共享單車APP查看單車位置，附近有單車可直接掃描二維碼或輸入驗證碼開鎖用車；如果附近沒有車輛可點擊查看附近車輛，需要預約則該單車可預留15分鐘，不需要預約則直接導航前往，找到該車后掃碼開鎖。

15．下面是某校“高三語文復習計劃”的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過120個字。

答：____________________________________________________

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解析：本題要注意框架圖的中心是“高三語文復習”，框架圖的組成是“三輪次的復習安排”，要注意貫穿始終的是“作文復習”。最后考生要注意做到題干的硬性要求：內容完整，表述準確，語言連貫，不超過120個字。

答案：高三語文復習計劃共進行三輪：2018年7月—12月進行包括語言文字運用、古詩文閱讀、現代文閱讀的第一輪，2019年1月—3月進行查漏補缺階段的第二輪，4月—5月是進行套題訓練的第三輪。作文復習貫穿在每一輪中。

16．下面是某省普通高校招生網上報名流程圖，請把此圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整、表述準確、語言連貫，不超過110個字。

答：____________________________________________________

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解析：答題時注意搞清圖表的要素之間的關系，注意箭頭的指向，注意“報名完成”后的“是”“否”兩個要素，若已完成報名，查看報名信息，確定信息無誤，則報名成功；若未完成報名，需閱讀網上報名須知，進行報名。若查看報名信息有誤，應聯系老師，修改報名信息，確定無誤后，方為報名成功。

答案：普通高校招生網上報名需先進入網報系統進行報名。若已完成報名，查看報名信息，確定信息無誤，則報名成功；若未完成報名，需閱讀網上報名須知，進行報名。若查看報名信息有誤，應聯系老師，修改報名信息，確定無誤后，方為報名成功。 17．下面是某政務大廳為方便群眾辦理戶口簿而編制的流程圖，請將此圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過120個字。

答：____________________________________________________

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解析：從題干來看，這是“辦理戶口簿而編制的流程圖”，首先是申請人準備資料在窗口提出，窗口受理審核材料時對于不符合條件的不予受理并告知理由；對于材料不齊的要一次性告知需要補充哪些材料，等到補充材料后再到窗口提出申請；對于符合條件的，當場打印戶口簿。考生根據這些內容進行擬寫即可。

答案：政務大廳在辦理戶口薄時，對于符合條件的，當場打印戶口簿；對于材料不齊的，要一次性告知申請人需補充的材料，由申請人補充材料后，再到窗口提出申請，由窗口審核后當場辦理；對于不符合條件的，不予受理，但要告知理由。

18．為下面漫畫擬寫題目，并寫出漫畫寓意。(不得以“無題”為題) 注：畫中人物手中所拿為手機

①題目：______________________(不超過8個字)

②寓意：______________________________________________(不超過30個字)

解析：本題漫畫中一個男子手中拿著手機，正一邊玩手機，一邊低著頭大步行走，而他的頭頂上空有一個大大的危險標志，同時有一個類似鐵球類的東西正對著他的頭落下來。由此考生可以思考，“危險標志”和“鐵球”都象征著人們身邊的安全隱患，而人們埋頭于手機中，則忽視了或忘了關注身邊的安全隱患。據此，考生按照題干要求進行答題即可。

答案：(1)題目：低頭看手機，禍從天上來/“危險”的手機/(意思對即可)

(2)寓意：人們沉迷于手機生活不可自拔的同時，忘了關注身邊的安全隱患。(意思對即可)

19．請說明下面漫畫內容并揭示其寓意。要求語意簡明，句子通順。

①漫畫內容：_____________________________________________

________________________________________________________

②漫畫寓意：____________________________________________

________________________________________________________

解析：本題所給漫畫左右各畫了一只兔子，兩只兔子跟前各有一個胡蘿卜，其中左邊胡蘿卜纓子小但蘿卜巨大，右邊的胡蘿卜纓子巨大但蘿卜非常小，兩個胡蘿卜都埋在地下，顯然兩只兔子都不知道自己手里的胡蘿卜有多大。左邊的兔子扶著小小的胡蘿卜纓子看著右邊的兔子，右邊的兔子倚著巨大的胡蘿卜纓子顯出得意的樣子。聯系現實來看，兩只兔子的表現表明它們都是只看到了表面現象而沒有發現事物的實質，由此可確定漫畫的寓意為：要透過現象看本質，勿被假象迷惑。

答案：①畫面正中有兩只小兔在尋找大個的胡蘿卜，左面的小兔扶著小小的胡蘿卜纓子，看著另一只小兔，他不知埋在土里的胡蘿卜巨大無比；右面的小兔得意地依著巨大的胡蘿卜纓子，但埋在土里的胡蘿卜卻小得幾乎看不到。②寓意：要透過現象看本質；勿被假象迷惑。

20．仿照下面的示例，利用所給材料續寫三句話，要求內容貼切，句式與所給示例相同。

示例：這漫山遍野的桃花，開得熱火朝天，把青春揮灑得淋漓盡致。

材料：慷慨昂揚 光輝燦爛 熱烈蓬勃 力透紙背 璀璨耀眼 如火如荼

晚霞 星斗 書法

答：____________________________________________________

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解析：解答仿寫題目，關鍵是明確題干的要求和對例句的分析，例句如是單句主要分析句子結構，如是復句主要分析分句之間的關系，要做到句式和例句一致，仿寫題大多數都要考修辭，因此對修辭手法的運用一定不要忽略。例句是“這……，把……”的句式，把詞語分類仿寫即可。

答案：①這布滿天空的晚霞，紅得如火如荼，把激情抒發得慷慨昂揚。

②這掛滿蒼穹的星斗，閃得璀璨耀眼，把宇宙裝點得光輝燦爛。

③這遒勁酣暢的書法，寫得力透紙背，把靈魂燃燒得熱烈蓬勃。

21．仿照下面的示例，利用所給材料續寫三句話，要求內容貼切，句式與所給示例相同。

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”吟誦這孤寂的詩句，誰不為獨處異國他鄉的親朋而傷懷？

材料：豪邁 凄婉 自信

仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

舍身征戰沙場 滿懷豪情壯志 苦于浪跡天涯 答：____________________________________________________

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解析：首先找到分類的依據是“豪邁”“凄婉”“自信”等情感，從詩句看應該是“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”然后是“舍身征戰沙場”“苦于浪跡天涯”“滿懷豪情壯志”然后仿照例句的格式寫出答案即可。

答案：“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。”吟誦這凄婉的詩句，誰不為苦于浪跡天涯的游子而動容？“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”吟誦這豪邁的詩句，誰不為舍身征戰沙場的英雄而感動？“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”吟誦這自信的詩句，誰不為滿懷豪情壯志的士子而激昂？

22．請仿照示例，從“柳永”“李清照”“姜夔”“辛棄疾”“岳飛”“范仲淹”“蔣捷”中任選兩位宋朝詞人，再寫兩個句子，使其構成一組排比句。

示例：蘇軾，你揮筆的瞬間，慷慨淋漓，隱約聽到鐵板銅琶鏗鏘，唱“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。

答：____________________________________________________

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解析：解答本題時需注意：一是從所給的7位宋朝詞人中任選兩位作為陳述主體；二是仿寫的句式必須與示例基本一致，即“詞人名，你＋偏正短語，詞人的寫作風格，隱約聽到＋主謂短語，動詞＋詞人的代表詞句”；三是陳述的內容與詞人的創作傾向和主要風格要對應。

答案：參考：柳永，你潑墨的剎那，委婉含蓄，隱約聽到紅牙板叮當，吟“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”。

李清照，你運筆的當兒，冷清凄慘，隱約聽到紅藕殘月私語，嘆“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁”。

23．在下列橫線上填上恰當的語句，使句子連貫。

盼著云來，以云絮的溫柔擦拭青春的淚滴；________________，________________。青春，是詩是酒是音樂是花蕊是激情。走進青春，______________；走進青春，你就走進了世間最迷人的驛站。走進青春，冰雪便在我們的肌膚上融化，不再結冰；走進青春，______________，________________。

答：____________________________________________________

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解析：本語段的中心話題是“青春”，第一處結構上與“以云絮的溫柔擦拭青春的淚滴”相同，對象與“云”一致，內容上體現出該事物的特點和作用，與“青春”相契合；第二處結構上與“你就走進了世間最迷人的驛站”相同，語境要切合。第三四處結構上要分別與“冰雪便在我們的肌膚上融化，不再結冰”相同，內容上體現“青春”的作用。

答案：盼著雨來， 以雨點的淅瀝洗滌青春的憂煩；你就走進了人生最美好的花季；情感便在我們的期盼中駐扎，不再漂泊

24．仿照下面的示例，續寫兩個句子，要求語意連貫，修辭句式與示例相同。

示例：青春是堅定的、自信的，她就像浩瀚長空中驅散黑暗的一輪圓月，是她讓我們堅信，不管人生多少坎坷，最終一定會是圓滿的；

青春是__________________________________________________

________________________________________________________________________

青春是__________________________________________________

________________________________________________________

答：____________________________________________________

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解析：本題是以“青春”本體，參考例句句式，寫兩句比喻句，注意所仿寫的句子與例句的修辭和句式一樣。例句的句式為“青春是××的、××的，她就像×××××××××，是她讓我們××××××××，不管人生×××××，最終一定是××的。”按照該句式仿寫兩句話即可。

答案：(1)(青春是)激情的、火熱的，她就像廣袤蒼穹里沖破烏云的一束陽光，是她讓我們堅信，不管人生多少迷茫，最終一定是光明的；

(2)(青春是)勇敢的、拼搏的，她就像寥廓大地上奔流不息的一條河流，是她讓我們堅信，不管人生多少曲折，最終一定是壯闊的。 25．仿照畫線的句子另寫兩句話，要求語意連貫，句式一致，并與之構成排比句。

中國古典詩詞深受秀美神奇山水的滋養，其意蘊醉人身心。總想泊舟楓橋，靜候寒山寺的鐘聲；________；________。這樣，我才能找到精神的安放之所。

答：____________________________________________________

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解析：這段文字是說山水自然景物對中國古典詩詞的滋養，這就要求考生要找到寫景的名句，然后仿照“總想泊舟楓橋，靜候寒山寺的鐘聲”的句式和句間關系來仿寫，句式應為“總想……，……的……”，仿寫的句中要化用原詩句的內容，抓住詩中的意象，寫出自己在這詩句中看到或感受到什么，即體現最后一句“這樣，我才能找到精神的安放之所”。如根據王勃的《滕王閣序》可以寫“總想登上滕王閣，遙望彭蠡之濱的雁陣”，根據柳永的《雨霖鈴》可以寫“總想駐足楊柳岸，仰望天穹的殘月”。

答案：總想竹杖芒鞋，回望黃沙道中的夕陽；總想攀登蜀道，傾聽子規的啼叫。

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