人教部編版三年級下冊道德與法治第四單元教案

2023年12月4日發(作者：花的故事)

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三年級下冊道德與法治教案

11、四通八達的交通

教學目標：

1、知識與能力：了解不同交通方式的優勢和劣勢，學會選擇合適的交通工具出行。

2、情感與態度：感受現代交通的發達和便利，感受家鄉交通的發展變化，為我國交通建設取得的輝煌成就而自豪。

3、行為與習慣：養成遵守交通規則的好習慣，做到文明安全出行。

4、過程與方法：通過親身體驗、問卷調查等方式，了解不同交通工具各自的優勢和劣勢；通過詢問長輩、走訪調查等方式了解家鄉交通的變化。

教學重點：

了解不同交通方式帶來的不同體驗，學會選擇合適的交通工具出行。

教學難點：

學會選擇合適的交通工具出行。

教學過程：

一、新課導入

1、談話引題

師：同學們，你們今天上學都是怎么來的？學生舉手回答問題。

師：同學們的家住得離學校近，我家住得比較遠，同學們猜猜我是怎么來的？

學生回答問題：汽車(公交車）。

師：對，我就是乘坐汽車這種交通工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通”這個話題。

出示課題：四通八達的交通

【設計意圖】用談話的方式引入，貼近學生的生活，容易引起學生的學習興趣。

2、認識各種交通工具 三年級下冊道德與法治教案

師：節假日的時候，同學們一定經常與父母出去玩。現在請大家回憶一下，你們去的時候都乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？

學生回答問題。

教師依照學生說出來的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖片。

【設計意圖】以學生的生活為基礎，調動學生冒憶自己的親身經歷和感受來認識不同的交通運輸工具，不僅可以豐富和發展學生已有的生活經驗，而且能激發學生進一步探究新知識的興趣。

3、了解交通與我們的生活息息相關

師：同學們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、飛機、輪船等，它們將我們載到祖國各地，甚至世界各地，簡直太方便了。現在請大家思考：交通發展給我們的生活帶來了什么影響？學生分小組討論交流，感受交通給我們的生活帶來的便利。

4、師小結：隨著輪船、汽車、飛機等交通工具的誕生，人們出行變得輕松起來，日行千里早已成為平常事。

二、了解運輸特點點，選對出行方式

1、師：誰知道交通運輸有哪些方式？

（公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸）

2、師：這些交通方式有什么特點呢？現在同學們以小組的方式來討論鐵路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運

輸各自的特點。每個小組選擇1個討論話題。

3、學生分小組討論、交流，并推選代表向全班展示。

4、教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點進行總結。

【設計意圖】小組討論的方式調動同學們的積極性，使學生集思廣益，鍛煉了歸納總結能力。

6、師：同學們已經知道了各種交通方式的特點。現在老師可要出道難題考考大家了。 三年級下冊道德與法治教案

國慶節期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍藍的大海，爸爸想節省交通的成本，宇涵則想體驗一下坐飛機的感覺。假如你是一位導游，你會如何設計他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個人的愿望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。（出示地圖、每種交通工具的時速。)

7、學生分小組設計，推選代表全班匯報，

【設計意圖】將課堂知識與生活實際相聯系，使學生學以致用。

三、七嘴八舌話交通

師：無論你生活在農村還是城市，都會發現如今的交通與過去相比發生了很大變化。咱們一起來調查、了解一下家鄉交通的變化。

（1）交通工具的變化

師：老師小時候上學，大多數時候是步行，家離學校又遠，每次步行到校都要半小時左右，所以為了不遲到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平時起得更早，因為路不好走。

師：課前我讓同學們調查了自己爸媽小時候上學使用交通工具的情況，誰來分分享一下？學生講述自己了解到的情況。

師：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，更多時候是靠腳步行。那么，現在同學們都是怎么到學校來的呢？

生：乘坐公交車、校車、電動車等來的。

（2）道路的變化

師：父母上學的時候，跟我們現在上學還有什么地方不一樣？

生：道路不一樣。以前的路是泥巴，很窄也不平攤，現在的路都是石子、水泥鋪的，很寬闊、平坦。

師：同學們說得不錯。以前大多數是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。現在都是沙石路、柏油路，寬闊、平坦而且干凈，走在上面非常平穩、舒適。 三年級下冊道德與法治教案

（3）這些發展給我們的生活帶來的變化

師：上面我們討論了家鄉交通工具的變化、道路的變化。那么這些變化給我們的家鄉帶來了哪些變化呢？

生：使我們的出行更加方便、快捷，家鄉的農產品也可以很方便地運輸到外地，讓更多的人品嘗家鄉的美味，同時增加了家鄉人民的收入，促進了家鄉經濟的發展。

【設計意圖】通過對比，使學生感受到家鄉交通的變化以及這些變化給我們的生活帶來的益處。

四、向你致敬

師：當我們感受到各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們出行做出了貢獻。

出示：①火車站售票口售票員工作的情景。

②安檢處、候車廳、檢票口及車廂內工作人員工作的情景。

③筑路工人修建鐵路、交通警察指揮交通、駕駛員駕駛機車等情景。

師：大家說說這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒有他們，交通會陷入怎樣的狀況？學生思考討論，派代表回答問題。

【設計意圖】此環節旨在使學生學會感恩和珍惜，感恩那些為交通發展辛勤勞動、默默奉獻的人們，在日常生活中愛護交通設施，遵守交通規則。

五、課堂小結

本節課我們了解了現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優勢，感受到了家鄉交通的變化和發展，知道了現代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學會了選擇合理的交通出行方式。

12、慧眼看交通

教學目標：

1、了解交通發展帶來的一系列問題，知道國家、政府為解決這些問題所采三年級下冊道德與法治教案

取的措施。

2、引導學生在以后的生活中，每個人都能遵守交通規則，低碳出行，為解決交通問題貢獻自己的一份力量。

教學重點：

了解交通發展帶來的一系列問題，為了解決問題，人們采取了種種措施。

教學難點：

知道人們為了解決交通問題，采取的種種措施。

教學準備：

課本插圖、多媒體課件。

預習要求：

觀察我們的生活，了解我們身邊的交通問題。

教學過程

一、看身邊的交通問題

1、快速發展的交通，極大地方便了我們的生活。但是交通發展帶來的一些問題，也應引起我們的注意。

2、（出示課件）交通擁堵、噪音、汽車尾氣……

二、深挖交通問題的本質

1、交通問題還引發了其他一系列社會問題。（閱讀79頁“閱讀角”）

能源減少、擴建公路導致耕地減少……

2、你還能想到哪些由交通問題引發的其他社會問題？播放交通擁堵時的音頻，并說一說自己的感受。

三、找解決問題的辦法

交通問題給我們的生活帶來了太多負面影響，我們是時候關注并解決這些問題了。

1、看下面這幅圖，你知道它是什么嗎？（出示列車圖片）

磁懸浮列車被稱為 “綠色交通工具”？你知道這是為什么嗎？ 三年級下冊道德與法治教案

介紹：磁懸浮列車是一種現代高科技軌道交通工具，它通過電磁力實現列車與軌道之間的無接觸的懸浮和導向，再利用直線電機產生的電磁力牽引列車運行。磁懸浮列車由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時不需接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的最高速度可達每小時500公里以上，比輪軌高速列車的300多公里還要快。

2、解決交通問題的一些好辦法：

（1）實行單雙號限行，限制進入市區的車輛。

（2）讓汽車“食用”清潔無污染的汽車燃料。

（3）生產新型電池汽車。

（4）高科技為汽車降污。

（5）新燃料電池進入汽車。

3、這些措施對解決交通發展帶來的問題有什么作用？

4、作為小學生的我們，可以為解決交通問題做哪些努力？

四、暢想未來的交通

未來的交通是什么樣呢？我們將會使用什么樣的交通工具呢？各種交通設施又會發生怎樣的變化呢？請你發揮想象，做一名綠色交通的設計師吧。

全班展示各自的作品，并講述設計思路和原理。全班評選出 “最環保設計”、“最節能設計”、“最有創意設計”。

五、課堂總結

本節課，我們了解了交通發展帶來的一系列問題，知道了國家、政府為解決這些問題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個人都能遵守交通規則，低碳出行，為解決交通問題貢獻自己的一份力量。

13、萬里一線牽

第一課時

教學目標： 三年級下冊道德與法治教案

1、引導學生認識到由于科學技術的發展，人們傳遞信息的方式越來越多，形式各種各樣,有微信、QQ、電子郵件等。

2、知道現代通訊方式各有各的特點，人們可以根據自己的需要選擇不同的通信方式。

3、了解通信的歷史及發展，知道我國的通信有著悠久的歷史，古時候人們曾經利用人力、畜力、聲音、火光等方式實現溝通，不管是哪一種方式，傳遞信息都十分艱難。

4、知道越來越多的通信方式，使人們的生活和溝通變得越來越方便、快捷。

教學重點：

引導學生認識各種各樣的現代通信方式，如微信、QQ、電子郵件、電話等等，認識到現代通信給人們的生活帶來了方便，快捷。

教學難點：

引導學生認識到現代通信的特點，并且能夠根據自己的需要選擇合適的通信方式。

教學準備：

課本插圖、多媒體課件、古代通信的資料。

預習要求：

了解日常生活中，人們常用哪些方式進行溝通聯系，這些方式各有什么特點。

教學過程：

一、導入新課

1、同學們，我們班很多同學的爸爸媽媽都在外面打工，老師想問一下，平時你們跟他們聯系嗎？用什么方法聯系？

2、學生說一說自己跟父母聯系的方法，教師引導：同學們，由于現在科技發達，人們之間的聯系越來越方便。因為有了神通廣大的現代通信，才能夠讓我們萬里一線牽。 三年級下冊道德與法治教案

3、揭示課題：13、萬里一線牽

二、神通廣大的現代通信

1、教師引導：同學們，現在不論你走到哪里，通信都能夠傳遞信息，使你能夠以時刻與親人朋友保持聯系。現代通信真是神通廣大。

2、活動園

（1）出示情境題：李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生，李紅可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？請他同學們幫他想想辦法，出出主意。

（2）全班交流，預設：

可以給爸爸寫一封信。親筆書寫的信，會讓爸爸感覺情意綿綿。

可以發電子郵件。因為電子郵件方便快捷。

可以用固定電話打一個電話給爸爸。使用固定電話，可以隨時隨地的與爸爸溝通。

可以用微信給爸爸送上祝福。

可以用手機跟爸爸通話，給爸爸送上祝福。

……

（3）討論：同學們，現在人與人之間的聯系方法有很多很多，你的父母經常用什么方式與他人交流呢？你們有注意過嗎？

打電話、發短信、微信、QQ、電子郵件、傳真等等。

3、知識窗：引導學生了解有關通信的知識

出示課本82頁的知識窗內容，引導學生讀一讀，了解通信的知識。

4、教師引導：同學們，現在生活中，我們的通信方式各有不同，寄信、打電話、發傳真、發短信、發電子郵件等不勝枚舉，這些通訊方式各有什么特點呢？

（1）學生自由讀一讀83頁的一些文字，看一看相關的圖片，了解各種通信方式的特點。

預設： 三年級下冊道德與法治教案

電子郵件，即刻就能收到，也省錢，通過互聯網還能面對面的談家常。

用移動電話可以隨時隨地的聯系，與互聯網相連接，簡直就是一臺小電腦。

特快專遞又快又保險。

（2）同學們，除了我們書上提到的三種通信方式之外，你還知道哪些通信方式？它們各有什么特點呢？學生說一說微信等現代通信方式的特點。

5、自由的選擇通信方式

（1）教師引導：同學們，現在生活中人們的通信方式非常多，我們可以根據自己的需要選擇合適的通信方式。

（2）出示課本83頁的下面三個情境題，引導學生讀一讀，并且想一想，這種情況下，我們可以選擇哪一種通信方式？為什么？

情景一：今天忘記老師布置的家庭作業是什么了？

情景二：重陽節快到了，給外地的爺爺奶奶送去節日的祝福。

情境三：邀請國外的小朋友六一兒童節來學校參觀訪問。

（3）學生分小組討論交流，選擇其中的一個情境題，說一說自己打算選哪種通信方式，再說說自己的理由。

三、歷史上的通信

1、教師引導：同學們，我們知道現在的通訊方式非常發達，而且形式多樣，那么你們知道古代人是怎樣傳遞信息的嗎？他們都有什么特點呢？

2、學生讀一讀課本84頁上面的文字，并看一看相關的圖片，了解古代人傳遞信息的方式及其特點。

預設：

郵驛傳信：古人在郵驛大道上每隔一段路就設立一個驛站，并備有馬匹和驛夫，遇到緊急通知情況，只能馬不停蹄地傳遞信息。

烽火傳軍情：烽火臺是古代用于點燃煙火傳遞重要信息的高臺，如有敵情發生，白天放煙，夜間點火，臺臺相連傳遞信息。

飛鴿傳信：古時人們也用信鴿傳遞消息，將信件包好，系在信鴿子的腳上三年級下冊道德與法治教案

傳遞給對方。

3、教師小結：同學們，我國通信有著悠久的歷史。在古代，人們曾經利用人力、畜力、聲音、火光等方式實現溝通，但是不管是哪一種溝通方式，受科學技術水平的限制，人們傳遞信息都十分艱難。

4、學生朗讀“閱讀角”的兩篇小短文《日夜兼程也嫌遲》《古代報火警有多難》。

5、引導學生交流：

（1）如果在今天可以用什么方式讓唐玄宗得到消息？古代通信難在哪里？

（2）你覺得古代的人報火警難在哪里？

四、課堂總結

同學們，今天這節課我們了解了通信的歷史，知道在古代，人們利用人力、畜力、聲音、火光等實現溝通，傳遞信息十分艱難，現在隨著科技的發展，人們傳遞信息的方式越來越多，速度越來越快。

13、萬里一線牽

第二課時

教學目標

1、了解我國通信方式在最近幾十年發生了哪些變化，體會到現代通信技術發展的日新月異。

2、通過收集資料了解現代通信技術在我國醫療、教育、購物等方面發揮的巨大作用，進一步體會現代通信技術給人們生活帶來的方便和快捷。

3、知道公民的通信自由和通信秘密受法律保護，我們要遵守通信中的道德規范，注意通信禮儀，還要遵守通信中的法律法規。

教學重點：

了解我國通信發生的日新月異的變化，進一步體會現代通信技術給我們生活帶來的方便、快捷。

教學難點： 三年級下冊道德與法治教案

引導學生懂得要遵守通信中的道德規范，注意通信禮儀，還要遵守通信中的法律法規。

教學準備：

多媒體課件、課本插圖、調查表。

預習要求：

回家與長輩交流交流，了解通信方式在最近幾十年發生了哪些變化，并完成相應的調查表。

教學過程：

一、復習導入

同學們，上一課我們學習了現代通信的方式，了解了我國通信的發展歷史，今天這節課我們繼續來研究現代通信。

二、飛速發展的通信世界

1、教師引導：同學們，現代通信技術發展日新月異。老師課前讓大家回家去采訪了長輩，了解一下通信方式在最近幾十年發生了哪些變化？下面請2、同學們把自己的采訪記錄表拿出來，把自己的采訪結果在本小組交流交流。

學生分小組交流自己的采訪記錄。

3、全班交流，教師引導學生說一說我國通信方式在這幾十年里發生了哪些變化？從這些變化中你有什么發現？說一說自己的感受。

4、教師小結：同學們，近幾十年來，由于科學技術的發展，通信領域中的新技術、新業務、新產品就像雨后春筍般涌現在市場上，令人應接不暇。人們享受著現代科技給我們帶來的方便和快捷。

5、閱讀角

（1）學生讀一讀課本87頁“閱讀角”中的兩篇文章《隔山隔水的醫療會診》，《沒有“圍墻”的學校》，進一步體會現代通信方式給我們生活帶來的巨大改變。 三年級下冊道德與法治教案

（2）引導學生討論交流：

在這兩篇文章里，現代通信給人們帶來了哪些方便？

（3）除了書上這兩篇文章中提到的內容之外，你還知道現代通信方式給我們帶來了哪些方便？

（4）教師引導學生說一說現代通信方式在醫療、科技、生活等各方面給人們帶來的方便和快捷，進一步體會現代通信方式的巨大作用，以及對人們生活的影響。

三、通信交往中的文明

1、教師引導：同學們，我們在享受通信帶來的便利時，卻發現許多人在利用現代通信方式的過程中，影響了他人的生活，侵犯了他人的利益，這種舉動是不文明的，所以我們要注意通信交往中的文明。

2、想一想

（1）同學們，大家看，下面這些同學的做法合適嗎？為什么？說說你的看法。

（2）學生自由看一看88頁的四幅圖，了解這四幅圖上的人在接打電話、收發郵件中有哪些不文明的舉動？你認為該怎樣做？

（3）學生分小組交流這四幅圖中的人有沒有注意通信禮儀？并說一說自己的理由？

（4）教師引導：既然我們認為這四幅圖中的人物在接打電話、收發郵件的時候，都沒有做到遵守規范，沒有注意通信禮儀，那么我們在現實生活中應該怎樣文明的接打電話、收發郵件呢？

（5）教師引導學生通過交流討論，進一步認識到在通信的過程中應該遵守通信中的道德規范，注意通信禮儀，這樣才能讓現代通信方式更好的為人們的生活服務。

3、議一議

（1）出示課本89頁“閱讀角”的一篇文章《消失的郵票》，學生自由讀一三年級下冊道德與法治教案

讀這篇文章，并思考陳某的做法對嗎？你認為他有哪些行為觸犯了別人的權利？他應該如何去做？

預設：

陳某趁投遞之便，私拆王某的信件，這是違法的。

當陳某發現姓王某的信件中，有幾張從未使用過的珍貴郵票，就把郵票占為己有。

陳某經常偷偷私拆和毀棄王某的郵件。

（2）引導學生讀一讀89頁“知識窗”的內容，了解《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國治安管理處罰法》中有關通信方面的內容。

（3）教師小結：同學們，陳某作為郵遞工作人員，利用職務之便，多次偷偷私拆、毀棄他人的郵件，這已經違反了《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國治安管理處罰法》中的有關規定，理應受到懲罰。

四、課堂總結

同學們，公民的通信自由和通信秘密是受法律保護的，我們不僅要遵守通信中的道德規范，還要遵守通信中的法律法規，而且，當我們的權利受到別人侵犯的時候，我們也應該依法維護自己通信中的合法權益。

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