新人教部編版小學二年級語文下冊《羿射九日》公開課教案

2023年12月5日發(作者：清波漾漾的意思)

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新人教部編版小學二年級語文下冊

《羿射九日》公開課教案

教學目標：

1．會認“射、值、熔、艱”等12個生字，會寫“覺、值、類、艱”等9個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理解課文的主要內容，并能用自己的話再講一講這個故事。

4．體會上古時代人類征服自然的美好愿望，了解傳統文化精髓。

教學重點：

識記生字，理解課文內容，能用自己的話講一講這個故事。

教學難點：

體會上古時代人類征服白然的美好愿望，感受英雄人物的神勇。

教學準備：

多媒體課件；搜集關于羿的資料；生字卡片

教學過程

一、復習導入

聽寫詞語，指名復述故事的起因。 二、學習第4～6自然段，了解后羿射日的經過

1．教師朗讀第4～6自然段，學生思考：后羿是怎樣射日的？

2．讓學生畫出后羿射日的句子。

(1)他翻過九十九座高山，跨過九十九條大河，來到東海邊。(這句話說明了什么？后羿射日的路程之艱辛。)

(2)他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。(從這句話中你能看出什么？后羿的箭術高超。)

3．還可以從哪里看出后羿的箭術高超？

這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。(指導學生讀出害怕的語氣)

4．后羿把十個太陽都射下來了嗎？(學生回答)為什么后羿留下了最后一個太陽？(沒有太陽，世界就會一片黑暗，人類和動植物就沒法活下去。)

5．你們覺得后羿的做法對嗎？(學生自由討論)

三、學習第7自然段，了解故事的結局

1．指名讀最后一個自然段。

2．天上只有一個太陽了，世界變成了什么樣子？(畫出文中句子)

(1)展示圖片，理解這句話的意思。

(2)理解“勃勃生機”的意思。 (3)指名用“勃勃生機”口頭造句。

3．與前文對比，理解后羿射日是為民造福。

四、講述神話故事

1．播放無聲動畫，整體回顧課文內容。

2．這么好的動畫如果加上配音就更好了，誰來試試？

3．小組內合作：用自己的話把這個神話故事復述出來，一會兒我們進行小組展示，好嗎？(學生看動畫練講故事，教師巡視)

4．小組展示。

五、拓展延伸

1．討論：你覺得后羿是一個怎樣的人？

2．故事里有哪些內容很神奇？和同學互相交流。

3．你還讀過哪些神話故事？講給同學聽。

教學反思

《羿射九日》是一個神話故事，情節比較簡單。教學過程中，我從神話故事開始導入課堂，讓學生對這個故事有一個大致的印象，然后通過圖片想象、讀文，讓學生了解故事的大概內容，為下節課打好基礎。教學中的不足之處是學生的主體地位沒能得到很好的體現，在教學設計的過程，我應該多以小組討論的形式讓學生參與到課堂教學中來。

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