小烏龜爬山坡體育教案

2023年12月6日發(作者：幼兒園消防)

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精品文檔

小烏龜爬山坡體育教案

設計意圖：

小班幼兒已經能夠手腳著地較協調的向前指定目標爬，為了提高手腳協調性，增加活動的難度，進一步在游戲中激發幼兒對爬的興趣。本活動設計為在一定高度的獨木橋上爬，在幼兒掌握方法的基礎上增加了高度，提高活動的難度。而且幼兒已掌握爬的方法，在這基礎上繼續探索、變化速度爬，提高身體的協調能力。最后設置的游戲情景讓幼兒在游戲中提高手腳的協調能力。 活動目標：

1．練習手膝著地爬過獨木橋。

2．能根據信號的變化，做出相應的反應。

3．樂于參加游戲，在活動中不與同伴發生碰撞。

活動準備：

1．幼兒會手膝著地爬。

2．各種顏色的小烏龜胸飾、大灰狼頭飾。

3．草球若干、獨木橋2張、大樹若干棵。

活動過程：

開始部分

創設場景：幼兒聽搖籃曲睡覺。

天亮了，烏龜寶寶做早操。腦袋動一動，一二。小手動一動，一二。身體動一動，一二。小腳動一動，一二。尾巴動一動，一二。

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基本部分

1．幼兒自由練習手膝著地爬。

師：我是烏龜媽媽，你們是誰呢？烏龜寶寶你們有什么本領呀？你們現在就到大草地爬一爬，讓烏龜媽媽看看誰的本領大。

2．敲擊小鈴，幼兒根據節奏爬，提高幼兒爬的興趣。

師：現在烏龜媽媽和大家做游戲，我敲小鈴，敲的快那就爬的快，敲的慢爬的慢。

3．集體交流，請個別幼兒示范動作。

師：“小烏龜”快回來休息一會兒，有一只“小

烏龜”爬的可好了，我們請它來表演。

師：他是怎么爬的？這樣手和腳都在地上彎膝蓋爬有個好聽的名字叫手腳著地屈膝爬行。

4．增加難度，幼兒在獨木橋上爬行。

師：小烏龜的本領可真大，那這個獨木橋敢爬過去嗎？那大家來試一試。

5．游戲：《能干的小烏龜》

⑴介紹游戲規則

師：母雞媽媽生了許多蛋，我們小烏龜幫媽媽把蛋送回家。去母雞家的路怎么走呢？我們要爬過獨木橋，橋很陡我們要慢慢爬，然后爬過樹林，在樹林里有大灰狼，我們爬得時候要快快爬，來到母雞媽媽的家。

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游戲2次

結束部分

師：小烏龜真能干，幫母雞媽媽把蛋都送回來了。休息。 活動延伸：

1．可以讓幼兒進行花樣爬行，如：倒著爬、轉圈爬等。

2．探索在不同器具上進行手膝著地爬。

活動建議：

可以適當多增加一些聽信號爬的方式比如：轉圈爬等。

中班綜合活動：小烏龜爬山坡

中班綜合活動：小烏龜爬山坡

活動目標：

1、理解小烏龜克服疲勞，戰勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

2、借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。

活動準備：

山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機

開始部分：

1、小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時候，你們會有什么感覺？

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師：對呀，爬山坡的時候會很累，會滿頭大汗，會腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運動。

基本部分：

1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會怎么做呢？還有沒有其它的感覺。

2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩??又怎么啦？大雨落在了烏龜的身上，爬山坡就更加困難了！這時候小烏龜又會怎么做呢？它會往上爬嗎？

3、小烏龜不怕風，不怕雨，堅持爬到了山坡上，我們給小烏

龜鼓鼓掌！你們喜歡小烏龜嗎？為什么？

4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/

5、我們也一起來學學爬山坡的過程吧！

結束部分：

我們也出去找個山坡來爬好嗎？

附歌曲：

1=P2/4

1 | | 0 | 1 0 |

小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲， 嗨喲喲

小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲， 嗨喲喲

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1 | | | 1 —— ║

爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流

爬呀 爬呀 山坡 上 心里 樂悠 悠

小班體育活動：圈圈樂

執教者：凌俊妍

活動目標：1、培養幼兒對玩圈的興趣，嘗試多種方法玩圈。

2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

3、讓幼兒體驗合作的快樂。

活動準備：1、幼兒用呼啦圈每人一個，平衡木一個，拱門兩個，沙

包若干，草莓圖片若干。

2、背景音樂。

活動重難點; 1、重點：幼兒自主探索圈圈的各種玩法。

2、難點：能看清楚障礙和“埋伏”，眼腳協調地跳躍圈

圈。

活動過程：

一、設計背景帶領幼兒做熱身活動。

師：天氣真好，到草地上玩一會。

二、嘗試多種方法玩圈，體驗玩圈的樂趣。

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1、幼兒自由探索玩圈并互相學習。

師：小朋友，這是什么？呼啦圈是什么形狀的？你們想玩嗎？咱們玩一玩吧。

師：你是怎么玩的？呼啦圈轉起來像個陀螺，真棒，我們試一試。

師：你是怎么玩的？圈圈滾動起來像車輪子，我們玩一

玩。

師：你是怎么玩的？，像小青蛙跳，我們來跳一跳。這個圈還可以怎么跳呢？咱們像小青蛙排隊連續跳，幼兒依次跳過。

師：你干嘛呢？老師帶領幼兒玩圈。

師：你是怎么玩的？師幼一起隨音樂開汽車。

2、師幼探索玩圈。

師：圈圈還可以怎么玩？你們試試。還可以這樣玩。

3、合作玩圈，體驗合作的樂趣。

開火車。

師引導孩子把圈圈一個套在一個的身上。

鉆圈。

a、兩個幼兒相互鉆圈。

b、鉆，進一步練習鉆的技能。

三、游戲——摘草莓，讓幼兒掌握跳、平衡，越過障2016

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礙等基本技能。

1、師引導幼兒觀察游戲場地，講游戲規則。

2、師帶領幼兒游戲。

四、結束部分。

做放松活動結束。

活動剪影：

《圈圈樂》活動反思：

小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩、靈活和協調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發展。

在整個活動中，我發現小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷發現圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發展通過觀察，我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養幼兒的創造力和探索精神，發展幼兒身體的協調能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創造的樂趣，玩得非常好，通過這節活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節活動比較成功。

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總之，老師通過觀察記錄的分析，了解幼兒游戲現狀，投放相應的游戲材料，引導幼兒理解、遵守游戲規則，激發幼兒參與游戲環境的創設和嘗試扮演多種角色，體驗著不同角色的樂趣，為幼兒以后更好地適應社會生活環境奠定良好的基礎，達到寓教于快樂游戲中，這才是我們幼兒教育的最終目標，游戲才會成為幼兒快樂童年的主題。

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