部編版三年級下冊道德與法治第四單元 多樣的交通和通信教案教學設計

2023年12月4日發(fā)(作者：公元紀年法的來歷)

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部編版三年級下冊道德與法治第四單元 多樣的交通和通信教案

11、四通八達的交通

教學目標：

1、知識與能力：了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學會選擇合適的交通工具出行。

2、情感與態(tài)度：感受現(xiàn)代交通的發(fā)達和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國交通建設取得的輝煌成就而自豪。

3、行為與習慣：養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，做到文明安全出行。

4、過程與方法：通過親身體驗、問卷調查等方式，了解不同交通工具各自的優(yōu)勢和劣勢；通過詢問長輩、走訪調查等方式了解家鄉(xiāng)交通的變化。

教學重點：

了解不同交通方式帶來的不同體驗，學會選擇合適的交通工具出行。

教學難點：

學會選擇合適的交通工具出行。

教學過程：

一、新課導入

1、談話引題

師：同學們，你們今天上學都是怎么來的？學生舉手回答問題。

師：同學們的家住得離學校近，我家住得比較遠，同學們猜猜我是怎么來的？

學生回答問題：汽車(公交車）。

師：對，我就是乘坐汽車這種交通工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通”這個話題。

出示課題：四通八達的交通

【設計意圖】用談話的方式引入，貼近學生的生活，容易引起學生的學習興趣。

2、認識各種交通工具

師：節(jié)假日的時候，同學們一定經(jīng)常與父母出去玩。現(xiàn)在請大家回憶一下，你們?nèi)サ臅r候都乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？

學生回答問題。

教師依照學生說出來的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖片。

【設計意圖】以學生的生活為基礎，調動學生冒憶自己的親身經(jīng)歷和感受來認識不同的交通運輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學生已有的生活經(jīng)驗，而且能激發(fā)學生進一步探究新知識的興趣。

3、了解交通與我們的生活息息相關

師：同學們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、飛機、輪船等，它們將我們載到祖國各地，甚至世界各地，簡直太方便了。現(xiàn)在請大家思考：交通發(fā)展給我們的生活帶來了什么影響？學生分小組討論交流，感受交通給我們的生活帶來的便利。

4、師小結：隨著輪船、汽車、飛機等交通工具的誕生，人們出行變得輕松起來，日行千里早已成為平常事。

二、了解運輸特點點，選對出行方式

1、師：誰知道交通運輸有哪些方式？

（公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸）

2、師：這些交通方式有什么特點呢？現(xiàn)在同學們以小組的方式來討論鐵路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運

輸各自的特點。每個小組選擇1個討論話題。

3、學生分小組討論、交流，并推選代表向全班展示。

4、教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點進行總結。

【設計意圖】小組討論的方式調動同學們的積極性，使學生集思廣益，鍛煉了歸納總結能力。

6、師：同學們已經(jīng)知道了各種交通方式的特點。現(xiàn)在老師可要出道難題考考大家了。

國慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍藍的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗一下坐飛機的感覺。假如你是一位導游，你會如何設計他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個人的愿望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。（出示地圖、每種交通工具的時速。)

7、學生分小組設計，推選代表全班匯報，

【設計意圖】將課堂知識與生活實際相聯(lián)系，使學生學以致用。

三、七嘴八舌話交通

師：無論你生活在農(nóng)村還是城市，都會發(fā)現(xiàn)如今的交通與過去相比發(fā)生了很大變化。咱們一起來調查、了解一下家鄉(xiāng)交通的變化。

（1）交通工具的變化

師：老師小時候上學，大多數(shù)時候是步行，家離學校又遠，每次步行到校都要半小時左右，所以為了不遲到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平時起得更早，因為路不好走。

師：課前我讓同學們調查了自己爸媽小時候上學使用交通工具的情況，誰來分分享一下？學生講述自己了解到的情況。

師：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，更多時候是靠腳步行。那么，現(xiàn)在同學們都是怎么到學校來的呢？

生：乘坐公交車、校車、電動車等來的。

（2）道路的變化

師：父母上學的時候，跟我們現(xiàn)在上學還有什么地方不一樣？

生：道路不一樣。以前的路是泥巴，很窄也不平攤，現(xiàn)在的路都是石子、水泥鋪的，很寬闊、平坦。

師：同學們說得不錯。以前大多數(shù)是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。現(xiàn)在都是沙石路、柏油路，寬闊、平坦而且干凈，走在上面非常平穩(wěn)、舒適。

（3）這些發(fā)展給我們的生活帶來的變化師：上面我們討論了家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化。那么這些變化給我們的家鄉(xiāng)帶來了哪些變化呢？

生：使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很方便地運輸?shù)酵獾兀尭嗟娜似穱L家鄉(xiāng)的美味，同時增加了家鄉(xiāng)人民的收入，促進了家鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展。

【設計意圖】通過對比，使學生感受到家鄉(xiāng)交通的變化以及這些變化給我們的生活帶來的益處。

四、向你致敬

師：當我們感受到各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們出行做出了貢獻。

出示：①火車站售票口售票員工作的情景。

②安檢處、候車廳、檢票口及車廂內(nèi)工作人員工作的情景。

③筑路工人修建鐵路、交通警察指揮交通、駕駛員駕駛機車等情景。

師：大家說說這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒有他們，交通會陷入怎樣的狀況？學生思考討論，派代表回答問題。

【設計意圖】此環(huán)節(jié)旨在使學生學會感恩和珍惜，感恩那些為交通發(fā)展辛勤勞動、默默奉獻的人們，在日常生活中愛護交通設施，遵守交通規(guī)則。

五、課堂小結

本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學會了選擇合理的交通出行方式。

12、慧眼看交通

教學目標： 1、了解交通發(fā)展帶來的一系列問題，知道國家、政府為解決這些問題所采取的措施。

2、引導學生在以后的生活中，每個人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問題貢獻自己的一份力量。

教學重點：

了解交通發(fā)展帶來的一系列問題，為了解決問題，人們采取了種種措施。

教學難點：

知道人們?yōu)榱私鉀Q交通問題，采取的種種措施。

教學準備：

課本插圖、多媒體課件。

預習要求：

觀察我們的生活，了解我們身邊的交通問題。

教學過程

一、看身邊的交通問題

1、快速發(fā)展的交通，極大地方便了我們的生活。但是交通發(fā)展帶來的一些問題，也應引起我們的注意。

2、（出示課件）交通擁堵、噪音、汽車尾氣……

二、深挖交通問題的本質

1、交通問題還引發(fā)了其他一系列社會問題。（閱讀79頁“閱讀角”）

能源減少、擴建公路導致耕地減少…… 2、你還能想到哪些由交通問題引發(fā)的其他社會問題？播放交通擁堵時的音頻，并說一說自己的感受。

三、找解決問題的辦法

交通問題給我們的生活帶來了太多負面影響，我們是時候關注并解決這些問題了。

1、看下面這幅圖，你知道它是什么嗎？（出示列車圖片）

磁懸浮列車被稱為“綠色交通工具”？你知道這是為什么嗎？

介紹：磁懸浮列車是一種現(xiàn)代高科技軌道交通工具，它通過電磁力實現(xiàn)列車與軌道之間的無接觸的懸浮和導向，再利用直線電機產(chǎn)生的電磁力牽引列車運行。磁懸浮列車由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時不需接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的最高速度可達每小時500公里以上，比輪軌高速列車的300多公里還要快。

2、解決交通問題的一些好辦法：

（1）實行單雙號限行，限制進入市區(qū)的車輛。

（2）讓汽車“食用”清潔無污染的汽車燃料。

（3）生產(chǎn)新型電池汽車。

（4）高科技為汽車降污。

（5）新燃料電池進入汽車。

3、這些措施對解決交通發(fā)展帶來的問題有什么作用？

4、作為小學生的我們，可以為解決交通問題做哪些努力？

四、暢想未來的交通 未來的交通是什么樣呢？我們將會使用什么樣的交通工具呢？各種交通設施又會發(fā)生怎樣的變化呢？請你發(fā)揮想象，做一名綠色交通的設計師吧。

全班展示各自的作品，并講述設計思路和原理。全班評選出“最環(huán)保設計”、“最節(jié)能設計”、“最有創(chuàng)意設計”。

五、課堂總結

本節(jié)課，我們了解了交通發(fā)展帶來的一系列問題，知道了國家、政府為解決這些問題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問題貢獻自己的一份力量。

13、萬里一線牽

第一課時

教學目標：

1、引導學生認識到由于科學技術的發(fā)展，人們傳遞信息的方式越來越多，形式各種各樣,有微信、QQ、電子郵件等。

2、知道現(xiàn)代通訊方式各有各的特點，人們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的通信方式。

3、了解通信的歷史及發(fā)展，知道我國的通信有著悠久的歷史，古時候人們曾經(jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實現(xiàn)溝通，不管是哪一種方式，傳遞信息都十分艱難。

4、知道越來越多的通信方式，使人們的生活和溝通變得越來越方便、快捷。 教學重點：

引導學生認識各種各樣的現(xiàn)代通信方式，如微信、QQ、電子郵件、電話等等，認識到現(xiàn)代通信給人們的生活帶來了方便，快捷。

教學難點：

引導學生認識到現(xiàn)代通信的特點，并且能夠根據(jù)自己的需要選擇合適的通信方式。

教學準備：

課本插圖、多媒體課件、古代通信的資料。

預習要求：

了解日常生活中，人們常用哪些方式進行溝通聯(lián)系，這些方式各有什么特點。

教學過程：

一、導入新課

1、同學們，我們班很多同學的爸爸媽媽都在外面打工，老師想問一下，平時你們跟他們聯(lián)系嗎？用什么方法聯(lián)系？

2、學生說一說自己跟父母聯(lián)系的方法，教師引導：同學們，由于現(xiàn)在科技發(fā)達，人們之間的聯(lián)系越來越方便。因為有了神通廣大的現(xiàn)代通信，才能夠讓我們?nèi)f里一線牽。

3、揭示課題：13、萬里一線牽

二、神通廣大的現(xiàn)代通信

1、教師引導：同學們，現(xiàn)在不論你走到哪里，通信都能夠傳遞信息，使你能夠以時刻與親人朋友保持聯(lián)系。現(xiàn)代通信真是神通廣大。 2、活動園

（1）出示情境題：李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生，李紅可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？請他同學們幫他想想辦法，出出主意。

（2）全班交流，預設：

可以給爸爸寫一封信。親筆書寫的信，會讓爸爸感覺情意綿綿。

可以發(fā)電子郵件。因為電子郵件方便快捷。

可以用固定電話打一個電話給爸爸。使用固定電話，可以隨時隨地的與爸爸溝通。

可以用微信給爸爸送上祝福。

可以用手機跟爸爸通話，給爸爸送上祝福。

……

（3）討論：同學們，現(xiàn)在人與人之間的聯(lián)系方法有很多很多，你的父母經(jīng)常用什么方式與他人交流呢？你們有注意過嗎？

打電話、發(fā)短信、微信、QQ、電子郵件、傳真等等。

3、知識窗：引導學生了解有關通信的知識

出示課本82頁的知識窗內(nèi)容，引導學生讀一讀，了解通信的知識。

4、教師引導：同學們，現(xiàn)在生活中，我們的通信方式各有不同，寄信、打電話、發(fā)傳真、發(fā)短信、發(fā)電子郵件等不勝枚舉，這些通訊方式各有什么特點呢？

（1）學生自由讀一讀83頁的一些文字，看一看相關的圖片，了解各種通信方式的特點。

預設：

電子郵件，即刻就能收到，也省錢，通過互聯(lián)網(wǎng)還能面對面的談家常。

用移動電話可以隨時隨地的聯(lián)系，與互聯(lián)網(wǎng)相連接，簡直就是一臺小電腦。

特快專遞又快又保險。

（2）同學們，除了我們書上提到的三種通信方式之外，你還知道哪些通信方式？它們各有什么特點呢？學生說一說微信等現(xiàn)代通信方式的特點。

5、自由的選擇通信方式

（1）教師引導：同學們，現(xiàn)在生活中人們的通信方式非常多，我們可以根據(jù)自己的需要選擇合適的通信方式。

（2）出示課本83頁的下面三個情境題，引導學生讀一讀，并且想一想，這種情況下，我們可以選擇哪一種通信方式？為什么？

情景一：今天忘記老師布置的家庭作業(yè)是什么了？

情景二：重陽節(jié)快到了，給外地的爺爺奶奶送去節(jié)日的祝福。

情境三：邀請國外的小朋友六一兒童節(jié)來學校參觀訪問。

（3）學生分小組討論交流，選擇其中的一個情境題，說一說自己打算選哪種通信方式，再說說自己的理由。

三、歷史上的通信

1、教師引導：同學們，我們知道現(xiàn)在的通訊方式非常發(fā)達，而且形式多樣，那么你們知道古代人是怎樣傳遞信息的嗎？他們都有什么特點呢？

2、學生讀一讀課本84頁上面的文字，并看一看相關的圖片，了解古代人傳遞信息的方式及其特點。

預設：

郵驛傳信：古人在郵驛大道上每隔一段路就設立一個驛站，并備有馬匹和驛夫，遇到緊急通知情況，只能馬不停蹄地傳遞信息。

烽火傳軍情：烽火臺是古代用于點燃煙火傳遞重要信息的高臺，如有敵情發(fā)生，白天放煙，夜間點火，臺臺相連傳遞信息。

飛鴿傳信：古時人們也用信鴿傳遞消息，將信件包好，系在信鴿子的腳上傳遞給對方。

3、教師小結：同學們，我國通信有著悠久的歷史。在古代，人們曾經(jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實現(xiàn)溝通，但是不管是哪一種溝通方式，受科學技術水平的限制，人們傳遞信息都十分艱難。

4、學生朗讀“閱讀角”的兩篇小短文《日夜兼程也嫌遲》《古代報火警有多難》。

5、引導學生交流：

（1）如果在今天可以用什么方式讓唐玄宗得到消息？古代通信難在哪里？

（2）你覺得古代的人報火警難在哪里？

四、課堂總結

同學們，今天這節(jié)課我們了解了通信的歷史，知道在古代，人們利用人力、畜力、聲音、火光等實現(xiàn)溝通，傳遞信息十分艱難，現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，人們傳遞信息的方式越來越多，速度越來越快。

13、萬里一線牽

教學目標

1、了解我國通信方式在最近幾十年發(fā)生了哪些變化，體會到現(xiàn)代通信技術發(fā)展的日新月異。

2、通過收集資料了解現(xiàn)代通信技術在我國醫(yī)療、教育、購物等方面發(fā)揮的巨大作用，進一步體會現(xiàn)代通信技術給人們生活帶來的方便和快捷。

3、知道公民的通信自由和通信秘密受法律保護，我們要遵守通信中的道德規(guī)范，注意通信禮儀，還要遵守通信中的法律法規(guī)。

教學重點：

了解我國通信發(fā)生的日新月異的變化，進一步體會現(xiàn)代通信技術給我們生活帶來的方便、快捷。

教學難點：

引導學生懂得要遵守通信中的道德規(guī)范，注意通信禮儀，還要遵守通信中的法律法規(guī)。

教學準備：

多媒體課件、課本插圖、調查表。

預習要求：

回家與長輩交流交流，了解通信方式在最近幾十年發(fā)生了哪些變化，并完成相應的調查表。 教學過程：

一、復習導入

同學們，上一課我們學習了現(xiàn)代通信的方式，了解了我國通信的發(fā)展歷史，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究現(xiàn)代通信。

二、飛速發(fā)展的通信世界

1、教師引導：同學們，現(xiàn)代通信技術發(fā)展日新月異。老師課前讓大家回家去采訪了長輩，了解一下通信方式在最近幾十年發(fā)生了哪些變化？下面請2、同學們把自己的采訪記錄表拿出來，把自己的采訪結果在本小組交流交流。

學生分小組交流自己的采訪記錄。

3、全班交流，教師引導學生說一說我國通信方式在這幾十年里發(fā)生了哪些變化？從這些變化中你有什么發(fā)現(xiàn)？說一說自己的感受。

4、教師小結：同學們，近幾十年來，由于科學技術的發(fā)展，通信領域中的新技術、新業(yè)務、新產(chǎn)品就像雨后春筍般涌現(xiàn)在市場上，令人應接不暇。人們享受著現(xiàn)代科技給我們帶來的方便和快捷。

5、閱讀角

（1）學生讀一讀課本87頁“閱讀角”中的兩篇文章《隔山隔水的醫(yī)療會診》，《沒有“圍墻”的學校》，進一步體會現(xiàn)代通信方式給我們生活帶來的巨大改變。

（2）引導學生討論交流：

在這兩篇文章里，現(xiàn)代通信給人們帶來了哪些方便？

（3）除了書上這兩篇文章中提到的內(nèi)容之外，你還知道現(xiàn)代通信方式給我們帶來了哪些方便？

（4）教師引導學生說一說現(xiàn)代通信方式在醫(yī)療、科技、生活等各方面給人們帶來的方便和快捷，進一步體會現(xiàn)代通信方式的巨大作用，以及對人們生活的影響。

三、通信交往中的文明

1、教師引導：同學們，我們在享受通信帶來的便利時，卻發(fā)現(xiàn)許多人在利用現(xiàn)代通信方式的過程中，影響了他人的生活，侵犯了他人的利益，這種舉動是不文明的，所以我們要注意通信交往中的文明。

2、想一想

（1）同學們，大家看，下面這些同學的做法合適嗎？為什么？說說你的看法。

（2）學生自由看一看88頁的四幅圖，了解這四幅圖上的人在接打電話、收發(fā)郵件中有哪些不文明的舉動？你認為該怎樣做？

（3）學生分小組交流這四幅圖中的人有沒有注意通信禮儀？并說一說自己的理由？

（4）教師引導：既然我們認為這四幅圖中的人物在接打電話、收發(fā)郵件的時候，都沒有做到遵守規(guī)范，沒有注意通信禮儀，那么我們在現(xiàn)實生活中應該怎樣文明的接打電話、收發(fā)郵件呢？

（5）教師引導學生通過交流討論，進一步認識到在通信的過程中應該遵守通信中的道德規(guī)范，注意通信禮儀，這樣才能讓現(xiàn)代通信方式更好的為人們的生活服務。

3、議一議 （1）出示課本89頁“閱讀角”的一篇文章《消失的郵票》，學生自由讀一讀這篇文章，并思考陳某的做法對嗎？你認為他有哪些行為觸犯了別人的權利？他應該如何去做？

預設：

陳某趁投遞之便，私拆王某的信件，這是違法的。

當陳某發(fā)現(xiàn)姓王某的信件中，有幾張從未使用過的珍貴郵票，就把郵票占為己有。

陳某經(jīng)常偷偷私拆和毀棄王某的郵件。

（2）引導學生讀一讀89頁“知識窗”的內(nèi)容，了解《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國治安管理處罰法》中有關通信方面的內(nèi)容。

（3）教師小結：同學們，陳某作為郵遞工作人員，利用職務之便，多次偷偷私拆、毀棄他人的郵件，這已經(jīng)違反了《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國治安管理處罰法》中的有關規(guī)定，理應受到懲罰。

四、課堂總結

同學們，公民的通信自由和通信秘密是受法律保護的，我們不僅要遵守通信中的道德規(guī)范，還要遵守通信中的法律法規(guī)，而且，當我們的權利受到別人侵犯的時候，我們也應該依法維護自己通信中的合法權益。

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