兒歌的藝術(shù)特征是什么

2023年12月6日發(fā)(作者：面包粉怎么做面包)

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兒歌的藝術(shù)特征是什么

一）內(nèi)容淺顯，思想單純。

兒歌是在乳兒的搖籃旁伴著母親的吟唱而進(jìn)入兒童生活中的。孩子們隨著年齡的增長，由感知到模仿，最終學(xué)會(huì)誦唱兒歌，并從中獲得審美感受。但兒歌的內(nèi)容往往十分淺顯，易為幼兒所理解，或單純集中地描摹、敘述事件，或于簡單有趣的韻語中表明普通的事理。例如，圣野的兒歌《布娃娃》：“布娃娃/不聽話/喂她吃東西/不肯張嘴巴。”于天真稚氣中表達(dá)了幼兒對(duì)周圍生活的模仿和思考。同時(shí)，孩子們?cè)谡b唱這首兒歌時(shí)馬上就會(huì)聯(lián)想到自己吃飯的情景，懂得應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（二）篇幅簡短，結(jié)構(gòu)單一。

幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)還比較單純，又限于口耳相傳，因此，兒歌的篇幅應(yīng)當(dāng)短小精巧，結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)單純而不復(fù)雜。常見兒歌，一般只有短短的四句、六句、八句，當(dāng)然也有較長的。就每句組成的字?jǐn)?shù)看，有三言、四言、五言、七言、雜言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、單純、自然，就易學(xué)易唱。如全舒的《小青蛙》：“小青蛙/叫呱呱/捉害蟲/保莊稼/我們大家都愛它。”只19個(gè)字，既描繪出青蛙鳴叫的田野圖畫，又告訴兒童一個(gè)常識(shí)。

（三）語言活潑，節(jié)奏明快易唱。

兒歌的傳播在很大程度上是通過游戲方式來實(shí)現(xiàn)的，所以要求其作品適宜誦唱，并能與游戲過程相配合，必須呈現(xiàn)出鮮明的音樂性和節(jié)奏感。幼兒好動(dòng)，又處于學(xué)習(xí)語言、提高語言表達(dá)能力的階段，富有音樂感、節(jié)奏明朗、生動(dòng)活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的積極性。因此，無論是傳統(tǒng)兒歌還是創(chuàng)作兒歌，也無論是世界上哪一個(gè)民族的兒歌，都具備合轍押韻、節(jié)奏明快易唱、語言活潑的特點(diǎn)。

歡樂，天真 單純、具有想象力

兒歌的特征

《小板凳》：小板凳，／你莫歪，／讓我爺爺坐下來，／我?guī)蜖敔敶反繁常癄敔斂湮液霉怨浴?

《四和十》：四是四，／十是十，／十四是十四，／四十是四十，／誰說十四是四十，／就打誰十四，／誰說四十是十四，就打誰四十。

《菊花開》：板凳，板凳，歪歪，／菊花，菊花，開開?。_幾朵？／開三朵，／爹一朵，／娘一朵，／剩下那朵給白鴿。

反復(fù)吟唱以上三首兒歌，就不難發(fā)現(xiàn)兒歌的下列特征。

第一，主題單一，即整首兒歌只說明一個(gè)意思、講一個(gè)道理、有一個(gè)目的。如《小板凳》是寫尊老愛老；《四和十》和《菊花開》雖然說不出什么意思含義，但前者用意在于訓(xùn)練孩子們?nèi)菀谆煜摹八摹焙汀笆钡陌l(fā)音；后者則純粹是一種游戲歌，表現(xiàn)的是一種童趣。

其次，內(nèi)容淺顯。三首兒歌的內(nèi)容都是低幼兒童所熟悉的生活，并且與他們的接受能力相一致。

第三，結(jié)構(gòu)簡單。表現(xiàn)在外部結(jié)構(gòu)，篇幅都很短小；表現(xiàn)在內(nèi)部結(jié)構(gòu)上，線索單一，層次分明，意思完整。

第四，語言通俗，音樂性強(qiáng)。主要表現(xiàn)在語言的口語化，讀起來順口、流暢，易讀易記易唱。易唱指的是語言的音樂性，以《菊花開》為例，語言不僅明白如話，而且音樂性強(qiáng)。開頭兩個(gè)六字句，各為三個(gè)整齊的二字音節(jié)；然后轉(zhuǎn)為兩個(gè)三字句，并換韻；最后是常見的“三、三、七”句式，既與上兩個(gè)三字句相協(xié)調(diào)，又從中生出音節(jié)上的變化。整首兒歌可謂明快流暢，音樂性強(qiáng)。

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