兒歌新年到教案匯總6篇

2023年12月7日發(fā)(作者：財務(wù)總監(jiān)工作內(nèi)容)

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兒歌新年到教案匯總6篇

兒歌新年到教案 1

一、活動目標(biāo)：

1、感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛，體驗節(jié)日的快樂。

2、理解兒歌內(nèi)容，了解新年的特殊意義，知道春節(jié)的一些習(xí)俗。

3、學(xué)習(xí)兒歌，能用快樂的情緒朗讀兒歌，并表演兒歌。

二、活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)兒歌，能用快樂的情緒朗讀兒歌，并表演兒歌。

難點：理解兒歌內(nèi)容，了解新年的特殊意義，知道春節(jié)的一些習(xí)俗。

三、活動準(zhǔn)備：

音樂，與兒歌相關(guān)的圖片。

四、活動過程：

(一)播放鞭炮鑼鼓聲引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

猜猜，是什么事這么熱鬧？

教師用兒歌中的話小結(jié)：春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

（二）理解并學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

小動物們也準(zhǔn)備過新年了，我們聽聽小動物們是怎樣過年的？它們都在忙什么呢？

教師朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。

剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？它們分別是怎樣過春節(jié)的？（出示相關(guān)圖片）

教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。

完整學(xué)習(xí)兒歌。

（三）集體朗誦并表演兒歌。

1、用快樂的情緒朗讀兒歌。

2、請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。

3、幼兒__結(jié)伴進(jìn)行表演。

（四）教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行談話活動。

誰能說說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些？

與幼兒一起回憶__的春節(jié)風(fēng)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等。

（五）說說想怎么過新年.

引導(dǎo)幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。

兒歌新年到教案 2

活動目標(biāo)：

（1）理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

（2）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。

（3）引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 （4）鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

（5）鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角__片。

活動過程：

（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：

（遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么熱鬧啊？”

教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。”

（2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：

閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測：

――“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”

逐一出示小動物角__片，配上兒歌。

教師__：

――“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”

“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”

教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。

集體朗誦兒歌。

（3）共同表演兒歌：

師生共同聽兒歌錄音磁帶。 請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。

幼兒__結(jié)伴進(jìn)行表演。

活動反思：

整個活動打破了以往的語言教學(xué)模式，讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在討論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性，良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，還提高了幼兒的相互合作能力。

兒歌新年到教案 3

主題目標(biāo)：

1、關(guān)注節(jié)日中周圍環(huán)境的變化，感受節(jié)日的熱鬧景象。

2、初步了解一些過節(jié)的方式，喜歡參加各種形式的節(jié)日活動，體驗過節(jié)的快樂。

3、知道自己長大一歲，愿意在集體面前表達(dá)表現(xiàn)。

主題內(nèi)容：

語言活動：新年爺爺來了、新年到、雪花。

社會活動：裝扮新年樹、小拜年、新年逛超市。

健康活動：不爬起不著涼

科學(xué)活動：取禮物、找影子。

音樂活動：新年好

美術(shù)活動：新年禮物。

綜合活動：

體育活動：新年跳高高、追皮球。 趣味游戲：放鞭炮、照鏡子。

角色游戲：溫暖角、小刺猬背果果

美工游戲：小動物的新年襪、迎燈籠。

益智游戲：新年拼板、乘火車、找暖和。

家園共育：

1、去商場等場所，家長要有意識引導(dǎo)幼兒觀察新年將至的歡樂景象，并為孩子選購合適的新年禮物。

2、請家長鼓勵幼兒在家做一些力所能及的事。

3、天氣好時，經(jīng)常帶幼兒去戶外活動，讓幼兒感受冬天的太陽照在身上暖洋洋的。

主題環(huán)境：

1、創(chuàng)設(shè)“新年到”主題墻。將“新年景象”圖片裝飾在主題墻面上，讓幼兒通過圖片感受新年的景象；將“紅色大搜集”裝飾在主題墻面上，讓幼兒通過圖片認(rèn)識新年的紅色物品。

2、將幼兒作品“紅紅的大燈籠”、“貼窗花”張貼在作品墻上，供幼兒__欣賞、評價。

區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、娃娃家：投放幼兒一些小時候的冬天襪子跟衣服，供幼兒給娃娃穿衣服。

2、美工區(qū)：投放幼兒燈籠、鞭炮等簡筆畫，供幼兒__繪畫。

3、益智區(qū)：投放一些新年的物品等圖片，供幼兒__配對、玩耍。 活動反思與建議

1、在集體備課之前，每位教師都要圍繞研討內(nèi)容進(jìn)行個人自備。

2、做到“四備”：備主題、備教材、備孩子（包括主題墻的布置，區(qū)域的創(chuàng)設(shè)）、備教法。

3、做到“四明確”：明確孩子的原有知識經(jīng)驗，明確新舊知識的連接點，明確課堂教學(xué)的重難點，明確課堂教學(xué)的可能生成點。

4、初備的基礎(chǔ)上，列出自己感到困惑的問題，并思考該問題解決的理由（問題存在，有哪些不良影響；解決了，又會有哪些提升）。

兒歌新年到教案 4

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。

2.掌握__這一節(jié)奏，并能在間奏處用肢體動作表現(xiàn)。

3.能積極參與表演活動，注意相互合作，協(xié)調(diào)演唱，體驗合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

歌詞圖譜、節(jié)奏型卡：__、打擊樂器。

活動過程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

節(jié)奏練習(xí)。出示節(jié)奏型卡：__。

師：今天我們來玩一個節(jié)奏游戲，誰會用拍手的方式表示這個節(jié)奏？

除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個節(jié)奏？

（個別幼兒嘗試，再集體練習(xí)，引導(dǎo)幼兒拍腿、拍肩等。）

師：這個節(jié)奏還藏在一首好聽的歌里，請你仔細(xì)聽一聽，找一找。

二、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。

1.教師清唱歌曲。

（1）__：你找到剛才那個節(jié)奏了嗎？它藏在哪里？老師拍手的時候有沒有唱？

小結(jié)：這個節(jié)奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時候是不需要唱的。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。

（3）師：你還聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。）

2.教師再次完整清唱歌曲（同時配上簡單的動作），幫助幼兒記憶歌詞。

師：請你再認(rèn)真聽一聽，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。

三、學(xué)唱歌曲。

1.教師完整演唱，幼兒看著圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。

2.幼兒集體歌唱。

3.幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動作。 4.再次歌唱，間奏處能用身體樂器表現(xiàn)。

四、游戲：新年音樂會

匹配樂器，教師指揮，幼兒演奏。

師：新年就要到了，今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當(dāng)演奏家，老師當(dāng)樂隊指揮。

活動反思：

新年是我們__民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學(xué)期第五個主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經(jīng)驗。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂，因此設(shè)計了此活動。

幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解。

活動中孩子們的情緒很高，歌曲的內(nèi)容較簡單。為了提高幼兒的`興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強(qiáng)了歌曲的演唱效果。 兒歌新年到教案 5

活動目標(biāo)：

1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

親子討論過有關(guān)過年的話題；“新年到"背景圖一張；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂活動過程：

一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是__人過大年，是__的新年。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）__：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。 __：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

四、拓展__：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年快樂、祝你心想事成。等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成。"等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

活動延伸：

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

教學(xué)反思

這次活動從四個環(huán)節(jié)出發(fā)，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢？新年有哪些事是讓我們覺得開心的？第二個環(huán)節(jié)讓孩子__的交談，講述了新年開心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”。;孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最后環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。

在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的__講述中，我看到孩子們對新年的認(rèn)識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進(jìn)行歸類、總結(jié);從而梳理孩子的經(jīng)驗，這樣可能讓更多的孩子認(rèn)識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

兒歌新年到教案 6

活動目標(biāo)

1．學(xué)會認(rèn)簡單的圖譜，學(xué)敲《新年到》的鼓點。

2．在談話中，學(xué)念童謠的過程中，感受新年歡樂氣氛。

3．在游戲中學(xué)會敲鼓，提高幼兒學(xué)敲鼓的興趣和增強(qiáng)對音樂的節(jié)奏感。

活動準(zhǔn)備

竹鼓、鼓棒、圖譜。

活動過程

一、游戲?qū)?

（一）教師示范性打節(jié)奏，幼兒模仿。

（二）與小鼓做游戲：鼓聲響，跳的高，鼓聲輕，跳的低。

（三）可以隨鼓聲的輕重、快慢，幼兒做不同的動作。也可以讓幼兒來想象一下快的時候我們可以做些什么事情，慢的時候又可以做些什么事情呢？ 二、學(xué)習(xí)童謠

（一）談話

1．小朋友：“再過一段時間，我們將迎來一個最重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嘛？”

2．在新年里我們可以做些什么事情呢？人們又是怎樣來慶祝新年的呢？

（二）學(xué)年童謠

1．教師完整念一遍。（進(jìn)行相應(yīng)的__）

2．幼兒一句一句跟念數(shù)遍。

3．幼兒完整的念一遍。

三、學(xué)敲鼓點

（一）出示圖譜

請幼兒來說說每個符號的敲法，請個別幼兒來示范。

（二）幼兒__練習(xí)

請幼兒看著圖譜先__練習(xí)一下。教師巡視、觀察。

（三）交流、討論

請幼兒把自己在練習(xí)中的難點說出來，大家一起來解決。

（四）教師梳理、集體練習(xí)

在幼兒__練習(xí)的情況下，教師及時梳理出幼兒的難點，進(jìn)行集體教學(xué)。

1．分句教學(xué)。

2．難點重點分析。 四、幼兒表演

幼兒一邊看圖譜，一邊念童謠，進(jìn)行竹鼓表演。（要求動作盡量準(zhǔn)確，要有敲鼓的架勢。

五、延伸活動

與小鼓做搶椅子游戲。

課后反思

1.在開始部分采用游戲?qū)耄て鹩變簩W(xué)習(xí)的興趣。在這一環(huán)節(jié)鞏固幼兒已學(xué)的節(jié)奏，進(jìn)一步提高幼兒的節(jié)奏感。

2.在學(xué)敲鼓點環(huán)節(jié)，先集體復(fù)習(xí)每個符號的敲法，然后讓幼兒__練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)為的難點，再集體梳理，這樣幼兒在學(xué)習(xí)鼓點就不會那么被動，而是主動的來克服難點。在整節(jié)課中幼兒的自主性學(xué)習(xí)有很好的體現(xiàn)，得到了很大的提高。

3.大環(huán)節(jié)比較清晰，但是承上啟下的語言不夠精煉。重點__不夠突出，幼兒難點回答到點上來。在認(rèn)識單個的鼓點符號上，部分幼兒掌握的比較好，有部分幼兒在__練習(xí)時不知道做什么事情了。沒有達(dá)到預(yù)期想象中的效果。

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