作文一事一議500字

2023年12月4日發(作者：制造成本法)

-

篇一:《一事一議作文》

班級：___________ 姓名：___________ 小組： 組號： 師評： ☆作文：“一事一議”導學

【展示課導學】 學習主題：訓練目標：

1、了解“一事一議”的概念，掌握一些基本的理論，用以指導學生敘述與議論的結合。 2、分步訓練，培養學生寫一事一議作文的能力，并能寫出基本符合要求的文章。

定向導學·互動展示·當堂反饋

“一事一議”范文領路： 正反對比式：

提示：文章從正反兩個方面取材、論證，在正反對比中彰顯中心論點。這種結構方式的好處是論述過程更加嚴密，見解更具說

服力。（正反對比法，是將兩種性質截然相反或有差異的事物進行比較。這種方法有兩種情況：一種是將發生在同一時期、同一區域的兩種性質截然相反的或者有差異的事物進行比較。通過這樣的對比，對錯誤的或者差的事物予以否定，對正確或者好的事物進行肯定。這種對比叫做“橫比”。對比的另一種情況是將同一事物在不同的時間、地點的不同情況進行比較。這種對比叫做“縱比”。）如下文：

說“安” ——奮斗者永安

紫禁城的正門被叫做天安門，這一“安”字，安定、安全、安寧、安逸之意盡在其中；自然，還潛藏著統治者安于斯所、安于現狀的心理。

然而，天下沒有永久的“安”，只有不安于現狀，與時俱進，勇于變革的人，才會在奮斗中感受到真正的心安神寧。 安于現狀，是對自身昏聵的一種縱容。三國蜀漢后主劉禪，投降后被封為“安樂公”。他不思亡國之痛，不恨亡國之辱，而是縱情于燈紅酒綠，安樂于紙醉金迷。于是，這種對自身的 放縱，導致了他靈魂的銷蝕，成為了千秋笑柄。

安于現狀，是對人生理想的一種阻撓。人生理想宛如萬仞險峰，無限風光，盡在懸崖之巔，絕壁之頂。實現理想，就是沿著陡峭山路攀登的過程。設若登至半山腰，觸到些花花草草，看到點片云只月，變欣欣然安于中道，不再奮力攀爬，無意天下奇觀，這種“安”不是一種淡泊，而是一種阻撓前進的障壁。

安于現狀，是對國家前途的不負責任。清軍入關后，自認為天朝上國，物阜人豐，無須同外國互通有無。于是，清廷閉關鎖國，將西方先進的科技、文化和思想一并擋在冷冷高墻之外。統治者們耽于九州一統的格局，安于封建體系的森嚴，終于造成科技、軍事的落后，慘敗于西方、東方殖民者的堅船利艦之下。連天的炮火打破了這份所謂的安寧，一紙紙喪權辱國的條約，成為這個不可一世的末代王朝恥辱的寫照。{作文一事一議500字}.

安于現狀，永遠得不到真正的“安”。而真正心安神寧的人，正是那些不安于現狀、與時俱進、勇于變革、開拓進取的勇士。

不安于現狀，決定著一個人的自強不息，有所作為。居里夫人在發現放射性元素“鈈”之后，舉世聞名，但她并未就此停下進步的腳步，不安于現狀，繼續探索，終于又發現了“鐳”，從而為人類科學史又增添了光彩照人的一筆。 不安于現狀，決定著一個國家的崛起、富強。是那些不安于現狀的革命者，前仆后繼，創建

了嶄新的中國；是那些不安于現狀的建設者，不知疲倦，創建著富強的中國。

于是，不安于現狀者才在不斷努力中感受到一份真正的安定、安寧，真正的心安。愿不安于現狀者永安！

事件議論：

. 提供素材：

2005年8月8日，成百上千的人聚集在青島嶗山海岸邊觀看海潮。不料一個巨浪襲來，把岸邊的一個女青年卷入海中。此時，正在岸邊、從河南來青島做裝修工的魏青剛沒有絲毫猶豫，縱身跳下兩米多高的防浪墻，向落水女青年游過去。一次、兩次、三次，魏青剛跟巨浪搏斗了40分鐘。3天后，人們才知道英雄魏青剛的名字。

一事一議例文

河南民工魏青剛，激流湍急的浪濤中，為了一位素昧平生的人縱身跳下兩米多高的防浪墻，三進三出，與巨浪搏斗四十分鐘，用他羸弱的身軀挽救了一個鮮活的生命。 （一事）

滄海橫流，方顯英雄本色，為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進三出，危險面前他根本不需要選擇，因為這瞬間的動作，源于內心的品質，他從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他是“俠之大者。 （一議）

學生習作1：

他屬于不該被遺忘的人。他曾為我們的城市留下高聳的大廈，然后在無聲息中悄然離去；在湍急的海浪中，他又留下了拍波擊浪的身影，他的意義，不只在于挽救了一個生命，更在于他給我們留下震撼心靈和永不磨滅的痕跡。魏青剛是默默無聞的，他根本無法與那些眩人眼目的明星相比，但他卻是偉大的，他以自己碧波中的身影感動了在場的每一個人，譜寫一曲見義勇為的精神贊歌，在全社會的精神、道德的天平上留下了難以計重的砝碼，創造了一代青年壯懷激烈，感人肺腑的生命奇跡。 學生習作2：

波濤中，魏青剛穿梭往來，身影時隱時現，飛濺的浪花轉瞬即逝；而在人們心中，魏青剛揮動臂膊與海浪搏擊的身影永遠清晰，這深深的印痕銘記在每一個有良知的人心中。波濤中，早已不見他的身影，但心中的感動永存。一滴水可以折射太陽的光輝，一棵草可以宣告春天的到來，一道舍己救人的水痕影響了更多的人，使他們加入到見義勇為的行列中。縱使浪濤奔騰，身影不見，但精神永駐。

這是一滴水珠的生命歷程。它看過這個世界一眼，它愛過這個世界一次，就因為這愛，它才在短暫的起伏之間努力折射太陽的七彩光芒。雖然最終會沉沒于海底，但它坦然，因為它的飛濺使大海動容、使死神退卻，使心靈提升。

篇二:《第四單元 “一事一議”作文范文》

第四單元作文范文

勇氣

勇氣是勇敢之源。

勇于創新，勇于表達，勇于面對??都需要不可磨滅的勇氣。

坦誠講，我這人最大的缺陷就是（其實有很多人都和我一樣）往往在某些關鍵的時候少了一份勇氣，無法完全放開心胸盡可能的展現自己。

記得有一次公司組織員工旅游，我們車上的導游小姐小許為我們演唱了一首歌曲。小許演唱的時候幾乎全車人都皺起眉頭，歌聲實在沒法恭維。但一曲終了，還是獲得了全車熱烈的掌聲。很顯然，那時人們的掌聲根本不是贊賞她的歌聲，而是她敢于表現的勇氣。

明知缺陷還大膽表現則更需要勇氣。這份勇氣更值得我們尊重和學習！

年少氣盛打架斗毆，一言不合便大打出手，血氣一涌什么都豁出去了。這份勇氣卻不可取，根本不叫勇氣，勇敢也不是。

勇氣，不是盲目的逞血氣之勇；也不是“腦袋掉了碗大個疤”的英雄豪氣；需要睿智的頭腦和明理的思想才能證明自己的勇氣表現得是否有意義。

勇氣最好用智慧陪襯，和智慧并存。如果你缺乏智慧，那你就要努力，努力學習知識和智慧，再用勇氣去實現。

人生是一個綺麗多姿的舞臺，如果你沒有盡心盡力的學習知識和技能，沒有足夠的勇氣在這個舞臺上充分展示自己，你就只能是一個默默無聞的觀眾。

靈感源于自然 給你四塊同樣的紅磚，你能做什么呢？對于我們來說，這可能是最簡單的問題。可就這不起眼的四塊普普通通的紅磚，在年幼的孩子手中卻成了寶貴的玩伴，更確切地是靈感的觸發器。

對一個不滿三周歲的孩子來說，心靈里滿是玩，隨便說出一兩種東西來，他都會把他們看作是玩具。就連蓋房用的四塊紅磚他也能玩得津津樂道。只見孩子吃力地搬動著跟他身體重量的四分之一差不多重的磚塊，一會兒擺成這個形狀，一會兒又擺出另一幅模樣，雖然是汗流浹背，卻呈現出一副樂此不疲的精神頭。他首先把四塊轉一字平排開，高興地指給媽媽看，讓媽媽看他搭建的大橋。媽媽給了他贊許的目光。一會兒，他

又把四塊轉全部立了起來，饒有興趣地指給媽媽看，讓媽媽看他擺的火車，還要媽媽親自上去開一開。媽媽夸獎他擺得好。過了一陣子，他又把四塊轉一塊壓一塊的壘了起來，興奮地指給媽媽看，讓媽媽看他蓋的大高樓，媽媽表揚他蓋得漂亮。得到鼓勵的孩子，更是來了勁，他又再一次把四塊轉變了個樣，一字排開，并排擺在了媽媽面前，激動地拉著媽媽的手，請媽媽過去彈鋼琴，自己還手舞足蹈地唱了起來??孩子的“橋”、“火車”、“高樓”、“鋼琴”??都是他記憶中的玩伴，四塊轉，他也能自然而然地與他的玩伴聯系在一起，并且還能一而再，再而三地變換花樣。我暗暗嘆服孩子的偉大。

作為我們成年人，特別是饒有經驗的人，總是喜歡按照一定的規律或者規則去考慮事情、看待問題，卻忽略了更多的自然的啟示和感悟，以致使我們隨著年齡的增長而漸漸失去了童真，失去了發現，越來感覺越缺少了靈感。其實并不是我們丟失了靈感，而是我們拋卻了自然，一心只想去創造靈感，捕捉靈感。如此情況，往往使你越是想發現靈感卻是越難找到，越是想抓住靈感卻是越抓不到，讓你陷入欲得不能、欲罷不休的

兩難境地。

所以我們要想在工作中求得新突破、新發展，就要往以前的工作多看一看，與本質工作和當前的社會態勢多聯系聯系，有時候，我們不妨多向孩子們學一學，從中也許你就會得到靈感，因為靈感就源于自然。

令我感觸最深的一件事

“我無論如何都要請清潔工。”媽媽對爸爸喊道，“你要請就請，對我喊有啥用，我又不是清潔工！”爸爸終于發話了，“好吧！既然你同意了，那我就請了。”媽媽說，“哦！”

過了一會兒，爸爸出去上班了，隨之，清潔工來了，她是個女的，看到我在發表文章，就笑著說：“呦！小朋友，不去外面玩呀！”“無聊”我也沒太在意，就隨便應了一句，沒想到，她又說：“在家里，就可以玩電腦，如：QQ游戲、坦克大戰??”“關你什么事！”我不等她說完話就反駁了，她先是一愣，不過，一下子就回過神來，笑著說：“對不起！因為我兒子經常在游戲機店玩游戲，所以我??”說到這里，她竟然不好意思了，紅著臉走開了 。{作文一事一議500字}.

我的心久久不能平靜，不是因為我頂撞了阿姨，而是對她的教育方法感到失敗，一個母親怎么能放縱自己的孩子去玩游戲呢！這是一種危害。小時候還有父母給錢，那長大呢？父母沒能力了，孩子是不是要去燒、殺、騙、搶呢？那將會成為一個犯罪嫌疑人，那時，更別提孝順父母了，父母辛辛苦苦、一把屎一把尿地把孩子拉扯大，就是盼著老了能有人養老送終啊！現在，什么夢也破滅了，你說，他們能不傷心嘛！

如今，我有這么好的生活環境，一定不能辜負父母的遠大期望。做一個為祖國終身奮斗的人！

運動會（記一件事）

金秋十月，丹桂飄香。在這秋高氣爽的日子里,我們春曉中學迎來了一年一度的校運動會。這是我是第一次參加中學里的運動會，心中滿是無比的興奮與期待。

運動會終于開始了。簡短的開幕式，精彩、激烈、緊張的比賽都在我的心中留下了深刻的印象。

最令我記憶猶新的是20×50接力跑，因為我

篇三:《一事一議材料作文題目》{作文一事一議500字}.

一事一議材料作文題目

一材料有這樣一幅題為《小牛學耕》的漫畫一位農民要把一頭從未耕過地的小牛拉去耕田可一位戴眼鏡的先生卻拼命拉著牛尾巴不讓去嘴里還嚷著“不會耕田怎能下田”那農民反問道“不讓下田怎會耕田” 請以“耕田”與“下地”為題寫一篇700字左右的議論文。1先要指明哪個為先應該說農民的話是對的。2要知道漫畫的寓意“實踐與學”的關系。3要抓住先后這個問題亮出自己的觀點。4可舉出正反兩方面的典型事例舉例中要說道理。5正反要加以小結。6仍要照應開頭的材料結尾應深化中心。二材料據報道某市小學學生每年用于吃零事的錢達100萬元該市某中學的一個初中班58名學生平均每人每月零花錢40元最高達100元。以《從學生的零花錢談起》為題寫一篇600字的議論文。1用概括的語言點現象。2亂花零錢的危害舉例證之關鍵是“亂”字。3承上啟下談勤儉。以例證之。4正反結合引出結論。5駁“高消費”。6聯系當前勤儉的意義。7總結。三材料1據調查不少中學生不大懂得關心父母不知道自己父母的生日是哪一天很少為父母或其他長輩做寫什么?6?7?6?7 材料212歲的女孩李根有一位身患重病的聾啞父親他夜里常犯病咳血。為了伺候父親打針吃藥李根每晚臨睡前把一根尼龍繩的一頭系在父親的床頭上另一頭系住自己的腳腕這樣父親犯病時就可以拽動繩子叫醒她。上面兩則材料反映了當代青少年對待長輩的兩種不同的感情和做法。聯系生活實際談談自己的看法題目自擬。四閱讀下面一段材料然后以《比金錢更有價值的東西》為題寫一篇500字左右、一事一議的議論文。一天八連的戰士到

新錦江飯店參加勞動在場的民工看到戰士們干得那樣賣勁便自然而然地把干勁同金錢掛起鉤。于是開始了一段耐人尋味的對話民工你們為了錢就不顧命了戰士我們是義務勞動。民工如果連長不在場賓館悄悄付給你報酬拿不拿戰士一樣不拿。民工不信。有人不是為了錢而貪污受賄嗎戰士我們是人民的戰士別說貪污受賄就是撿到一分錢也要交工的。是的。在當今有人把撈取金錢視為最大的快樂把花天酒地視為人生的幸福時南京路上好八連的官兵用實踐證明了奉獻比占有更有價值。五某中學運動會上初三年級400米接力賽將要開始運動員們精神抖擻地站在起跑線上在裁判員一聲威嚴而悠長的“預備——”聲中各自凝聚起他們全身心的注意力準備拼搏。他們的劉老師對周圍的同學說“你們看站在起跑線上的運動員簡直是一幅力與美的活雕像其實起點之美屬于我們每一個人。愿你們從中央得到啟示以站在起點的姿態面對生活走向人生。” 請以《起點之美》為題寫一篇500字左右的一事一議的議論文。六班會上班主任指出前一段時間班上有的同學不太注意自己的行為有的帶來香煙不但自己抽還給別的同學抽有的把吃剩的饅頭當武器在飯堂里開仗有的同學故意作弄別人從中取樂?6?7?6?7班主任的話還未說完同學們就議論紛紛有的同學認為這都是生活小事不值得大驚小怪有的同學則認為這些事情雖小但應引起重視?6?7?6?7 針對同學們的議論自擬題目寫一篇五六百字的議論文談談自己的看法。七生活中難免發生些不如意的事如自己的愿望要求未得到滿足考試成績不好或是有了錯誤受到家長老師的指責批評或是受到誤解委屈等。遇到這種情況多數人能從中吸取經驗教訓經

受磨練從而重新奮起。許多有成就的人都是這樣。但也有人從此一蹶不振。所以青年人必須學會正確對待錯誤和挫折。請結合自己的經歷寫一篇一事一議的議論文。八近年來南京市有越來越多的中小學生注意到艱苦環境中磨練自己。例如軍訓時自覺適應嚴格、緊張、樸素的軍營生活在夏令營活動中不怕酷暑不辭勞累春游秋游不乘車而步行前往農村同學除參加農忙勞動外還主動抽時間積極參加公益勞動去年我市郊縣遭受洪災許多同學自覺投入抗洪搶險斗爭?6?7?6?7他們自覺磨練自己的行為受到社會各界的贊許。有據外電報道日本有些幼兒園甚至讓孩子只穿短褲和運動鞋在嚴寒酷暑中活動他們的家長也支持這種做法。請以《為振興中華而自覺磨練》為題寫一篇500字以上的議論文。

8、新學期開始了我兒子所在的重點小學于招了8個班的新生。這樣學校門前又多了幾百名接孩子的家長再加上二、三年級學生的家長每到放學時間學校門前的半條街都沸騰了。在接孩子的大軍中有孩子的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶也有孩子家長的同事、部下、親朋好友、鄰居街坊。 ?6?7?6?7我兒子都三年級了還沒有單獨橫穿過馬路。每當我牽著兒子回到家中都會產生一絲無名的煩惱——將來兒子會是怎樣呢根據上面這則材料聯系生活實際寫一篇一事一議的議論文。九閱讀下面對話顧客我剛才買東西您?6?7?6?7 售貨員怎么東西不是給你了嗎顧客我是說剛才買東西您?6?7?6?7 售貨員想退是不是顧客我不是想退我是說?6?7?6?7 售貨員不退還說什么沒看見我正忙著嗎顧客好不愿聽就算了反正吃虧的是你售貨員什么你說什么顧客我是說剛才買東西你多退了我五塊錢。售貨員啊請 你就上面售貨員的態度或顧客的品德結合實際寫一篇議論文。十報載永紅中學初三學生韓小梅是當地“養雞大王”的獨生子女被父母視為掌上明珠而她平時生活儉樸從不亂花一分錢。大熱天不少同學吃雪糕、喝飲料她連一個冰棍也舍不得買同學問她“你家那么有錢為啥還這樣節省”她說“我家的錢那是父母的血汗啊我要把它用在該用的地方”她把父母平時給她的零花錢積攢起來購買了大量圖書辦起了家庭書屋免費供同學們休息和節假日借閱。這種做法受到當地人們的贊揚。根據上面提供的材料寫一篇500字以上的議論文。十一一個孩子當他不示弱的時候最容易說一句“等我長大了?6?7?6?7”一個老年人不服老的時候常說“我二十歲那陣子?6?7?6?7”仍以年輕來勉勵自己。年輕是力量的同義詞年輕意味著朝氣蓬勃。但是如果把年輕當作資本而“儲蓄”起來坐吃利息的時候年輕的價值便消失了只有善于開發的人才能變得充實和富有。有些人在年輕的時候拼搏得事業有成有些人則碌碌無為地度過了青春年華?6?7?6?7 根據上面材料寫一篇議論文。十二某中學經過班級、年級的推薦和一定的測試選出了20名學生作為市、區“三好”學生的候選人。這些候選人的學習成績、身心素質等都不錯思想品德評定都優秀而且在《行為規范》、時事政治等筆試中都名列前茅。一天學校對他們進行了一次特殊的測試。幾個美術考場的門口掃把隨意地橫在地上抹布雜亂地躺雜地上。不少候選人熟視無睹地從它們上面跨過去而有的候選人則將它們放到了應放的地方。考場內候選人的面前都放著刀片和未削過的鉛筆遺跡繪畫紙、草稿紙。大家開始削鉛筆有的人把鉛筆屑削在草稿紙上有的人隨

意地削在地上或桌上?6?7?6?7 根據上面材料自立觀點寫一篇議論文。十三報紙報導本市這學期以來已有近千名中小學生棄學從商。在馬路兩旁的攤頭上在某些商品市場上也常聽到稚氣未脫的青少年的叫賣聲。棄學經商的人往往振振有辭地說讀書哪有擺攤好擺攤能成萬元戶讀書卻要賠鈔票擺攤輕松自由沒人管讀書年年要過考試關。請以《評棄學從商》一題寫一篇不少于500字的評論。提示寫這篇評論可從物質利益和精神利益寄托兩個方面分析評論這種現象也可從眼前利益與長遠利益入手展開評論結合實際就這現象說說你的看法。

篇四:《一事一議類作文例文分析》

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 為了督促學生學習，某職業技術學院的焦老師想出在課后用微信發紅包的“新招”，對出勤率高、學習成績好和上課認真的同學，都發了紅包。此舉一出，他的課學生沒一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關系變好。此事傳出，該校老師和學生表示認可，覺得這個做法有新意。媒體報道后，引發爭議，有家長明確反對老師這種做法，認為用“錢”引導學生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。

對以上這件事，你怎么看？請就焦老師、學生或家長的表現，表明自己的態度，闡述自己的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。

①“紅包獎勵”折射教育低俗化

廈大附中高三1班 許晅玥 紅包，譯名lucky money，頗具幸運之意，在中國傳統禮俗中是用于年節慶典中長輩對晚輩的贈給，也有主客之間的禮節往來。在當下“互聯網+”的時代，紅包已不再只是那帶有粗糙厚實之感的小紅紙袋，搖身一變成為微信窗口里的虛擬圖片，彈指間即可收獲紅包的快感。

當如此娛樂化的紅包被江蘇某高校的焦老師用作點名神器時，我既佩服其善于捕捉職業高校學生的好奇逐利的心理，同事也為今天的師道竟已淪落到先取悅學生，在換取教學秩序的穩

定，而深感悲哀。學生出滿勤，成績進步，過節??都能贏得焦老師的紅包獎勵，不論含金是幾何，但終得以換來他的課堂座無虛席，師徒日漸升溫的和諧美滿的場面。但撤去其外表的冠冕堂皇，余下的僅是“我出錢你出勤，我包紅包你回心”罷了。如此新招到底于教學有多少價值？學生搶紅包出滿勤又折射出怎樣的求學意志？

“紅包”本是“禮輕情意重”，在生活中我們用它來表達祝福，焦世奇老師與時俱進“誘惑”學生，其用心良苦值得肯定，但用紅包物欲刺激，逗引學生，從另一角度看卻是學生的金錢欲望。學生到課堂聽課，學好學業，本是分內之事，而如今卻與紅包這濃厚的金錢色彩相掛鉤，于那些真心讀好書的學生也是不公平的，因為他們原本單純的求知，如今卻因老師的這一做法也沾上了利欲色彩。

“微信簽到”、“刷臉神器”、“拍合影照”等點名神器層出不窮，在網友調侃逗樂的同時，也引發我們的深思：當下學生的求知欲只能由金錢來刺激？而師道尊嚴又該何去何從？這些看似創新的舉措，沖擊了傳統文化中尊師重道的思想，也不自覺地自我貶低，師道尊嚴已在紅包發出時消失殆盡了。

但事實上，我相信焦世奇老師發微信紅包實屬無奈之舉。“師道之不傳也久矣”，很多高校的學生翹課已是家常便飯，學風墮落更是見怪不怪。本該是人生最佳探究與思考年齡卻厭學，沉迷于電子產品的現象并非個例。由此擔負“欲人之無惑”之重擔的

教師更是舉步維艱，發紅包以“討好學生”，成為“美女老師”“女神老師”來吸引學生似乎也在情理之中，但這又確實是教育手段低俗化的表現。由此學生與老師間形成了一個惡性循環，最終的結果就是教育的衰敗。

欲改變現狀，糾正歪風邪氣，從根源來說，教育者應努力完善自己的教學方式，因材施教，注重實踐，使學生真心愛上學習，真切地感受到獲取知識的充實感與愉悅感。而求學者也應樹立正確的價值觀，尊重師長，尊重知識。

紅包包不住沉甸甸的知識，知識亦不需要紅包的外包裝。紅包作為習俗符號，該被珍惜使用；而知識作為個人靈魂的填充，更應該被崇敬與尊重。新時代下的師道尊嚴該由師生共同維護。

②自身的覺悟勝過金錢換來的專注 楊錦泓

某職校教師督促學生學習課后發紅包獎勵上課認真和學習優秀的同學，此舉一出壞學生紛紛改邪歸正，師生關系得到改善。可此教師上課發紅包的行為，展現了一種教師討好學生的媚態，雖然促進了學生學習，卻有些背離教育本意。

有些人可能認為這是獎學金的一種變式，演化版。可這樣泛濫的頻繁金錢誘導真的是一種演化嗎？有人說這是一種創新，是獎學金模式的細化，獎勵引導機制的一種革新。這樣利益為餌的行為真的配得上創新的高帽嗎？

現存的獎學金制度是一種獎勵機制，是在發現一個人的優秀

作為與良好表現后對其努力的一種肯定。這種獎勵肯定初創造，鼓勵再創造，并弘揚正確的價值觀。但反觀這個上課紅包，它更多的是以金錢為誘餌誘導學生完成老師所肯定的事件。前者是一個人開疆拓土，達到巔峰后立下豐碑，受人肯定，而后者是先立下豐碑再用各種方式鞭撻驅策人們前行。可以說這樣的行為非但不是進步，是一種更可怕的野蠻倒退。

此種所謂創新模式，失去了誘餌，一切變回歸原樣，壞的仍舊壞錯的仍舊錯，沒有一絲一毫的改善。教育是教之育之，而非驅之馭之。知識庸醫學而非以記，正如學導以義而非以利。

其實該老師的行為的確寓意頗深。課堂上的知識，學則有紅包，不學則無。在職校，課上學的知識每一個都可能化為未來的技能在社會獲得十倍百倍的紅包。老師的行為讓學生知道學習有錢賺。可是他沒能更深入地讓他們明白，除去了他發的包，他們學習仍能賺錢，只是賺的是看不見感受不到的未來的錢。若教師能有所改進，引導他們發現上課學習得到的不只是的微信紅包，還有未來的工作與舒適，這或許不失為一個嘗試。畢竟學生自己引起的覺悟更勝于金錢所換來的專注。而這也正是教育的意義所在，教之育之，引之于正道，授之以漁術。

教育不是改變一個人，而是引導一個人由內到外發生升華的過程。向焦老師那樣，當前的教育可以有千奇百怪的新招，來引起學生的專注，但沒有觸及本質的引導，都只是徒勞。千金散盡已然不會還復來。{作文一事一議500字}.

③“紅包”真的只是學習中的“調料品”？

黃喆靈

日前，一技術學院老師通過給優秀的學生發紅包，使得教學質量及師生關系有了顯著提高。此舉在獲得廣泛好評的同時，也面對著不少人的責難和質疑：如此功利會不會使教育變味？{作文一事一議500字}.

不論外界如何評價，有一點無可厚非：在紅包的刺激敦促下，學生們的學習激情有了顯著提升。單從結果來看，這一“紅包攻略”實是卓有成效。隨著飛速發展的網絡擴大著學生與社會的接觸面，學生的心也日漸浮躁。紅包這一略帶社會氣息的社交工具被這位老師股掌之間轉換為催人上進，帶有激勵意義的教學工具，的確成果喜人。

然而，這樣顯著成效的判斷標準是基于使那些原本愛逃課的學生積極參與課堂，而對于那些原本就用心上進一心鉆研的人來說，紅包的加入又會給潛心學習的他們帶來何種影響？沒錯，努力上進的優秀生是需要鼓勵與獎勵作為“從動力”以維系他們為了豐富學識改變命運而努力學習的目標。但是當紅包的發放成為一種常態，而短期物質利益比長期內涵的熏陶與升華更具說服力、更有激勵作用，他們之中又有多少人能夠抵御物質獎勵對精神滿足的不斷刺激，從而使物質滿足成為第一需求？在今后的學術研究的過程中，他們之中又有幾人能夠扛住在茫茫知識海洋中探索的枯燥，不因物質追求而拋下可能使人類受益無窮的重大研究？古時一位老人不堪院外孩童玩樂的煩擾，給孩子們錢財令其

篇五:《初中作文寫作指導：“一事一議”議論文》

“一事一議”議論文

這類文章是要針對某一件事（或某個問題、某種現象）發表自己的看法。文章的特點是就事論理，理從事來。大致的結構安排方法是：引——引述有關材料；析——議論分析所引材料；點——根據有關材料提煉觀點；聯——由此及彼聯系實際，深入進行議論；結——歸納總結，響應開頭，突出論點。具體來說，寫好一事一議類文章要注意一些幾點：一是選準：“評論點”，二是敘述議論巧結合，三是議論收放得當。

模板范文：

“作弊”一席談

考試臨近，班里幾個無聊的家伙又在談論著各種作弊絕招。雖然聽后只是讓人一笑 了之，但它卻證明了一個事實：“作弊”這個與考試似同胞兄弟的東西至今仍程度不同 地存在于很多學校中。

為什么每次考試都有人作弊呢？其實，這也不足為怪。作弊的人無非是想得高分，自己光彩，老師表揚，父母也高興。也有一些人是迫不得已，怕考不好老師批，家長罵，棍棒加身， 只好鋌而走險，蒙混過關。考試作弊也叫“偷看”，在有些人看來這實在是件絕妙的事：平時痛痛快快地玩兒，考試只要稍稍用些心計，就可以輕輕松松地得高分。作弊的人只知用“假分數”來滿足一個暫時的虛榮心，卻不知“千里之堤，毀于蟻穴”。一次小小的作弊雖不會使他變得十惡不赦，卻在他心靈深處埋下了一顆丑陋的種子。

且不說作弊被發現后，老師的失望，學校的處罰，還有其他同學的大眼、小眼，嗤之以鼻的態度；就算這次僥幸逃脫，你心里真就那么踏實嗎？你能保證以后不會“東窗事發”嗎？我曾記得，一個同學在他作弊后寫下了自己這樣的感受：“我一直生活在極度的恐懼中，精神幾近崩潰。我怕見父母，怕見老師，也怕見朋友。??我終于知道什么叫不堪回首了。”

是啊，沒有什么比擁有坦蕩的心靈更令人欣慰，沒有什么比愧疚不安和失去他人的信任更讓人痛苦的；用謊言換來的短暫虛榮終究是要破滅的。一位美國教育家曾說過：“在考試中作弊的學生也會在工作和婚姻中作弊。當誠實的優良品質在一個國家無處立足的時候，我們還能期望有一個什么樣的社會呢？”當你步入社會的時候，難道也要帶上書本、紙條去作弊嗎？騙老師、騙家長，到頭來還不是騙自己呀！

從另一個方面來看，學生作弊，固然不對，可這能僅僅怪學生嗎？難道老師和家長就不該負一些責任嗎？有些老師和家長，一味地把“分數”看作衡量一個學生的惟一標準。許多同學正是迫于這種壓力才去作弊的。這難道不應引起老師和家長們的反思嗎？

再次奉勸各位同學：與其考試時費盡心機，偷偷摸摸地搞“地下活動”，還不如平時踏踏實實地學習。“作弊”是一種麻醉劑，我們應像遠離毒品一樣遠離它。

小議“三天打魚，兩天曬網”

“三天打魚，兩天曬網”這個成語，人們總以為是貶義的，說它比喻“學習或工作缺乏恒心，時常中斷，不能堅持不懈。”其實，“三天打魚，兩天曬網”在某種程度上是正確的。

“三天打魚，兩天曬網”是一種科學的學習方法。現代醫學證明：當神經系統和運動系統疲勞的時候，應該進行充分的休息，以利于功能的恢復，從而提高效率。心理學的“艾氏遺忘曲線”也告訴我們，適當休息所造成的學習上的間隔，有利于增強記憶能力。如果一個人忙于學習從不注意休息，那他是不能出色地完成任務的；只有在緊張的學習之余進行適當的休息，調節調節大腦，好比“曬網”一樣，才能達到事半功倍的效果。{作文一事一議500字}.

古今中外的許多卓有成就的人物往往十分注意休息。著名文學家老舍生前酷愛養花，他用欣賞花兒節制極度亢奮的大腦神經，以達到’曬網’的目的。惟其如此，他才有充沛的精

力寫出《駱駝樣子》、《四世同堂》等扛鼎之作。偉大的物理學家牛頓研究起來可謂廢寢忘食。即使是他，也經常在飯后散散步，使疲憊不堪的大腦得以輕松，不至于“破網”。而又正是在休息中，牛頓由蘋果落地現象發現了“萬有引力”。

然而，我們的有些同學根本沒有認識到‘曬網’的必要性。他們一下課不是走出教室呼吸新鮮空氣，借以舒緩大腦緊張狀態，而是埋頭趕作業，結果弄得上其他課時心神不定。特別是臨考前，許多平日較能勞逸結合的同學也一改常態，“開夜車，戰通宵”，把“曬網”之事扔到九霄云外。等上了考場要他“三天打魚”之際，卻因為“曬網”未成而使魚兒“漏網”，造成終生遺憾。據說圍棋“超一流”九段聶衛平每當大戰前夕封棋不弈而去打橋牌、賽網球。這是他“曬網”的一種特殊方法。正是由于他“曬網”有方，才能有“打魚”中神聚思集，連挫日方圍棋巨星，威震中日棋壇。

列寧曾經說過：“不會休息的人就不會工作。”換言之，不會休息的人亦不會學習。“三天打魚，兩天曬網”的重要性由此可見一斑。在當今改革開放，全民族騰飛急需后繼有人之機，尤應處理好學習和休息之間的關系。

“三天打魚”盡可“兩天曬網”，竊以為！

點評 :作者能夠運用求異思維，對成語“三天打魚，兩天曬網”給予全新的注解。文章突出的特點是觀點新穎，對約定俗成的成語含義提出了新的見解，并能圓其說。文章提出論點后，先從現代醫學的角度分析，再列舉古今中外名人的事例去論證，然后聯系到同學的學習實際去分析，還列舉了聶衛平的事例和列寧的名言去論證。文章條理清楚，論據充分，說服力較強。

評“老實人吃虧”

“老實人吃虧”，乍聽起來會覺得很不公平，令人氣憤，但要仔細想一想呢?

首先，什么樣的人才算得上老實人?如果老實人是指那些只知道吃嘴邊的大餅的人，那么，“老實人吃虧”那是活該!但如果老實人是指那些腳踏實地任勞任怨的人，那么，吃虧與否還須理論一番。

其次，“虧”與“不虧”是兩個相對的概念，且不說“失馬得福”與“得馬得禍”的偶然與必然，只說“虧”與“不虧”在不同的人眼里，就有著不同標準。“聰明人”以缺斤短兩為虧，從而斤斤計較，老實人以對不住良心有損人格為虧，從而落落大方。所以，同一件事，虧與不虧，不同的人，自會得出不同的結論。這正像水可以裝在葫蘆里面，也可以裝在葫蘆外面一樣，只不過是思維的角度不同罷了。所以說，每個人的行事都體現著各自的觀點，各自衡量事物的標準，旁人大可不必代抱不平而“義憤填膺”。

再次，在當今這個充滿競爭的社會里，有人吃虧是必然的。然而，真正吃虧的是誰？是“老實人”，還是“聰明人”?我認為，虧還有真虧與不虧之分。認為不賺便宜是虧，其實是不虧；認為沒有同流合污，從而沒有占到便宜、撈到油水是虧，其實也是不虧；而那些機關算盡，投機取巧，賺取不義之財的賺，才是真虧。那些人自以為精明，搞些小手段，發點小財，表面上似乎是賺了，但這只是一時的賺，發展下去必然不會有好的結果，他們的大虧在后頭。由此可見，這樣的人并不算是真正的聰明人。

事實上，真正聰明和真正老實的人從根本上看是不會虧的，因為他們都明確地知道自己應該做什么，不應該做什么；只有那些自以為聰明的人才是真正值得擔心的。因為他們自作聰明，投機取巧，只知滿足自己的私利，為一時的得失而喜怒，那才是真虧。 所以說，所謂聰明人，要做到真正聰明的人，發展才能，不斷進取；老實人，也要做真正的老實人，腳踏實地，穩步前進。所以說，這樣的老實人是不會“吃虧”的!

點評 :作者抓住社會上比較流行的觀念“老實人吃虧”去批駁，現實針對性強，給人深刻的思想啟迪。全文采用并列展開的橫式結構，從三個方面去反駁，條理非常清楚。文章的批駁的突破口選得準確，抓住什么是老實人和聰明人，什么是虧與不虧，什么是真虧和不虧

去反駁，駁到敵論的要害，讀后有一種暢快之感。

寫作訓練：根據生活中的某一現象，寫篇一事一議的文章，字數不少于500字。

-