教師個人簡介(精選15篇)

2023年12月6日發(作者：中華石園)

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教師個人簡介（精選15篇）

教師個人簡介15篇

　　個人簡介作用

　　從某種意義上說，個人簡介的寫作不亞于參加面試。通過短短數百字的個人簡介，不但要能較充分

地展現出畢業生的才能及綜合素質，而且要使聘任者感到自己是位思維清晰、條理性強、語言表達能力

突出的應聘者。因此，寫好個人簡介是求職成功的第一步。 但是，在實際中，不少畢業生對個人簡介

和求職信之間的界線辨析不清，影向了求職效果。這里，我就先講一下兩者的區別與聯系。

　　個人簡介注意問題

　　寫法靈活，忌硬套格式

　　安排結構、運用筆墨應遵循古人所說“定體則無，大體須有”的原則才是。也就是說，既要考慮一般

規律，又要結合自身實際來確立重點、謀篇布局、組織材料，絕不可死搬硬套。

　　揚長避短，忌泛泛而談

　　從群體上看，中專畢業生的劣勢是閱歷較少、知識層次相對不高；優勢是學校專業設置大多貼近市

場實際、貼近一線需要，且中專畢業生年青、肯吃苦、可塑性強。從個體來說，每位畢業生的優勢與長

項又各不相同，如有相當一部分畢業生動手操作能力較好；有些學生非常上進，上學期間還同時參加了

職業資格考試或自學考試。所以，在實事求是，不弄虛作假的前提下，要特別注意揚長避短，從而在競

爭中取得優勢，打動聘任者。沒有重點和章法的寫作易使文章顯得頭緒不清、條理紊亂。

　　把握語體，忌措辭不當

　　個人簡介的語體屬于應用語體，特點是：

　　①措辭力求準確、恰當，不宜用口語詞、歧意詞和生僻的簡稱。

　　②句法要求完整嚴密，一般不用感嘆句、省略句，更不能出現病句。

　　③語言簡潔，個人簡介講究以事實說話，寫作過程即是將事實歸納、分類的過程，文章力避重復、

啰嗦、冗長，切忌大話、空話滿篇。

　　④語氣以平實為主，某些地方也可寫得較為活潑生動（如開頭、結尾部分），但不宜用抒情色彩濃

重的詞語和夸張等修辭手法；同時，既要謙虛又不能謙卑，既要自信又不能自傲。 在語言運用上，一

定要有“推敲”精神，逐字、逐句、逐段的研究、探討，才能寫出較為出色的文章來。

　　教師個人簡介（精選15篇）

　　個人簡介是當事人全面而簡潔地介紹自身情況的一種書面表達方式。求職過程中撰寫的個人簡介是

求職者向欲供職單位全面、簡潔、條理清晰地自我介紹、自我推薦的文書。簡介是應用寫作學研究的一

種日常應用文體。下面和小編一起來看教師個人簡介（精選15篇），希望有所幫助！

　　教師個人簡介1

　　楊萍，女，現年36歲，中共黨員，大學本科學歷，1997年7月參加工作，中小學二級教師，現任教

于岐山縣實驗小學。從教17年來，她一直堅守在教學第一線，擔任高段語文教學及班主任工作。她忠

誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結，忘我工作，無私奉獻，以校為

家，教育教學成績顯著，是一位德才兼備的優秀教師。

　　作為班主任，她時刻將學生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效。她不僅在思想上關心學生，而且

在感情上親近學生，生活上關懷學生，對學生總是動之以情，曉之以理，如春風化雨，滋潤心田。她所

帶班級曾多次被學校評為先進班集體，本人曾被縣局評為學生最愛戴的班主任。在教學中，她更是勤于

學習，善于探索，樂于創新，注重提升自己的業務水平和專業素養，所執教的六年級語文在縣級統考中

一直名列前茅，曾被市局評為快樂教育教改實驗先進個人，市級骨干教師，寶雞市首屆科普知識競賽優

秀輔導教師，同時榮獲縣級教學能手、教學標兵、評教賽講優勝者等稱號。

　　由她指導的學生在省市舉辦的各類競賽中多次獲獎。她還積極投身于教研教改之中，善于積累和總

結，先后有10余篇論文在省市級舉辦的論文大賽中發表或獲獎。

　　教師個人簡介2

　　教學基本功扎實，注重實效，善于反思。數次在省、市級教學比賽中獲獎，曾獲得市級優秀少先隊

輔導員，省教師基本功比賽二等獎，全國小學作文范文寫作比賽一等獎等，撰寫多篇論文獲省市級獎

勵，輔導學生多次獲獎。多篇論文在省市論文評比中獲獎，指導學生在全國、省市級各類刊物上發表作

文一百余篇。先后編寫發行了《中小學作文步步高》、《三維橋訓練》、《小學語文精講精練精測》等

叢書。

　　現擔任三（3）班語文老師、班主任。

　　教師個人簡介3

　　歐艷紅，一個普普通通的共產黨員，一個平平凡凡的小學老師。十幾年來，她懷揣著教育的夢想，

活躍在三尺講臺，揮灑智慧與靈氣，詮釋執著與勤勉，演繹精彩與感動。曾參加“全國語文創新與發

展”現場說課比賽獲特等獎，參加湖南省反邪教電視知識競答比賽獲團體二等獎。曾撰寫的教師專業成

長經歷——《燈光，還遠呢！》一文發表在《新課程教師角色轉換》一書，《從現在開始》的課堂設計

刊登在《中國小語論壇》雜志上。曾榮獲“優秀教育工作者”“優秀黨員”“優秀德育工作者”等榮譽稱號。

　　教師個人簡介4

　　人要有志向，這是不可缺少的品質。要實現自己的人生志向不僅要有不屈不撓的進取精神，還要有

腳踏實地的學習精神，只有這樣才能到達目標。這是我從事教師工作以來體會到的最深的人生感悟。

　　本人從事語文教育已經有15年了，在教學工作中一貫遵循“愛與尊重是教育的出發點”。在工作中注

重對教學方法的`探索，對教育方式的研究。以愛心感染學生，以真誠感動家長。對待學生如同自己的

孩子一般，用愛心包圍著班上的每一個孩子。所帶班級在各項活動中表現突出，受到學校和家長的好

評。所撰寫的教案曾獲XX市特等獎，一等獎；在市﹑校教學比賽中獲特等獎，一等獎；每年撰寫德育

論文，曾獲XX市一等獎。性格開朗活潑，待人真誠友善，對教育事業有極高的熱情。

　　教學格言：愛心獻給學生，誠心送給家長，信心留給自己。

　　教師個人簡介5

　　我叫李XX，女，生于內丘縣五郭店鄉西馬莊村。20xx年1月至今在西北嶺小學任教，小學高級教

師，校骨干教師，從教以來一直擔任班主任工作，所帶班級班風、學風優良，多次評為先進班集體；有

著較豐富的低年級數學教學經驗，任教學科成績優秀；多次獲獎，分別取得了縣政府8次嘉獎、2次被

縣教委評為“優秀教師”和1次“模范教師”稱號。

　　我知道做為一名教師，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同

時育人。在管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生

感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。

　　我深知，做為一名優秀教師，只有學會苦中多樂；只有立志從教，才會一生常樂！無論遇到什么樣

的班級，什么樣的孩子，什么樣的問題，相信我都能處理好，因為我有一顆熱愛教育、熱愛孩子的心，

我自己是個有理想，有責任心的好老師，在我所選擇的教育這條路上，我始終堅信我也會“收獲教育之

果實，享受教育之甘甜。”這就是我能立足于教育這一崇高事業之本。

　　教師個人簡介6

　　XXX，女，1980年出生，黨員，本科學歷，小學高級教師，現任泉州市實驗小學副校長。曾被評

為全國優秀輔導員、福建省十佳少先隊輔導員、福建省優秀輔導員、市“教壇新秀”。

　　從教14年來，堅持一線的教學工作，積極參加全國、省、市輔導員培訓，市小學骨干教師培訓、

省課改培訓以及各種繼續教育培訓學習。具有豐富的教學經驗，執教的思品課《可愛的動物》、《危險

在哪里》、《每一天都有好心境》分別榮獲全國、省、市教學評優課比賽中榮獲一等獎。發揮個人特

長，參加福建省輔導員風采大賽，獲一等獎；參加泉州市中小學教師演講比賽獲一等獎；參加泉州市業

余主持人大賽獲得銅獎，并評為“歡迎的主持人”；多次應邀參加市教育系統、團市委組織的大型文藝晚

會任節目主持人。

　　結合教學、德育工作體會，不斷進行經驗總結，先后承擔《少先隊教育與閩南文化的傳承》、《培

養少先隊員道德品質的分層研究》、《校本課程的開發與實施》（此項課題為十一五課題，榮獲全國優

秀課題）等課題研究，效果顯著，撰寫《幫忙少年兒童學會理財》、《有一種美德叫微笑》、《讓真摯

的愛心在活動中流露》、《體現新課程特征，促進學生多元發展》、《把春游還給學生》、《植根基

地，高奏愛國主義主旋律》等文章，分別發表在：《輔導員》、《少先隊活動》、《福建教育》、《小

學教學研究》、《新一代》、《小學科學》等CN刊物上。

　　熱心指導青年教師開展教研活動，指導青年教師撰寫教科研論文、案例、教學反思，指導他們參加

教學評比、觀摩獲好成績：指導指導黃冬梅教師參加市少代會研討課《心系農運，禮貌禮儀伴我行》；

指導黃冬梅教師參加泉州市中隊主題課評比，中隊主題課《心系祖國情，我與農運行》榮獲二等獎；指

導楊淑婉教師《時間像小馬車》，參加市骨干教師送教下鄉活動；指導吳曉軍教師中隊觀摩課《團結協

作好少年》，市直學校觀摩；指導劉靜波教師音樂課《侗家兒童多歡樂》區級研討；指導潘乙萍教師中

隊觀摩課《爭班級百星，做四好少年》錄像送省展播。指導馮春燕教師參加市“先鋒課堂”評比《閩臺五

緣一脈承，兩岸少兒一家親》榮獲一等獎。

　　教師個人簡介7

　　XXX，小學高級教師，年級組長。畢業于中國人民解放軍洛陽外國語學院，從教以來，一向擔任

班主任，從事語文教學。教育教學基本功扎實，工作認真負責，在教學中構成個人的教學風格。在平時

的教學過程中，注重課前準備，課堂學生聽、說、讀、記的訓練，注重學生學習習慣的培養，使學生獲

得智與行的滋養，構成良好的學習習慣并掌握有效的學習方法，教與學效果好。

　　20xx年6月，執教的優質課《我愛故鄉的楊梅》在洛陽市“電教實業杯”中小學電教優質課評比中獲

三等獎。曾參加“注音識字，提前讀寫”、“小學語文寫作本事評價”課題實驗，效果顯著；20xx年6月，在

全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題實驗中，實驗成果獲一等獎。

　　20xx—20xx年，編寫了語文《啟東黃岡作業本》三年級下冊、四年級上冊，由北方婦女兒童出版

社刊印發行。20xx年，編寫了教學輔導書籍《講透教材》六年級語文上冊、下冊，由北方婦女兒童出

版社刊印發行。

　　20xx年3月，論文《〈春夜喜雨〉與學生教育》發表在省級刊物上；20xx年12月，學術論文《啟迪

智慧提高效率》在“創新杯”首屆全國小學教科研征文大賽中榮獲特等獎；20xx年5月，撰寫的論文《發

展語言，培養本事促進思維品質提高》在洛陽市“注·提”實驗理論研討會論文評比中獲二等獎；20xx年8

月，撰寫的論文《新課程改革下的語文教學評價》榮獲洛陽市小學語文教學優秀論文評選三等獎。

　　輔導學生耐心細致，多次獲輔導獎。曾在全國青少年“弘揚中華美德，構建和諧學校”讀書征文活動

中獲輔導三等獎、河南省輔導優秀獎、洛陽市輔導獎。輔導的多名學生作文曾發表在各類報刊雜志上；

20xx年9月，輔導的學生在洛陽市中小學生作文比賽中有多人分別獲得一、二、三等獎。

　　所帶班級班風正，學風濃，多次被評為優秀班團體。個人多次被評為先進工作者、優秀教師、優秀

少兒工作者。

　　20xx年3月，被評為洛陽市教育系統模范工作者；

　　20xx年6月，被評為洛陽市20xx—20xx年師德標兵；

　　20xx年10月，被評為澗西區小學優秀班主任。

　　教師個人簡介8

　　林學文，黨員，畢業于南京師范大學外語系。所撰寫論文《淺談英語教學中怎樣培養學生英語交際

本事》獲重慶市一等獎、《英語教學中的探索》獲宜賓縣三等獎、曾被評為優秀教師、“兩基”先進個

人、德育標兵、學科帶頭突出能手等等，受到各級殊榮和重用。

　　在教育工作中注重培養學生的創新精神和實踐本事，注重課堂教學與課外活動相結合，在教學中構

成個人的教學風格：讓學生在參與中求體驗、在和諧中求提高、在合作中求創新。現任重慶國立職業學

校英語教師和班主任。

　　教師個人簡介9

　　我和藹可親，性格開朗，樂于交友，酷愛音樂，愛好體育鍛煉，追求用心健康的高雅生活情趣。并

且能與時俱進，不斷提高自我的文化素養，加強道德修養，內強素質，外樹形象，用自我的人格魅力教

育我的學生，搞好我的教學工作。

　　我不光溫柔更是柔中有剛。我對待我的學生很是負責，要求學生養成良好的學習習慣，刻苦認真專

心學習，還要遵守紀律。否則，我會單獨交流溝通，根據具體狀況進行教育。我喜歡我的學生，并且嚴

格要求，我認為嚴是愛，松是害。學生畢竟是活生生的人不是物，總是有個體差異的，對他們不能偏愛

和放下任何一個。教育雖然不是萬能的，但不教育是萬萬不能的，教育每個學生是不可推卸的職責。

　　我也有極強的感染力。同伴們喜歡和我一齊大聲的唱，一齊快步的走，并且聽我說我明白而她們不

明白的事情。我有準確的語言表達潛力，有時說話幽默，我的笑聲感染了我的周圍的同事，我想歡樂要

和大家一齊分享，讓生活充滿和諧，讓人生有更多的陽光照耀，使身心健康舒暢。任重道遠造句

　　我注重我的形象美。我明白教師為人師表，不光要有知識，還要有人格的魅力，具有愛心、職責

心、真誠善良、自珍自愛、寬容忍耐、禮貌禮貌等品德，塑造良好的個人氣質和外在的美，使教育在近

其師，親其道的樂融融的氣氛中進行，到達使受教育者德智體美全面發展的目的，使受教育者的生命質

量不斷得到提升。

　　我態度溫和，平易近人，從不高高在上一副傲慢的神氣。如果那樣的話，我會覺得我已經遠離了人

群，就像魚離開了水，失去生命的活力。

　　我對待學生堅持公平公正的原則，善于及時發現學生中的不良現象進行耐心教育。學生不光是學知

識，更重要的是做人，所以，我把做好學生的思想工作放在首位。

　　我有時冷酷無情，批評時總很嚴厲，不留情面，要讓對方明白他為什么錯了，今后就應怎樣辦的道

理，我才肯善罷甘休。

　　這就是我，我喜歡我，雖然我并不完美，可我會不斷學習與交流，發現自我的缺點和不足，揚長避

短，超越自我。

　　我所帶的政治課在考試中多次獲得第一名的獎勵。成績只能代表過去，今后我會不斷努力，在自我

的工作崗位上，兢兢業業，不斷創新，盡快適應，盡職盡責，全力投入工作，爭取取得更大的成績。

　　教師個人簡介10

　　姜云飛，男，漢族，1977年5月9日出生于山東省萊西市韶存莊大疃村，于1997年畢業于陜西師范

大學教育管理專業，大學專科，2004年經過自學考試獲得山東教育學院本科學歷，中學二級教師。

1997年畢業分配到萊西職教中心任教語文。1998年至今一向擔任班主任工作。

　　個人2000年被評為萊西市優秀班主任，所帶班級被評為萊西市優秀班團體。個人撰寫的論文在山

東省獲得二等獎，2002年獲得萊西市優質課二等獎，2005年獲得萊西市高考先進個人榮譽稱號。

　　個人教育格言：賞識下出愛迪生，興趣中有牛頓，寬容里有愛因斯坦！

　　教師個人簡介11

　　蔣海燕，女，小學高級教師，黨員，校骨干教師，近幾年分別取得市“教壇新秀”、“教學能手”稱

號，剛聘為校教研員。擔任多年班主任工作，所帶班級班風、學風優良，多次評為先進班團體；有著較

豐富的低年級語文教學經驗，任教學科成績優秀；多次參加市、片級優質課比賽并獲獎；多篇論文在、

省級、市級、片級等發表或得獎；獲得過“花橋經濟開發區優秀教育工作者”、“市基礎教育課程改革實驗

先進個人”、“市優秀班主任”、“鎮優秀少先隊輔導員”等各種榮譽。

　　教師個人簡介12

　　XXX，女，1980年7月出生。1999年7月參加教育工作。小學一級教師。

　　20xx年至20xx年6月在倉埠街叢林小學任教。在兩年任教期間，本人吃苦耐勞，勇于挑重擔。先后

在校，街道，講公開課，研討課，示范課，送教下鄉課。并多次榮獲校，街道先進個人。

　　20xx年7月年至20xx年6月在邾城街第四小學任教。期間20xx年至20xx年到邾城街鐘楊村鐘楊小學

支教扶貧。三年來本人深鉆教材，虛心求教。雖然三年都任教五年級的語文教學，但本人積極主動參加

各類教研活動。曾講授“科學實驗課”，“活動課”“班會課”分別得到市，區領導的好評；多次指導學生參加

寫字比賽，作文比賽，語基比賽分別獲市，區級獎。

　　20xx年7月至今在邾城街中心小學任教。幾年來克服家庭的重重困難，堅守崗位，默默耕耘。20xx

年，20xx年撰寫教案，20xx年撰寫案例，20xx年撰寫論文，分別榮獲市，區級獎；20xx年撰寫教案

《占好格，寫好字》刊登《教育教學研究》第三期，20xx年所帶班級榮獲區先進班級體；并多次參加

各級各類教育活動，多次到市區虛心學習；所帶班級教學成績連續幾年居前三名。

　　我熱愛教育事業，在平凡的崗位上，我會用一顆火熱的心去點燃學生的期望之光，使他（她）們在

歡樂成長的天地里能擁有一個多彩人生的起點！

　　教師個人簡介13

　　同學們好！很榮幸，我今日能站在那里！也很榮幸，從今以后，能和大家在一齊學習。此刻，同學

們能夠猜猜教師的心境如何呢（學生回答）剛才同學們說得都很好，教師此刻的心境除了激動，更多的

是歡樂！因為教師看到了聰明伶俐、活潑可愛的你們！教師的心境你們都明白了，同學們允許教師也隨

機采訪兩位同學嗎（你叫什么名字你今日的心境怎樣為什么）（學生答）好！期望我們時時能堅持愉快

的心境，迎接每一天的學習與生活，好不好

　　歡樂之余，讓教師來個簡單的自我介紹吧：教師的名字叫，畢業于教育學專業，對教育教學工作有

深刻的理解和研究，以后教師會把這些科學的理論知識貫穿于教學當中，用其來指導我們的教學實踐活

動。同時期望同學們在學習當中能夠養成勤學、勤思、勤記的好習慣，和教師組成最佳拍檔，學到更多

的知識。

　　其次，教師是一個性格比較開朗，興趣較為廣泛的人。尤其對書法，乒乓球喜愛甚加，期望我們在

學習之余，切磋切磋哦！

　　第三，教師的學習，工作，生活態度能夠總歸為十個字：嚴格、認真、熱情、積極、樂觀！期望你

們從小就養成有利于自我成長的習慣！第四，教師想與同學們共勉王鼎均先生的一句話，教師認為他這

句話說的很好：沒有好的家庭，只要有好的學校；沒有好的學校，只要有好的教師；其實也沒有好的教

師，只要學生有上進的志氣！這句話，告訴我們個人的成長在于自我！最終教師送給你們一個公式：自

尊+自信+自強=成功。

　　祝愿你們在新的一年里有新創意，有提高，因為你們是最棒的。多謝！

　　教師個人簡介14

　　早上好。很高興有機會能夠參加這次面試，我叫xxx畢業于xxx師范大學小學教育英語專業。畢業后

一向從事小學英語教育工作。致力于小學英語教學實踐并較有成效。

　　在工作中透過自我的努力和各學科教師的幫忙，逐步構成了自我的教學風格‘師生相處和諧，“情知

互動，寓教寓樂”的教學風格，依托共鳴的師生情感，利用英語的獨特魅力和特性吸引、感染學生自覺

自愿、主動用心并富有創造性地在無拘無束、簡單愉快的氛圍中參與英語活動。在英語活動中鼓勵學生

張揚個性，發揮潛能，培養引導激發學生對英語的興趣。

　　自從教以來，我連續數年在全縣優質課和優秀論文評選活動中獲獎，2007年我被評為縣級骨干教

師今年暑假，我又在xx高等師范專科學校參加了省級骨干教師的培訓，聆聽名家教誨，和來自全省各地

教師交流教學經驗，從中讓我看到了自我的渺小和不足，在以后的工作中，我將虛心學習，用心進取。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”多年的教育教學生涯和生活的磨練，我已逐漸褪去了稚氣和

青澀，變得成熟而自信。

　　我也在不斷的工作中體會到教師這個職業是一個需要更多職責心和細心去完成也真正體會到了“學

高為師，身正為范。”的道理我認為我完全有潛力勝任教育教學工作，并且我也真心的熱愛教師這一職

業。如果我有機會能夠加入貴校，成為其中的一員，我定不會讓在座的各位評委教師失望！

　　做到了學高為師，身正為范為學生樹立榜樣、，勇當教育創新的探索者、素質教育的實踐者最終，

我再次感激各位評委教師給我這個機會，多謝！

　　教師個人簡介15

　　我叫xxx，今年27歲。2017年7月我從xxx師范學校藝師美術專業計劃內自費畢業。由于從97年起

國家不再對自費生包分配，使我與“太陽底下最光輝的職業”失之交臂。幸好，當時河西馬廠完小師資不

足，經人介紹，我在該完小擔任了一年的臨時代課教師。回想起那段時光真是既甜蜜又完美，雖然代課

工資很低，但聽著同學們圍在身旁“教師”、“教師”的叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張

張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消云散了。我原想，即使不能轉正，只要學校需要，就是當

一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，1998年起國家開始清退臨時工和代課教師，接到了學校的口頭

通知后，我懷著戀戀不舍的情緒，悄悄地離開了學校。

　　這天，我想透過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個姐姐在外打工，

為了照顧已上了年紀的父母，我一向留在他們身邊。我曾開過鋪子，先是經營工藝品，后又經營服裝。

但不論生意做得如何得心應手，當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事

業。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實現夢想，但我暗下決心，只要有機會，我就一向考

下去，直到夢想實現為止。

　　如今的我，歷經生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優勢，可是我比他們更多了一

份對孩子的愛心、耐心和職責心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師

不僅僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。所以，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛

地培養自我的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能

為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自我高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵

守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者就應具備的最起碼的素養。

　　假如，我透過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習，努力工作，為家鄉的教育

事業貢獻自我的力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

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