2023年12月5日發(fā)(作者:羅漢松科)

3 廢墟的召喚
01 積累運(yùn)用
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(B)
A.輪廓(kuò) 充塞(sāi) 停滯(zhì)
...B.雕鏤(lòu) 海藻(zǎo) 綺輝(qǐ)
...C.窸窣(sù) 囁嚅(rú) 廢墟(xū)
...D.悵然(zhànɡ) 迤邐(lǐ) 停泊(bó)
...2.選擇下列詞語書寫完全正確的一組(A)
A.呈現(xiàn) 甲胄 寂寞 奇恥大辱
B.遺跡 凝固 清析 慷慨激昂
C.點(diǎn)輟 詫異 蒼煙 理直氣壯
D.藤蘿 花瓣 桔梗 滿懷熱眈
3.下列句子中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是(D)
A.時(shí)間在這里,如石刻一般,停滯了,凝固了。(停滯:事物因受某種阻礙而處于原..來狀況下不能繼續(xù)發(fā)展前進(jìn)。)
B.為了憑吊這一段凝固的歷史,為了記住廢墟的召喚。(憑吊:對著遺跡懷念舊事。)
..C.他不答,我也停了說話,且看那瞬息萬變的落照。(瞬息萬變:在極短的時(shí)間內(nèi)有很....多變化。)
D.我囁嚅著,很不理直氣壯。(囁嚅:形容慢吞吞的樣子。)
..(解析:囁嚅:指想說而又吞吞吐吐不敢說出來。)
4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是(A)
A.大量事實(shí)證明:沉溺于網(wǎng)絡(luò)會影響青少年的身心健康,所以我們要理性上網(wǎng)。
B.參觀鄧小平故居,你是周末去呢,還是暑假去呢?
C.做了再說,做了不說,這僅是聞一多先生的一個(gè)方面,——作為學(xué)者的方面。
D.中央電視臺經(jīng)濟(jì)頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動。
(解析:A項(xiàng)冒號要管到句末,此句冒號不能管到句末,應(yīng)將冒號改為逗號。)
5.下列各句中,沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是(B)
A.提供網(wǎng)絡(luò)搜索服務(wù)的企業(yè)必須整改是因?yàn)楦們r(jià)排名機(jī)制影響了搜索結(jié)果的公正性是重要原因。
B.歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們,青年一代有理想,有才能,國家才有前途,民族才有希望。
C.隨著近年來草原自駕游的興起,嚴(yán)重危害了草原的生態(tài)環(huán)境,正在成為草原不可承受之重。
D.我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》,沒想到他已經(jīng)離開學(xué)校,跟父母回老家探親去了。
(解析:A項(xiàng)句式雜糅,可去掉“是重要原因”;C項(xiàng)成分殘缺,可去掉“隨著”;D項(xiàng)“他”指代不明。)
6.根據(jù)語境仿寫句子。
歷史是根,文化是魂,藝術(shù)是源,建筑是印。藝術(shù)學(xué)家說:建筑是凝固的音樂;政治學(xué)家說:建筑是承傳的歷史;歷史學(xué)家說:建筑是石頭的史書;文學(xué)家說:有形的建筑是無形的魂魄。
7.前幾年法國佳士得公司公然拍賣流失的圓明園獸首銅像,引起了華人及歐美各國的強(qiáng)烈關(guān)注。圍繞這一事件,你所在的班級以“銘記歷史,理智愛國”為主題開展了一次班會 活動。請按要求完成下列任務(wù)。
(1)為營造活動氣氛,板報(bào)上需要寫一條標(biāo)語。請從下列征集到的標(biāo)語中選擇一條,并簡要說明選擇的理由。
①獸首寄托愛國情。
②流落的獸首,國恥的見證。
③獸首回家路漫漫,中華兒女當(dāng)自強(qiáng)。
示例一:第①條。表現(xiàn)了對獸首拍賣事件的關(guān)注,傳達(dá)出我們被這一事件所激發(fā)出的愛國熱情。示例二:第②條。表現(xiàn)了對獸首拍賣事件的關(guān)注,傳達(dá)出我們要銘記歷史、勿忘國恥的心聲。示例三:第③條。傳達(dá)出中華兒女期盼國家強(qiáng)盛、流失文物早日回歸的強(qiáng)烈愿望。
(2)圓明園獸首拍賣事件引發(fā)中國民眾的強(qiáng)烈抗議,而歐美主流媒體卻聲稱“中國應(yīng)買回自己的文物”。請綜合下面兩則材料,寫出兩條理由,駁斥這一觀點(diǎn)。
材料一:外交部發(fā)言人姜瑜在記者會上,就法國佳士得公司拍賣圓明園流失銅像一事,發(fā)表了如下講話:“眾所周知,相關(guān)文物是第二次鴉片戰(zhàn)爭期間被英法聯(lián)軍劫掠,并流失海外多年的中國珍貴文物。中國對其擁有不可置疑的所有權(quán),這些文物理應(yīng)歸還中國。”
材料二:中國文物專家堅(jiān)持認(rèn)為,圓明園獸首銅像的真正價(jià)值不過幾十萬元人民幣,現(xiàn)在鼠首、兔首銅像的拍賣價(jià)格已高達(dá)2億元人民幣,明顯屬于人為炒作的結(jié)果。拍賣者利用中國人的愛國熱情牟取暴利,是無恥的行為。
示例:①中國對被劫掠而流失的文物擁有不可置疑的所有權(quán)。②獸首價(jià)格一路飆升,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了文物本身的價(jià)值,這是國外商人利用華人的愛國熱情牟取暴利的手段。
02 課內(nèi)精讀
閱讀“對著這一段凝固的歷史??我不由得閉上眼睛”,回答下面的問題。
8.聯(lián)系上下文,說說作者為什么稱這段歷史是“凝固”的。試著用心理描寫的手法描寫一段作者悵然凝望的心理活動。
眼前的廢墟依舊,社會發(fā)展停滯不前,所以作者稱這段歷史是“凝固”的。
心理活動示例:眼前的圓明園呀!你為什么現(xiàn)在仍然是斷壁殘?jiān)壳趧谟赂业闹袊嗣裱剑憧吹轿覀兊穆浜罅藛幔糠叛壅麄€(gè)世界,時(shí)代的步伐是多么快呀!為什么我們還在原地踏步?
9.請你說說對“楚國早已是湖北省,但楚辭的光輝,不是永遠(yuǎn)充塞于天地之間嗎”的理解。
作者認(rèn)為每個(gè)人在歷史上都有其價(jià)值和作用,希望人們能像屈原那樣為歷史做出自己的貢獻(xiàn)。
10.“它是在召喚!召喚人們留下來,改造這凝固的歷史。廢墟,不愿永久停泊”使用了怎樣的修辭手法?有怎樣的表達(dá)作用?
擬人。風(fēng)的召喚其實(shí)是作者自己在召喚,召喚人們改造這凝固的歷史,這是社會的需要。
11.閱讀下面的鏈接文章,結(jié)合本文回答問題。
廢墟有一種形式美,把撥離大地的美轉(zhuǎn)化為皈附大地的美。廢墟表現(xiàn)出的固執(zhí),活像一個(gè)殘疾了的悲劇英雄。廢墟是古代派往現(xiàn)代的使節(jié)。廢墟是祖輩曾經(jīng)發(fā)動過的壯舉。沒有皺紋的祖母是可怕的,沒有廢墟的大地太擁擠了。廢墟不值得羞愧,廢墟不必要遮蓋,不能設(shè)想,古羅馬角斗場需要重建,龐貝古城需要重建,吳哥窟需要重建,瑪雅遺址需要重建,就像不能設(shè)想,遠(yuǎn)年的青銅器需要拋光,出土的斷戟需要鍍鎳,宋版圖書需要上塑,馬王堆的漢代老太需要植皮豐胸。中國歷史充滿了悲劇,但中國人怕看真正的悲劇。只有在現(xiàn)代的喧囂中,廢墟的寧靜才有力度,只有在現(xiàn)代人的沉思中,廢墟才能上升為寓言。
(選自余秋雨《廢墟》)
(1)“廢墟有一種形式美”,結(jié)合《廢墟的召喚》,說說如何理解這里的“美”。 圓明園廢墟在作家宗璞的筆下是那么凄涼,這種凄涼給人們以變革的奮進(jìn),所以說“廢墟有一種形式美”。
(2)“廢墟是古代派往現(xiàn)代的使節(jié)”,你認(rèn)為這個(gè)使節(jié)向你傳達(dá)了什么呢?我們應(yīng)該怎樣接待這個(gè)使節(jié)呢?
這個(gè)使節(jié)向人們傳達(dá)了歷史上的屈辱。我們應(yīng)該不忘屈辱,大膽改革,開創(chuàng)出時(shí)代的新天地。
(3)廢墟“上升為寓言”需要怎樣的精神?
需要一種變革的勇氣,更需要人們的智慧。
03 拓展閱讀
(原創(chuàng))
邂逅一座城
鄭嘉傲
①睡眼惺忪地挪到窗前,扯開窗簾,陽光猛地闖入房間,不算刺眼,卻足以感受北京清晨的熱情,讓人不禁想要奪窗而出擁抱美好的新一天。
②收拾好行囊,嘗罷老北京的早餐,沿著地圖乘地鐵來到圓明園,已是艷陽高照、萬里無云的“半晌午”了。
③湖面荷花滿池,湖邊楊柳依依,樹下粉花綻放,路旁石頭成趣,多美的景色,可這大概也不及當(dāng)年的萬分之一。我們已經(jīng)無法見到,這座舉世無雙的皇家御苑當(dāng)年究竟是怎樣一番盛景,只能靜靜坐在湖邊,依靠現(xiàn)在裝飾出的公園景色,閉上眼睛,想象當(dāng)年這條小路、這面湖水留下的足跡。
④一陣風(fēng)吹來,不知是否吹醒了百年之前的清宮舊夢?英法聯(lián)軍的罪行固然可恨,可造成這一切的根源又是什么呢?行走在滄桑之后依然婆娑的園中,在崎嶇的湖邊小道,風(fēng)景悠悠,可心情難免沉重。與我同齡的少年一代,大概沒有多少人答得上來:當(dāng)年英法聯(lián)軍是以什么理由或者說是以什么借口燒毀圓明園的?人們想當(dāng)然地認(rèn)為:帝國主義對外擴(kuò)張血與火的本性決定了他們所到之處的野蠻行徑。然而我以為,悲劇的制造者絕非僅僅是敵人的炮火,更還有我們的軟弱。
⑤如今,繁華褪去,在海晏堂、在方壺勝境,在這一個(gè)個(gè)美麗的名字背后,歷歷在目的只剩下讓人揪心的傷痕,以及抹不去的屈辱。雜亂無章的碎石中,俯身去看依舊能找到些沒被破壞的雕刻花紋,在數(shù)百年過后的今天看來,依舊細(xì)致精美。在西洋樓遺址處有一堵堅(jiān)實(shí)敦厚的石墻,火燒的痕跡任憑風(fēng)吹雨打依舊清晰如昨。可越是如此,越感覺心口的壓抑、遺恨。
⑥既然我們無法撲滅英法聯(lián)軍那場可恥罪惡的大火,那么,何不讓歷史繼續(xù)給后人留下深刻的反思?
⑦呂思勉先生說過:“歷史者,人類留存之重要活動記錄,足以參酌而以了解過去與未來者也。”如今之中國,隨著經(jīng)濟(jì)增長、文化繁榮,已重新屹立于世界民族之林。然而不僅僅國富,更重要的是民強(qiáng)。如果只是一味追求經(jīng)濟(jì)增長而忽視民族精神的根基,我們只能是驚濤駭浪中前行的一艘巨輪,速度雖快,可一旦災(zāi)難來臨,卻沒有絲毫反手之力。又好像是一座地基不牢的高樓,越是高聳,越是岌岌可危。作為新時(shí)期的中華兒女,我們不僅要有高度的文化自信,更要樹立高度的文化自覺,主動承擔(dān)傳承中華文明的重任。正如梁啟超先生所說,“少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng)”,國家的富強(qiáng),是每一個(gè)人努力的匯聚,個(gè)人的力量雖小,乘以十四億卻是不容忽視的。那場大火燒毀的是圓明園,可是燃起的應(yīng)是中華兒女的斗志,是新時(shí)期偉大復(fù)興的中國夢。
⑧懷著對昔日盛景的遺憾、對屈辱歷史的沉思,就這樣靜靜走著、走著??陽光下視線慢慢模糊,恍惚間,我看到了一百五十余年前的那場大火;昂首再望,也看到了不久的將來 祖國的輝煌。
⑨園中走過一遭,再次仰首,陽光已沒有初到時(shí)那么刺眼,平靜而溫柔地?fù)徇^大地,湖面粼粼波光折射的是圓明園的美麗,更是歷史的哲思。
(《北極光》 2016年1期,有刪改)
12.邂逅圓明園,作者產(chǎn)生了哪些聯(lián)想?【概括主要內(nèi)容】
①圓明園悲劇的制造者不僅是敵人的炮火,更有我們的軟弱;②當(dāng)今中國要國富,更要扎牢民族精神的根基;③新時(shí)期的中華兒女,不僅要有高度的文化自信,更要樹立高度的文化自覺,主動承擔(dān)傳承中華文明的重任。
13.請從修辭手法的角度賞析第⑦段的畫線語句。【賞析重點(diǎn)語句】
運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動形象地闡釋了忽視民族精神的根基的嚴(yán)重后果,給讀者以警醒和深思。
14.下面語句中加點(diǎn)詞有什么表達(dá)效果?【理解關(guān)鍵字詞】
然而我以為,悲劇的制造者絕非僅僅是敵人的炮火,更還有我們的軟弱。
...“絕非”是“絕不”的意思,“更”表示遞進(jìn)關(guān)系,這兩個(gè)詞語都起強(qiáng)調(diào)作用,強(qiáng)調(diào)了火燒圓明園的悲劇更重要的是我們民族的軟弱造成的,給讀者以警醒和深思。
15.結(jié)合上下文說說你對“可越是如此,越感覺心口的壓抑、遺恨”的理解。【內(nèi)容的理解】
貴為萬園之園的圓明園,曾經(jīng)繁華于世,后來卻橫遭焚毀。如今雖然風(fēng)景悠悠,只有雕刻花紋和殘破的石墻在訴說著當(dāng)年遭受的屈辱。屈辱的歷史歷歷在目,現(xiàn)實(shí)的某些現(xiàn)象讓“我”心塞,所以心中壓抑、遺恨。
16.結(jié)合選文,說說選文最后一段的作用。【分析語段的作用】
①以陽光結(jié)尾,照應(yīng)首段,使文章結(jié)構(gòu)完整清晰;②以陽光下美麗的圓明園景色暗示中華民族美好的明天,給讀者以廣闊的想象空間;③流露出作者對歷史的沉思,對未來的美好期望,對國富發(fā)強(qiáng)的中國的憧憬。
04 寫作創(chuàng)新
17.本文多處使用了景物描寫來抒情達(dá)意。請運(yùn)用景物描寫寫一段話,來描繪一個(gè)圖景或抒發(fā)自己的感觸。(100字左右)
【課文片段在線】迤邐行來,已到水邊,水已成冰,冰中透出枝枝荷梗,枯梗上漾著綺輝。遠(yuǎn)山凹處,紅日正沉,只照得天邊山頂一片通紅。岸邊幾株枯樹,恰為夕陽做了畫框。框外嬌紅的西山,這時(shí)卻全呈黛青色,鮮嫩潤澤,一派雨后初晴的模樣,似與這黃昏全不相干,但也有淺淡的光,照在框外的冰上,使人想起月色的清冷。
【寫法分析】此處描寫與開頭荒涼清冷的景象形成強(qiáng)烈的反差對比,寄托了作者對未來的希望和憧憬。景物描寫可從下面四個(gè)方面入手:(1)運(yùn)用連串式描寫來展現(xiàn)景物畫面;(2)運(yùn)用情景式描寫來抒發(fā)人物情感;(3)運(yùn)用對比式描寫來襯托景物之獨(dú)特;(4)運(yùn)用夢幻式描寫來反映人物期待和美好向往,深化主題。
【例文】夜,太靜了,而且月光又像朦朧的銀紗織出的霧一樣,在樹葉上,廊柱上,藤椅的扶手上,人的臉上,閃現(xiàn)出一種莊嚴(yán)而圣潔的光。海似乎也睡著了,我聽到輕柔的浪花
拍在沙灘上的微語。
本文發(fā)布于:2023-12-05 22:08:01,感謝您對本站的認(rèn)可!
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