2021年福建省中考生物復習專練——專題5生態系統 解析版

2023年12月5日發(作者：電的故事)

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2021年福建中考生物復習專練——專題5生態系統

一．選擇題（共18小題）

1．（2020秋?長樂區期末）下列有關生態系統的敘述不正確的是（ ）

A．植物為動物的生命活動提供物質和能量

B．生態系統中，能量最終來源于太陽

C．有毒物質通過食物鏈不斷積累，最終威脅人類自身

D．生態系統的自動調節能力是無限的

2．（2020秋?南平期末）有“綠色水庫”之稱的是（ ）

A．池塘 B．濕地 C．河流 D．森林

3．（2020秋?南平期末）能正確表示出一條食物鏈的是（ ）

A．陽光→草→牛→虎

C．鷹→草→兔→蛇

B．草→兔→鷹

D．草←兔←鷹

4．（2020秋?沙縣期末）生產者、消費者和分解者之間存在著密切的關系，下列圖解中能正確表示它們之間的關系的是（ ）

A． B．

C． D．

5．（2020秋?連江縣期末）在一個相對封閉的生態系統中，僅有一條食物鏈：甲→乙→丙→丁，若丙因某原因大量死亡，一段時間中甲數量變化可能是如圖中的（ ）

A． B．

C． D．

6．（2020秋?寧德期末）如表是某生態系統中幾種生物的取食情況，有關說法正確的是（ ）

生物種類

取食的食物

蛇

田鼠、青蛙

青蛙

昆蟲、蜘蛛

蜘蛛

昆蟲

昆蟲

水稻

田鼠

水稻

A．田鼠是該生態系統中的最高級消費者 B．若蜘蛛數量銳減，蛇的數量不受影響

C．青蛙與昆蟲之間是捕食和競爭的關系

D．根據表中信息，可以寫出3條食物鏈

7．（2020秋?廈門期末）如圖表示生態系統物質循環的示意圖，圖中丁代表大氣。下列敘述正確的是（ ）

A．該生態系統中能固定太陽能的是甲

B．丙到乙表示植物和動物的捕食關系

C．丙到丁可以表示光合作用釋放氧氣

D．乙可代表能分解有機物的細菌真菌

8．（2020秋?龍巖期末）下列屬于生產者的微生物是（ ）

A．酵母菌 B．硝化細菌 C．乳酸菌 D．霉菌

9．（2020秋?太康縣期末）下列關于生物和生態系統的說法不正確的是（ ）

A．飛蛾撲火是昆蟲對光刺激作出的反應

B．“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，在這一過程中起主要作用的是分解者

C．河里的所有動物、植物構成了一個完整的生態系統

D．水族箱可以看成一個生態系統

10．（2020秋?東莞市期末）具有良好水土保持能力，被稱為“綠色水庫”的生態系統是（ ）

A．草原生態系統

C．森林生態系統

B．農田生態系統

D．池塘生態系統

11．（2020秋?大余縣期末）一片草原生態系統處于相對穩定狀態時，野兔和狐貍數量變化關系，最可能呈現為（ ）

A． B． C． D．

12．（2021?廣東模擬）一個湖泊被 DDT 污染，在湖泊中有一條食物鏈：藻類→水蚤→魚→翠鳥，則體內 DDT 含量最多的生物是（ ）

A．水蚤 B．魚 C．藻類 D．翠鳥

13．（2020秋?揭西縣期末）以下一組微生物在生態系統中分別屬于生產者、消費者、分解者的是（ ）

A．細菌、真菌、病毒

B．酵母菌、乳酸菌、蘑菇

C．硝化細菌、肺炎雙球菌、枯草桿菌

D．球菌、桿菌、螺旋菌

14．（2021春?涵江區校級月考）如圖為生態系統物質循環示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關敘述正確的是（ ）

A．圖中的甲是生態系統的主要成分之一

B．圖中的丙是分解者

C．圖中的甲、乙、丙構成了一個完整的生態系統

D．圖中的生物可構成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙

15．（2020秋?肇源縣期末）有“地球之腎”之稱的生態系統是（ ）

A．森林生態系統

C．濕地生態系統

B．海洋生態系統

D．淡水生態系統

16．（2020秋?蕪湖期末）我們美麗的校園是一個生態系統，構成這個生態系統的是（ ）

A．校園里所有的花、草、樹木和動物

B．校園里所有的生物及其生存環境

C．校園里所有的老師和同學

D．校園里寬闊的運動場

17．（2020秋?潛山市期末）“落紅不是無情物，化作春泥更護花”．根據生態系統各成分的功能可知，將“落紅”化作“春泥”的是（ ）

A．分解者 B．消費者 C．生產者 D．陽光

18．（2021?濟南模擬）下列各項中，屬于生產者的是（ ）

A．能生產產品的工人

C．能制造有機物的植物

二．填空題（共1小題）

19．（2020秋?巴林左旗期末）請將生態系統的概念圖補充完整。

B．能制造食物的加工廠

D．能吸收樹干營養的真菌

A 、B 、C 、D 、E 。

三．判斷題（共1小題）

20．（2020秋?長樂區期末）判斷下列關于如圖“生態系統中各種生物之間的關系”的敘述是否正確。（正確的打“√”，錯誤的打“×”）

（1）①是生產者，②③④是消費者。 。

（2）①固定太陽能的多少將影響②③的數量。 。

（3）圖中包含的食物鏈是①→②→③→④。 。

（4）圖中所有的生物共同構成了一個生態系統。 。 四．解答題（共12小題）

21．（2021春?鯉城區校級月考）如圖，某農田中有花生、玉米、鼠、蛇和鷹等生物請回答下列問題：

（1）該圖中生物通過 關系形成了食物鏈和食物網，共有

條食物鏈。

（2）該食物網中，農田中的花生和玉米在生物圈中屬于生產者，而鼠、蛇、鷹則在生物圈中屬于 。鷹和蛇之間的關系是 。

（3）該食物網缺少生態系統的生物成分是 ，該成分可以促進 。

（4）如果由于人類捕殺導致鷹和蛇的數量下降，則鼠的數量將會 （填“增加”或“減少”），造成花生和玉米減產。如果種植花生玉米過程中存在農藥殘留，則體內農藥殘留積累最多的最可能是農田中哪種動物？ 。

22．（2020秋?長樂區期末）如圖是農田生態系統中部分生物之間的關系，請回答有關問題。

（1）圖中共有 條食物鏈，寫出其中最長的一條食物鏈： 。

（2）要組成完整的生態系統，圖中需要添加的成分是非生物部分及 。

（3）生態系統中的物質循環和能量流動是沿著 進行的。

（4）端午節粽子的主要成分是糯米，糯米的營養成分來自水稻種子的 。

（5）上世紀五六十年代，全國上下曾經開展過剿滅麻雀運動，原因是麻雀會啄食農作物果實，結果消滅麻雀后農作物產量不升反降。由此可見動物在維持 中起重要作用。

（6）灌溉條件良好的地區，夏天天氣越是晴好，光照越強，水稻的產量就越高；越是陰雨連綿，光照越弱，水稻的產量就越低。根據上述事實，你能否就光照與光合作用之間的關系提出一個探究的問題呢？你的問題是： ？

23．（2021?福建模擬）如圖1為某湖泊生態系統食物網簡圖，請據圖回答下列問題。

（1）該食物網中的浮游動物是生態系統中的 ，若要構成一個完整的生態系統，圖1中還需要添加的生物成分是 。

（2）圖1中的一條食物鏈可表示為：浮游植物→浮游動物→ →鱸魚，該生態系統中雙翅目幼蟲與太陽魚的關系是 。

（3）如圖2中甲、乙、丙、丁表示食物鏈“浮游植物→搖蚊→太陽魚→鱸魚”中四種生物的有機物總量，則丙對應的生物是 。

24．（2021?尤溪縣校級模擬）如圖甲為北極凍原生態系統中部分生物構成的食物網，圖乙虛線方框內表示一個生態系統，箭頭表示該生態系統能量流動的一般性模型。請據圖回答：

（1）圖甲中雪兔和狼之間的關系稱為 。

（2）圖乙中，生態系統的能量流動是從[ ] 開始的，圖甲中與圖乙D的營養級完全相同的生物是 。

（3）北極地區的動物在不同季節一般都有換羽（毛）的習性，這一現象體現出生物與環境的關系是 。

25．（2021?尤溪縣校級模擬）生態農業是建設“美麗鄉村”的有效途徑之一，能獲得較高的經濟效益、生態效益和社會效益。如圖是我市某一生態農場模式圖，請運用所學知識分析回答：

（1）該生態農場中，共包含 條食物鏈，最主要的成分是圖中的 ，它們是生態系統的基石，若要構成一個完整的生態系統，還應增加的成分是 。

（2）沼氣池中的微生物能將動植物遺體中的有機物分解成簡單的無機物，促進 。

（3）能量沿著食物鏈流動的過程中是 的，以“農作物→牛→人”這條食物鏈為例，如果消耗農作物100千焦的能量，人最多能獲得 千焦能量。

26．（2020秋?沙縣期末）如圖是草原生態系統食物網示意圖，請據圖回答問題。

（1）該生態系統中，生產者是 ，生物組成成分中還缺少 ，蛇與鷹之間的關系是 。

（2）該食物網共有 條食物鏈，請寫出其中最長的一條食物鏈： 。

（3）一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占比例是相對穩定的，是因為生態系統具有一定的 能力。

27．（2020秋?連江縣期末）如圖是某淡水生態系統中的一條食物鏈：A微小水生植物→B劍水蚤→C蜻蜓幼蟲→D小魚→E大魚，請據圖回答。

（1）圖中數量最多的生物是 ，它為其它動物提供的營養物質沿著食物鏈傳遞。營養物質中的 不僅讓消費者能夠建造身體，還為生命活動提供能量。該生態系統最終的能量源頭是 。

（2）食物鏈上不同生物之間的捕食關系體現了生物的一項共同特征：生物的生活都需要 。

（3）水生植物生長所需的無機鹽，有一部分來自于水中各種生物或遺體，這其中起重要作用的是 者。

（4）若農藥排入水中，體內有毒物質積累最多的生物是 ，其原因是： 。

28．（2020秋?永安市期末）如圖表示某草原生態系統的食物鏈和食物網，據圖回答下列問題：

（1）作為一個完整的生態系統，圖中缺少的組成成分是 部分和分解者。在一般情況下，生態系統中草、兔、蛇等生物的數量和所占比例是相對穩定的，這說明生態系統具有一定的 能力。

（2）該生態系統有 條食物鏈，寫出其中最長的一條食物鏈 。

（3）在食物網中，鷹和蛇的關系是 。

（4）該生態系統中能量的最終來源是 。 29．（2020秋?寧德期末）閱讀材料，回答問題：

1997年寧德環三都澳濕地水禽紅樹林自然保護區成立，目前該生態系統樹種組成單一，僅耐寒性較強的秋茄一種。秋茄具有特殊的“胎生”現象（果實還掛在樹上時，種子的胚根已突破種皮和果皮。果實落下時，尖的胚根會插進泥土內，開始發芽），灘涂生物招潮蟹和紅樹林害蟲麗綠刺蛾主要啃食秋茄幼苗，冬候鳥除了以招潮蟹、麗綠刺蛾為食外，同時也以秋茄的幼苗或幼樹嫩葉為食。如圖為劃線部分生物構成的食物網。

（1）作為一個完整的生態系統，圖中缺少的生物成分是 ，②指的生物是 ，請寫出包含招潮蟹的一條食物鏈 。

（2）該食物網中同時存在捕食和競爭關系的生物是 。

（3）秋茄具有較強的耐寒性，體現生物與環境之間的關系是 ；資料中“果實還掛在樹上時，種子的胚根已突破種皮和果皮”，胚根將發育成幼苗的 。

（4）該紅樹林濕地生態系統能量的最終來源是 。

30．（2020秋?龍巖期末）如圖是某草原生態系統中的部分生物，請分析回答下列問題：

（1）圖中的動物屬于生物圈中的 。

（2）寫出圖中生物能構成的最長的一條食物鏈： 。

（3）鼠類在草原活動中，可以幫助植物傳粉或播種，促進植物的 和分布。

（4）如果大量捕殺鷹和蛇，短時間內， 的數量將增加。 31．（2020秋?商水縣期末）甲圖為某生物興趣小組的同學在調查某風景區生物種類時繪制的食物網，乙圖表示甲圖中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量，請據圖回答：

（1）生物學上，把空氣、光照、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統稱為 因素。

（2）一段時間內，鼠和兔的數量減少時，會引起草的數量先 ，后趨于穩定。這說明生態系統具有一定的 能力。

（3）乙圖中的A對應甲圖中的生物是 ，此生物與鷹之間是 關系。

（4）該風景區內植物種類豐富，有效改善了周邊地區的空氣質量，體現了生物與環境之間的關系是 。

32．（2021?福建模擬）某農田中有花生、玉米、鼠、蛇和鷹等生物（其中蛇以鼠為食，鷹以鼠和蛇為食），如圖中甲、乙、丙代表動物，A、B、C代表兩種生物的共同特征。請回答下列問題：

（1）已知動物乙以花生和玉米為食，該動物是 。若陰影A區域代表的共同特征是體溫恒定，則動物甲是 。

（2）與花生種子相比，玉米種子特有的結構是 。

（3）該圖中共有 條食物鏈，請寫出其中最長的一條食物鏈： （動物分別用甲、乙、丙表示）。

（4）花生、玉米等植物收割后，原有的生態平衡被破壞，這種現象說明了生態系統的

是有限的。 2021年福建中考生物復習專練——專題5生態系統

參考答案與試題解析

一．選擇題（共18小題）

1．【解答】解：A、生態系統中，生產者﹣綠色植物能夠通過光合作用制造有機物。有機物中儲存著來自陽光的能量。是一切消費者和分解者物質和能量的源泉，是生態系統的主要成分。A正確。

B、生態系統中，能量最終來源于太陽，B錯誤。

C、當人類排放的有毒物質進入生態系統，這些有毒物質在生物體內比較穩定、不易分解，而且是生物體無法排出的，就會通過食物鏈不斷積累，在食物鏈中，營養級別越高的生物，體內積累的有毒物質越多，最終威脅人類自身。C正確。

D、在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。這說明生態系統具有一定的自動調節能力。 生態系統調節能力的大小取決于它自身結構特點，但生態系統的資源和空間是有限的，所以，其自動調節能力也是有限的。D錯誤。

故選：D。

2．【解答】解：森林生態系統分布在較濕潤的地區，動植物種類繁多，營養結構復雜。森林在涵養水源、保持水土、防風固沙、調節氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱。

故選：D。

3．【解答】解：A、食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，陽光不參與食物鏈的組成，A不符合題意。

B、食物鏈一定以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物，B符合題意。

C、而食物鏈的起點是生產者，而鷹是消費者，C不符合題意。

D、該食物鏈箭頭方向反了，D不符合題意。故選：B。

4．【解答】解：生產者進行光合作用把光能轉化成化學能，而消費者大都直接或間接的以植物為獲取能量，而動植物的遺體又被分解者加以分解，分解后生成的二氧化碳和無機鹽又被綠色植物利用進行光合作用。

故選：A。

5．【解答】解：食物鏈甲→乙→丙→丁中，丙因某原因大量死亡，乙因缺乏天敵，數量會明顯增加，由于乙的數量增加，甲因天敵增多，數量會明顯下降。

故選：C。

6．【解答】解：A、由表格可知：蛇可以取食田鼠和青蛙，而表中沒有其它生物可以取食蛇。故蛇是該生態系統中的最高級消費者，A錯誤；

B、若蜘蛛數量銳減，會影響青蛙的數量，進而影響蛇的數量，B錯誤；

C、青蛙能夠捕食昆蟲，兩者之間是捕食關系，沒有競爭關系，C錯誤；

D、根據表中信息，可以寫出3條食物鏈：水稻→田鼠→蛇；水稻→昆蟲→青蛙→蛇；水稻→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇，D正確。

故選：D。

7．【解答】解：A、通過分析可知，丙是生產者，它可以通過光合作用固定太陽能，A錯誤；

B、丙是生產者，乙是分解者，丙到乙表示植物的遺體、遺物被分解者分解，B錯誤；

C、丙作為生產者，通過呼吸作用釋放二氧化碳到丁，C錯誤；

D、乙代表分解者，分解者主要指的是腐生的細菌和真菌，D正確。

故選：D。

8．【解答】解：A、酵母菌作為單細胞的真菌，細胞內沒有葉綠體，不能制造有機物，必需利用現成的有機物生活，不屬于生產者，A錯誤。

B、硝化細菌能利用氧化某些物質釋放出來的能量，將二氧化碳和水合成有機物，屬于生產者。B正確。

C、乳酸菌屬于細菌，細胞內沒有葉綠體，不能制造有機物，必需利用現成的有機物生活，不屬于生產者，C錯誤。

D、霉菌是多細胞的真菌，細胞內沒有葉綠體，不能制造有機物，必需利用現成的有機物生活，不屬于生產者，D錯誤。

故選：B。

9．【解答】解：A、飛蛾撲火是昆蟲對光刺激作出的反應，正確。

B、“落紅”中的有機物在土壤中被分解者分解成無機物后，形成“春泥”，可以作為植物的營養被植物吸收利用，重新起到“護花”作用。因此，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，落紅化作春泥的過程中起主要作用的是腐生細菌、真菌等分解者，正確。

C、動物、植物構成了生態系統的生物部分的一部分，不能構成一個生態系統；要構成一個完整的生態系統還必須有分解者和非生物部分，錯誤。 D、水族箱可以看成一個生態系統既包括生物部分又包括非生物部分，可以看成一個生態系統，正確。

故選：C。

10．【解答】解：A、草原生態系統分布在干旱地區，年降雨量很少，A不符合題意；

B、農田生態系統是人工的生態系統，以農作物為主體，動植物種類相對較少。同野生植物相比，農作物抵抗旱、澇或病蟲害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力。B不符合題意；

C、森林生態系統主要分布在濕潤和半濕潤地區，動植物種類繁多。是地球環境中最具有生物多樣性的地區。森林在涵養水源，保持水土方面起著重要作用，有“綠色水庫”之稱，C符合題意；

D、淡水生態系統包括河流生態系統、湖泊生態系統和湖泊生態系統、池塘生態系統等，由淡水體與其中的生物組成。淡水生態系統不僅為人類提供飲用、灌溉及工業用水的水源，在調節氣候等方面也有重要的作用。D不符合題意。

故選：C。

11．【解答】解：圖A曲線互相平行，體現了野兔和狐貍兩種生物之間互惠互利、相互依存；

圖B中當野兔數量增加時，狐貍的數量增加，當野兔數量減少時，狐貍的數量也減少表示互利共生關系；

圖C中，當生活條件很充足時，野兔和狐貍的數量都不變，種群之間沒有相互作用，二者不存在任何關系；

圖D中，當狐貍增多時，必然引起野兔數量減少，二者屬于捕食關系，因此野兔和狐貍數量變化關系，最可能呈現為D圖。

故選：D。

12．【解答】解：有毒物質DDT會沿著食物鏈流動并逐級積累，在一條食物鏈中營養級越低有毒物質積累越少，營養級越高有毒物質積累越多。在食物鏈“藻類→水蚤→魚→翠鳥”中，營養級最高的是翠鳥，體內DDT含最多。

故選：D。

13．【解答】解：硝化細菌能夠利用化學能將無機物轉變為儲能的有機物滿足自身對營養物質的需要，其營養方式為自養，因此硫化菌是屬于生產者；寄生性微生物主要從活的生物體上獲取營養物質，屬于消費者，肺炎雙球菌屬于寄生性微生物，因此在生態系統中分別屬于消費者；腐生性微生物主要靠分解生物殘體中的有機物生活，屬于分解者，枯草桿菌屬于腐生性微生物，因此在生態系統中分解者。

故選：C。

14．【解答】解：A、甲是消費者，是生態系統的主要成分之一；A正確；

B、由圖可以知道：圖中甲，乙，丙既可以吸收從大氣中吸收氣體，也向大氣中釋放氣體，故甲，乙，丙分別是三種不同的生物；丙有箭頭指向乙，甲也有箭頭指向乙，說明乙是分解者，B錯誤；

C、生態系統是指在一定地域內生物與環境形成的統一的整體。生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。圖中的甲、乙、丙是生物成分，還缺少非生物部分，不能構成生態系統，C錯誤；

D、食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產者開始，以最高營養級結束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者，圖中的生物可構成這樣一條食物鏈：丙→甲，D錯誤。

故選：A。

15．【解答】解：濕地生態系統是在多水和過濕條件下形成的生態系統。濕地具有凈化水質、蓄洪抗旱的作用，被稱為“地球之腎”。

故選：C。

16．【解答】解：A、校園里所有的花、草、樹木和動物，缺少分解者和非生物成分，不能構成生態系統，不符合題意；

B、校園生態系統包括校園內的所有生物及其生存的校園環境，符合題意。

C、校園里所有的老師和同學，沒有非生物成分和生物成分中的生產者、分解者，不能構成生態系統，不符合題意；

D、校園里寬闊的運動場，沒有非生物成分，不能構成生態系統，不符合題意；

故選：B。

17．【解答】解：在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會保留著，因為大量的腐生細菌、真菌等微生物會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，它們作為分解者促進了自然界中的物質循環。“落紅不是無情物，化做春泥更護花”說的就是分解者把落花這種植物的遺體、遺物分解成了無機物，歸還土壤，再被植物吸收利用。

故選：A。

18．【解答】解：A、工人屬于消費者； B、能制造食物的加工廠不是植物，不屬于生產者；

C、能制造有機物的植物，除了滿足自身的需要外，還為動物提供食物，屬于生產者；

D、能吸收樹干營養的真菌屬于分解者。

故選：C。

二．填空題（共1小題）

19．【解答】解：生物圈是指地球上全部生物及其無機環境的總和，是最大的生態系統；生態系統包括生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。在生態系統中，生產者與消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈。所以，A是生物圈；B是非生物部分；C是分解者；D是動物；E食物鏈。

故答案為：A生物圈；B非生物部分；C分解者；D動物；E食物鏈

三．判斷題（共1小題）

20．【解答】解：（1）①是綠色植物屬于生產者，②昆蟲、③食蟲鳥都是動物屬于消費者，④是細菌、真菌屬于分解者，不正確；

（2）在生態系統中只有綠色植物才能固定太陽能，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量，因此①固定太陽能的多少將影響②③的數量，正確；

（3）生產者與消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈，不包括分解者和非生物部分，因此圖中包含的食物鏈是①→②→③，不包括④分解者，不正確；

（4）圖中所有的生物只能構成生物部分，不能構成一個生態系統，因為生態系統包括生物成分和非生物成分，不正確。

故答案為：（1）×；（2）√；（3）×；（4）×

四．解答題（共12小題）

21．【解答】解：（1）生態系統中，生產者和消費者之間吃與被吃（捕食）的關系構成食物鏈，圖中食物鏈有：花生→鼠→鷹、花生→鼠→蛇→鷹、玉米→鼠→鷹、玉米→鼠→蛇→鷹，共有4條食物鏈。

（2）農田中的花生和玉米能通過葉綠體進行光合作用，把無機物合成為復雜的有機物，在生物圈中屬于生產者；鼠、蛇、鷹等動物直接或間接以植物為食，在生物圈中屬于消費者。鷹捕食蛇，鷹和蛇又都以鼠為食，所以鷹和蛇之間是捕食和競爭關系。

（3）一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．花生和玉米是生產者，各種動物是消費者，因此圖中缺少的生態系統的生物成分是分解者．腐生的細菌和真菌把有機物分解成無機物，無機物又被植物利用來制造有機物，該成分可以促進自然界的物質循環。

（4）如果由于人類捕殺導致鷹和蛇的數量下降，則鼠的數量將會增加，造成花生和玉米減產。在生態系統中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，如果種植花生玉米過程中存在農藥殘留，則體內殘留積累最多的動物是鷹。

故答案為：（1）吃與被吃的關系（捕食）； 4

（2）消費者；捕食和競爭

（3）分解者；自然界的物質循環

（4）增加；鷹

22．【解答】解：（1）生態系統中，生產者和消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈。所以，圖中共有3條食物鏈，分別是：水稻→蝗蟲→麻雀→蛇，水稻→麻雀→蛇，水稻→田鼠→蛇，其中最長的一條食物鏈：水稻→蝗蟲→麻雀→蛇。

（2）水稻是綠色植物能進行光合作用制造有機物，為消費者和分解者提供物質和能量。因此水稻屬于生產者。麻雀、蛇等動物不能進行光合作用制造有機物，必須間接以植物為食，因此動物屬于消費者。所以要組成完整的生態系統，圖中需要添加的成分是非生物部分及分解者．

（3）生態系統的物質循環和能量流動是沿著食物鏈和食物網進行的，其中能量流動的特點是：單向流動、逐級遞減．

（4）粽子的主要原料是糯米，糯米的主要營養成分就是淀粉，糯米是水稻食用的部分，水稻種子包括種皮、胚和胚乳，胚乳是儲存營養物質的結構。

（5）20世紀五六十年代，全國上下曾經開展過剿滅麻雀運動，原因是麻雀會啄食農作物子實，結果消滅麻雀后農作物產量不升反降。由此可見動物在維持生態系統的平衡中起重要作用。

（6）科學探究通常包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、分析結果和得出結論幾個環節，灌溉條件良好的地區，夏天天氣越是晴好，光照越強，水稻的產量就越高；越是陰雨連綿，光照越弱，水稻的產量就越低。根據上述事實，光照是否是影響水稻產量的原因？所以提出的問題是：光照影響植物的光合作用嗎？

故答案為：（1）3；水稻→蝗蟲→麻雀→蛇

（2）分解者 （3）食物鏈和食物網

（4）胚乳

（5）生態平衡

（6）光照會影響植物的光合作用嗎

23．【解答】解：（1）在一個生態系統中，有生物部分和非生物部分，而生物部分包括生產者、消費者、分解者，生產者和消費者構成食物鏈和食物網，是生態系統的營養結構；圖中浮游植物是生產者，各種動物屬于消費者，其中浮游動物和搖蚊屬于初級消費者，所以若要構成一個生態系統，圖中需要添加的成分是分解者和非生物部分；

（2）該食物網有3條食物鏈即浮游植物→浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚；浮游植物→浮游動物→太陽魚→鱸魚；浮游植物→搖蚊→太陽魚→鱸魚。可見雙翅目幼蟲和太陽魚之間存在捕食和競爭關系；

（3）在生態系統中物質循環和能量流動沿著食物鏈和食物網進行并逐級遞減，由于呼吸作用分解有機物，動植物的遺體中的有機物也會被分解者分解，所以沿著食物鏈，生物體內有機物的總量逐級遞減。圖示B中反應的四種生物數量由多到少的是：丙、丁、甲、乙，在浮游植物→搖蚊→太陽魚→鱸魚這條食物鏈中，有機物總量最多的是浮游植物，即圖示中的丙所示。

故答案為：（1）消費者；分解者

（2）太陽魚；捕食和競爭

（3）浮游植物

24．【解答】解：（1）狼吃雪兔，二者是捕食關系；

（2）圖乙中，A既能從無機環境吸收二氧化碳，又能釋放二氧化碳，所以A是生產者，B、D是消費者，C能分解A、B、D的遺體遺物及排泄物等，所以C代表生態系統成分中的分解者。在生態系統中，能量流動一般是從A生產者固定太陽能開始的。圖乙中D處于第三營養級（A→B→D），圖甲中與圖乙的營養級完全相同的生物是狼；

（3）北極地區的動物在不同季節一般都有換羽（毛）的習性，是一種保護色，是生物適應環境的表現。

故答案為：

（1）捕食；

（2）A生產者；狼；

（3）生物適應環境。 25．【解答】解：（1）圖中食物鏈有：雜草→蟲→雞→人、雜草→雞→人、雜草→牛→人、農作物→蟲→雞→人、農作物→雞→人、農作物→人、農作物→牛→人，因此在該食物網中共包含7條食物鏈。其中生產者雜草和農作物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量，是生態系統中最基本、最關鍵的生物組成成分。若要構成一個完整的生態系統，還應增加的成分是分解者和非生物部分。

（2）沼氣池中的微生物在生態系統中屬于分解者，它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環境中，促進了物質的循環。生態系統的各種成分之間是相互聯系、相互依存的，共同促進了生態系統中的物質循環。

（3）生態系統中的能量來自于綠色植物通過光合作用固定的太陽能；生態系統中的物質和能量是沿食物鏈和食物網流動的，能量在沿食物鏈的傳遞過程中是單向流動并逐級遞減的，即能量往下一級傳遞只是傳遞上一級能量的10%～20%，因此，“農作物→牛→人”這條食物鏈為例，如果消耗農作物100千焦的能量，人最多能增加的能量為：100×20%×20%＝4（千焦）。

故答案為：

（1）7 雜草和農作物 分解者和非生物部分

（2）物質循環

（3）逐級遞減 4

26．【解答】解：（1）該生態系統中，草能進行光合作用，制造有機物，所以草屬于生產者。生態系統的組成包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生產者、消費者、分解者，該生物組成成分還缺少分解者。鷹捕食蛇，鷹和蛇又都以鼠為食，所以鷹和蛇之間是捕食和競爭關系。

（2）食物鏈以生產者開始，以最高營養級結束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。由圖可知，圖中食物鏈有：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹，共5條。最長的食物鏈是：草→鼠→蛇→鷹。

（3）在生態系統中，各種生物的數量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。這說明生態系統具有一定的自動調節能力。

故答案為：（1）草；分解者； 捕食和競爭

（2）5； 草→鼠→蛇→鷹

（3）自動調節 27．【解答】解：（1）由于在生態系統中能量沿著食物鏈傳遞是單向、逐級遞減的，營養級別越低，得到的能量越多，生物數量越多；營養級別越高，得到的能量越少，生物數量越少。食物鏈的起始環節是生產者，生產者是第一個營養級。因此，在一個生態系統中，數量最多的生物是生產者即A微小水生植物。A微小水生植物能利用光能進行光合作用制造有機物，并將光能轉變成化學能儲存在有機物中。消費者直接或間接的以植物為食，獲得其體內的有機物及其中儲存的能量。這些能量最終來自于光合作用所固定的太陽光能。

（2）生物之間因吃與被吃的關系構成的鏈狀結構稱為食物鏈，它體現了生物之間的捕食關系，也反映了生物的生活需要營養。

（3）水中各種生物或遺體中的有機物，只有通過水中的分解者將這些有機物分解成簡單的無機物﹣﹣水、無機鹽等才能被植物重新吸收利用。

（4）根據分析可知，農藥（有毒物質）進入水體后，首先進入A水生植物體內，沿食物鏈A微小水生植物→B劍水蚤→C蜻蜓幼蟲→D小魚→E大魚在生物體內不斷積累，最終在E大魚體內積累最多。

故答案為：

（1）A微小水生植物；有機物；太陽能（光能或陽光）；

（2）營養（營養物質或物質和能量）；

（3）分解；

（4）E大魚；有毒物質會沿著食物鏈不斷積累。

28．【解答】解：（1）生態系統由非生物部分和生物部分組成，食物網中含有生態系統中的生產者和消費者，要構成生態系統，還要有非生物部分和分解者。在一般情況下，生態系統中草、兔、蛇等生物的數量和所占比例是相對穩定的，這說明生態系統具有一定的自動調節能力。

（2）食物鏈以生產者開始，以最高營養級結束。圖中食物鏈有：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹；共5條。最長的一條食物鏈是：草→鼠→蛇→鷹。

（3）在該食物網中，鷹捕食蛇，同時鷹和蛇又都以鼠為食，所以鷹和蛇的關系是捕食和競爭關系。

（4）在生態系統中，能量流動一般是從生產者固定太陽能開始的。所以，該生態系統中能量的最終來源是太陽能。 故答案為：（1）非生物；自動調節

（2）5；草→鼠→蛇→鷹

（3）捕食和競爭

（4）太陽能

29．【解答】解：（1）一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。圖中的秋茄屬于生產者，麗綠刺蛾等屬于消費者，所以作為一個完整的生態系統，圖中缺少的生物成分是分解者，②指的生物是冬候鳥，①指招潮蟹。食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以該食物網中形成的一條食物鏈是秋茄→招潮蟹→冬候鳥（秋茄→①→②）。

（2）②以①為食，屬于捕食關系，①和②都以秋茄為食，屬于競爭關系；②以麗綠刺蛾食，屬于捕食關系，②和麗綠刺蛾都以秋茄為食，屬于競爭關系。分析可知，該食物網中同時存在捕食和競爭關系的生物是①和②（招潮蟹和冬候鳥），麗綠刺蛾和冬候鳥（②和麗綠刺蛾）。

（3）生物只有適應環境才能生存，所以秋茄具有較強的耐寒性，體現生物與環境之間的關系是生物適應環境；種子萌發首先是吸水膨脹，隨后胚根發育伸長，突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。

（4）在生態系統中，能量流動一般是從生產者固定太陽能開始的。所以該紅樹林濕地生態系統能量的最終來源是太陽能（光能）。

故答案為：（1）分解者；冬候鳥；秋茄→招潮蟹→冬候鳥（秋茄→①→②）

（2）①和②（招潮蟹和冬候鳥），麗綠刺蛾和冬候鳥（②和麗綠刺蛾）

（3）生物適應環境；根

（4）太陽能（光能）

30．【解答】解：（1）生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。所以圖中的動物屬于生物圈中的 消費者；

（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，圖中生物能構成的最長的一條食物鏈：草→鼠→蛇→鷹；

（3）鼠類在草原活動中，可以幫助植物傳粉或播種，促進植物的繁殖和分布；

（4）鷹和蛇都吃鼠，如果大量捕殺鷹和蛇，短時間內，鼠的數量將增加。 故答案為：

（1）消費者；

（2）草→鼠→蛇→鷹；

（3）繁殖；

（4）鼠。

31．【解答】解：（1）在生物學上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統稱為生態因素；

（2）一段時間內，鼠和兔的數量減少時，首先會引起草的數量會增加，但不會無限制的增加下去，后趨于穩定，這是因為說明生態系統具有一定的自我調節能力；

（3）在生態系統中，生產者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈；一個生態系統中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關聯，就形成了食物網；該食物網中共有5條食物鏈，分別是：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹。其中最長的食物鏈是：草→鼠→蛇→鷹。圖乙中的食物鏈：丁→乙→甲→丙。甲處于第三營養級，對應圖甲中的第三營養級是蛇，與鷹之間的關系是捕食和競爭關系；

（4）該風景區內植物種類豐富，有效改善了周邊地區的空氣質量，體現了生物與環境之間的關系是生物影響環境。

故答案為：

（1）生態；

（2）增加；自我調節；

（3）蛇；捕食和競；

（4）生物影響環境。

32．【解答】解：（1）根據題干可知，鼠以花生和玉米為食，蛇和鷹吃鼠，因此動物乙以花生和玉米為食，該動物是鼠。若陰影A區域代表的共同特征是體溫恒定，則動物甲是乙代表的鼠，均為恒溫動物，所以動物甲是鷹，丙是蛇。

（2）花生種子屬于雙子葉植物，種子包括種皮和胚，胚包括胚芽、胚軸、胚根子葉，子葉兩片，營養物質儲存在子葉里；玉米種子屬于單子葉植物，種子包括種皮、胚和胚乳，胚也包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，營養物質儲存在胚乳里。所以與花生種子相比，玉米種子特有的結構是胚乳。

（3）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，該圖中共有4條食物鏈，分別是：花生→乙→甲、花生→乙→丙→甲、玉米→乙→甲、玉米→乙→丙→甲。

其中最長的一條食物鏈：花生→乙→丙→甲（或玉米→乙→丙→甲）。

（4）花生、玉米等植物收割后，原有的生態平衡被破壞，這說明生態系統的自動調節的能力是有限度的，如果外來干擾超出了這個限度，生態系統的穩定性就會遭到破壞。

故答案為：（1）鼠；鷹

（2）胚乳

（3）4；花生→乙→丙→甲（或玉米→乙→丙→甲）

（4）自動調節的能力

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