《3 面對(duì)挑戰(zhàn)》教案1

2023年12月4日發(fā)(作者：觀(guān)舞記)

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《面對(duì)挑戰(zhàn)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)和生活中有很多事情是對(duì)我們的挑戰(zhàn)。

2、知道在我們的成長(zhǎng)中有許多挑戰(zhàn)。

3、能勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我，并對(duì)自己提出高要求。

4、面對(duì)挑戰(zhàn)能控制自己的行為。

5、有勇氣做自己沒(méi)有做過(guò)的事情，不怕苦不怕難不膽怯。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到什么是挑戰(zhàn)，有哪些挑戰(zhàn)。

教學(xué)難點(diǎn)

怎樣去面對(duì)挑戰(zhàn)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)和生活中有挑戰(zhàn)

一、游戲?qū)?

(目的：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)，通過(guò)游戲初步感受挑戰(zhàn)，了解難做的事對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是挑戰(zhàn)，知道生活學(xué)習(xí)中有很多事對(duì)我們都是挑戰(zhàn)，重點(diǎn)的初步解決，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生走出自己的安全區(qū)，完全投入課堂。)

師：“同學(xué)們，今天我們先來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？”

師：“游戲的規(guī)則是這樣的，請(qǐng)大家看圖：

①4人一組，每組兩根繩子，②每人手拿繩子的一端，繩子不能交叉，③手不能碰杯子，要將杯子從地上抬到桌子上，在一分鐘之內(nèi)，我們看一看哪組先完成。”

學(xué)生活動(dòng)。

師：“同學(xué)們，你們?cè)趧偛诺挠螒蜻^(guò)程中有什么感受嗎？說(shuō)一說(shuō)？”生：“難……”

師：“有的同學(xué)感覺(jué)很難，不容易，不像圖片中看到的那么容易，那么在我們的學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)遇到很多不容易做，感覺(jué)困難的事，這些其實(shí)就是挑戰(zhàn)，今天就讓我們一起來(lái)研究一下怎樣面對(duì)挑戰(zhàn)”。 二、面對(duì)挑戰(zhàn)方法的初步感受

1、學(xué)生中典型事例研究

（目的：教師引用典型材料，引發(fā)學(xué)生思考，并感受，面對(duì)挑戰(zhàn)應(yīng)該怎樣做。通過(guò)學(xué)生間真實(shí)典型事例的研究，引導(dǎo)學(xué)生知道生活學(xué)習(xí)中有很多事對(duì)我們都是挑戰(zhàn)，重點(diǎn)進(jìn)一步解決。并讓學(xué)生初步分析面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)該用什么樣的態(tài)度面對(duì)，同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考，遇到困難時(shí)應(yīng)該怎樣做，難點(diǎn)初步感受。事例是學(xué)生中的真事，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生形成一個(gè)正確的引導(dǎo)，并激發(fā)挑戰(zhàn)的信心。）

師：“老師給你們帶來(lái)了一段錄像，想看嗎？看……”學(xué)生看錄像。

師：“這個(gè)同學(xué)遇到了什么挑戰(zhàn)呀？”生：“不敢舉手……”師：“他是怎樣克服的呀？”生：“多練習(xí)……”

師：“他這樣做就叫面對(duì)挑戰(zhàn)，通過(guò)他自己的努力他成功了。大家知道這位同學(xué)是誰(shuí)么？”師：“其實(shí)他就是我們身邊的人，老師這段錄像是請(qǐng)我們學(xué)校的同學(xué)表演的，這位同學(xué)今天就在這里，他就是王輝。”（老師示意他一下）

2、新聞采訪(fǎng)

（目的：教師模仿兒童節(jié)目主持人，在采訪(fǎng)中引導(dǎo)有成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生談感受，同時(shí)滲透面對(duì)挑戰(zhàn)有方法，引導(dǎo)學(xué)生更進(jìn)一步的感受面對(duì)挑戰(zhàn)的方法。教師通過(guò)角色的轉(zhuǎn)換，以采訪(fǎng)的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解生活學(xué)習(xí)中有些什么挑戰(zhàn)，從學(xué)生中找困難，重點(diǎn)進(jìn)一步解決。同時(shí)更進(jìn)一步滲透面對(duì)挑戰(zhàn)的方法，難點(diǎn)進(jìn)一步突破。）

師：“今天老師想扮演一回電視臺(tái)的主持人，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一次采訪(fǎng)，好嗎？”師：“好，開(kāi)始。（教師做推門(mén)的動(dòng)作）同學(xué)們好！我是七色光欄目的文文姐姐，今天很高興能來(lái)到我們和平街中心小學(xué)二1班，你們見(jiàn)到我高興嗎？”

學(xué)生答。

師：“我今天想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，大家在生活學(xué)習(xí)中遇到過(guò)困難嗎？你們是怎樣做的呢？”學(xué)生回答：“買(mǎi)醬油……”

師：“你開(kāi)始敢去嗎？……這就是要有勇氣、信心。”

師：“你家離買(mǎi)醬油的地方遠(yuǎn)嗎？你知道醬油多少錢(qián)嗎？你知道該怎么找零錢(qián)嗎？……這就是挑戰(zhàn)也要講方法呀。”（教師引導(dǎo)鼓掌）

師：“王輝同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)你在這方面做得特別好，你能說(shuō)一說(shuō)么？”師：“你一開(kāi)始是不是不愛(ài)發(fā)言呀？”

師：“后來(lái)你為什么要練習(xí)，要做積極發(fā)言的人呢？” 師：“你練習(xí)了多久，怎么練習(xí)……這就是說(shuō)，你找到了一個(gè)好方法，天天堅(jiān)持，有毅力。”

三、面對(duì)挑戰(zhàn)方法的學(xué)習(xí)

（目的：以小組合作的形式，引導(dǎo)學(xué)生從自身的生活事例中分析、歸納、總結(jié)面對(duì)挑戰(zhàn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納總結(jié)的能力，難點(diǎn)突破。）

師：“同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了這位同學(xué)從不敢發(fā)言到積極發(fā)言，在生活中那位同學(xué)從不敢自己做事到自己做事的過(guò)程。除了這些，還有很多不同的困難，這些都是一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，面對(duì)這些挑戰(zhàn)的時(shí)候你有什么好方法嗎？我們可以看看書(shū)，也可以結(jié)合自己成功的經(jīng)歷，以小組為單位，把好的方法記錄下來(lái)。”打開(kāi)書(shū)第38頁(yè)。

學(xué)生研究（教師分組指導(dǎo)）

師：“哪一組來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”（教師舉例）

分小組以書(shū)中教材為例，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，歸納、總結(jié)面對(duì)挑戰(zhàn)的方法。

四、學(xué)習(xí)鞏固

（目的：實(shí)踐體驗(yàn)，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固處理，給學(xué)生挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的自信，運(yùn)用方法，鍛煉毅力，親身參與，再次挑戰(zhàn)，體會(huì)成功的喜悅，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)的人生觀(guān)。）

再次做四人搬運(yùn)游戲。

師：“通過(guò)同學(xué)們的研究，我們知道了面對(duì)挑戰(zhàn)應(yīng)該有信心、有毅力、有適合的方法，并且親自做，這樣就會(huì)成功。剛剛游戲失敗了，你們?cè)敢庠俅谓邮芴魬?zhàn)嗎？有信心嗎？從你們的回答中我聽(tīng)出了你們的信心，但是光有信心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有方法，請(qǐng)大家以小組為單位，商量商量用什么方法可以取得成功！”

學(xué)生研究（教師分組指導(dǎo)）師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”

學(xué)生回答（教師導(dǎo)引出4人同時(shí)往不同方向拉，動(dòng)作要齊）

師：“你們來(lái)試一試，這里給大家兩分鐘，你們能堅(jiān)持挑戰(zhàn)嗎？有信心嗎？好，開(kāi)始！”學(xué)生游戲。

師：“這回大家有什么感受？成功組……不成功組。再給一次機(jī)會(huì)。你會(huì)用方法在課下練習(xí)來(lái)完成么？相信你們一定會(huì)成功的！”

五、拓展，解決生活學(xué)習(xí)中實(shí)際問(wèn)題

（目的：課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生的行為，解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行課堂后的拓展。）

學(xué)生針對(duì)自己的困難為自己設(shè)定挑戰(zhàn)目標(biāo)。 師：“在剛才的游戲中，我們戰(zhàn)勝了困難，勇敢面對(duì)了挑戰(zhàn)，那你近期在學(xué)習(xí)生活中有沒(méi)有什么困難，不容易做的事，需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。請(qǐng)你把它寫(xiě)在你的挑戰(zhàn)卡上，為自己設(shè)定一個(gè)小挑戰(zhàn)目標(biāo)。”

學(xué)生寫(xiě)（教師看）

師：“誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)你的挑戰(zhàn)？”學(xué)生說(shuō)。

六、小結(jié)

師：“同學(xué)們，研究了如何面對(duì)挑戰(zhàn)，知道了只要有信心、有毅力，找到了合適的方法，親自去做就能成功面對(duì)挑戰(zhàn)。其實(shí)同學(xué)們，你們知道嗎，今天這節(jié)課對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，你們覺(jué)得我表現(xiàn)得如何呢？”

學(xué)生評(píng)價(jià)。

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