人際交往和情緒調節(jié)的典型事件初中生的素質評價怎么寫

更新時間:2023-12-06 04:51:32 閱讀：評論：0

2023年12月6日發(fā)(作者：短跑的訓練方法)

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1.中學生情緒調節(jié)與人際關系的相關性

研究表明，中學生情緒調節(jié)策略及其各維度與中學生人際關系質量及其各維度之間有較高的相關。尋求幫助、認知改變、轉移注意、情緒表達與積極的親子關系呈顯著正相關，與壓抑和消極的親子關系呈顯著負相關;尋求幫助、認知改變、轉移注意、情緒表達與積極的同伴關系、師生關系呈顯著正相關，與壓抑和消極的同伴關系、師生關系呈顯著負相關;壓抑與消極同伴關系、親子關系、師生關系之間均呈顯著正相關。以上研究表明，對于情緒調節(jié)策略的習慣性使用，會顯著影響中學生各方面的人際關系。

情緒調節(jié)的各個維度，包括情緒知覺、情緒評價、情緒調節(jié)自我效能感、應用情緒調節(jié)策略、情緒控制、情緒調節(jié)反思、情緒調節(jié)能力，與同伴接受呈顯著正相關，同時，情緒調節(jié)自我效能感、應用情緒調節(jié)策略、情緒控制、情緒調節(jié)反思、情緒調節(jié)能力與同伴恐懼自卑呈顯著負相關。

2.中學生情緒調節(jié)對人際關系的調節(jié)作用

關于中學生情緒調節(jié)的研究表明，情緒調節(jié)是許多其他變量與中學生人際關系相關的中介變量。例如，情緒調節(jié)是家庭功能與初中生同伴關系、親子關系、師生關系的中介變量。此外，積極情緒調節(jié)策略在親子依戀與社會能力間起完全中介作用，在親子依戀與反社會行為之間起部分中介作用，消極情緒調節(jié)策略同樣在親子依戀與反社會行為之間起部分中介作用。這些研究表明，很多影響中學生人際關系的因素都通過情緒調節(jié)對中學生的人際關系產生影響。

3.中學生情緒調節(jié)對人際關系的預測性

有研究對不同情緒調節(jié)能力水平初中生在同伴關系上的差異進行了分析，結果表明，情緒調節(jié)水平高分組的初中生在同伴接受維度上的得分顯著高于低分組初中生，說明高情緒調節(jié)能力的初中生擁有更加良好的同伴關系;而低情緒調節(jié)水平組初中生在同伴恐懼自卑維度上的得分顯著高于高情緒調節(jié)水平組初中生，說明低情緒調節(jié)水平組初中生實際的同伴關系更差，且自我感覺也更差。進一步的回歸分析表明，情緒調節(jié)能力、應用情緒調節(jié)策略這兩個維度可以顯著預測初中生的同伴接受，而情緒調節(jié)自我效能感、情緒評價可以顯著預測同伴恐懼自卑。