部編版五年級上冊第五課《搭石》閱讀訓練

2023年12月4日發(作者：描寫夏天的四字成語)

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5.《搭石》

一、閱讀提升

1

.閱讀課內片段，完成練習。

經常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人而對iffi同時走到溪邊，總會在

第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走：等對方過了河,兩人再說上幾句家常話，才相 背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然 的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。

（1） “理所當然”的意思是，文中人們把 當作“理所當然”的事。

（2）選文描寫了、兩個情景，表現出了 鄉親們 的品質，表達了作者 之情。

（3）選文中畫“”的句子可以概括為（

A.止步

B.禮讓

C.友好攀談

D.相背而行

（4）第二自然段中“美好的情感”指的是 這句話 在文中的作用是（

）o

A.照應開頭

B.設置懸念

C.點明中心，升華主題

（5）走搭石的時候，還可能會有什么樣的情景？鄉親們會怎么做？發揮想象寫一寫。

二、課后練筆

2

.本文用以小見大的寫法，通過具體的事情，寫出了鄉親們的美好的品質。請你也用這種 寫法寫一寫你身邊的某個人，突出他（她）美好的品質或情感。

三、思維拓展

3

.下面是一個關于禮讓的典故，請選擇合適的詩句，把序號填在文中橫線上。（選做題）

清朝康熙年間有個大學士名叫張英。一天張英收到家信，說家人為了爭奪宅基地，與鄰

居發生糾紛，要他用職權疏通關系，打贏這場官司。張英閱信后坦然一笑，揮筆附詩一首: 千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？。家人接信后十分慚愧，讓出三尺基 地。鄰居見了也主動相讓三尺，“六尺巷”由此得名。

A.萬里長城今猶在，不見當年秦始皇

B.n懂秋闌霜后凍，唯有梅蕊雪中藏

第1頁

C.忍一時風平浪靜，退一步海闊天空

D.儼然正直好禮讓，才敏明辯超無倫第2頁

參考答案

L（1）答案 從道理上說應該這樣 年輕人背老人走搭石

解析 本題考查對詞句的理解。“理”指道理、事理，“當然”是應當如此。知道了這些，

“理所當然”的意思也就知道了。聯系上下文可知，鄉親們把年輕人背老人走搭石看作很自 然的事，認為應該這樣做。

（2）答案互相謙讓背老人走搭石無私奉獻、一心為他人著想對鄉親們的贊美 解析本題考查對選文內容的概括和理解。“見過這樣的情景”后具體描寫了兩個情景， 仔細讀讀，概括出來即可。聯系全文可知，作者通過具體的事例表現了鄉親們一心為他人著 想的品質，這也表達了作者對鄉親們的贊美之情。

（3）答案B

解析 本題考查概括句子的能力。從句子中的“面對面”“招手示意"''讓對方先走”等 可知，這里描寫的是走搭石時互相禮讓的情景。本題選B,

（4）答案相親相愛、友好互助C

解析 本題考查理解關鍵詞語和結尾的作用的能力。第一空要結合文章的主題思考。本 文描寫了家鄉關于搭石的一幅幅生動的畫面，贊美了鄉親們無私奉獻的精神和為他人著想的 傳統美德。第二空，結尾的這句話點出了作者所要表達的思想感情一一贊美搭石以及像搭石 一樣的無私奉獻、為他人著想的鄉親們，因此作用是點明中心，升華主題。

（5）答案 示例：一位婦女帶著一個三四歲的孩子走搭石，一位青年主動幫忙抱著孩 子走搭石。

解析 本題考查想象寫話的能力。注意圍繞贊美鄉親們無私奉獻、一心為他人著想這一 主題來寫。

2

.答案示例：媽媽的愛如同那溫曖的陽光，灑遍我生活的每一個角落。在我淘氣的時 候，媽媽就會嚴厲地看著我，讓我知道我做錯了。在我晚上踢被子的時候，媽媽又會悄悄地 走進我的房間，把被我踢掉的被子重新蓋到我身上，不讓我著涼。

解析 本題考查對以小見大的寫法的運用能力。注意留心生活，仔細觀察，枳累點點滴 滴的寫作素材。比如媽媽給我們的愛太多了，媽媽在我們的生活上、學習上都傾注了大量的 心血……聯系生活實際，寫出自己的真情實感即可。

3

.答案A

解析本題考查課外知識的積累。本題是關于禮讓的，要分析四個選項的內容來判斷 是否合第3頁

適。A項講的是長城還在，但修筑長城的人已經不在了，說明不要計較；B項講的 是梅花藏雪中，說明了梅的謙虛：C項說的是忍讓：D項是蘇洵的《自尤》中的詩句，講 的是自己的品質。綜合來看，A項無論在意思上還是韻律上都比較恰當。本題選A,

第4貞

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