部編一年級jqx教案

2023年12月8日發(作者：誠信的好處)

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j q x

教學目標

1. 學會jqx三個聲母的正確發音，認清形，正確書寫。

2. 學會jqx與v相拼時，兩點要去掉。

重難點：

1.

2.

學會jqx三個發音和書寫。

與v相拼時，兩點要去掉。

教學準備：課件

課時：第一課時

一‘情景導入

小朋友們告訴你們一個好消息，今天老師收到拼音王國寄來的一封信，邀請我們一起拼音做客。愿意去嗎？

你們瞧拼音王國的小火車來迎接我們啦！你們還認識他們嗎？快來和他們打招呼吧！ 表揚：你可真有禮貌

出示圖2，復習聲母。指名讀，齊讀，提示n是鼻音，l是邊音

新授

過渡語：聽說拼音王國還來了三位新朋友，拼音寶寶想帶我們到他們家坐坐客，你們愿意去嗎？生：愿意，

那咱們跟去吧！（出圖3）

去拼音寶寶家的路上，有一位向導那我們引路。是誰呢？我們用掌聲歡迎。出示v，板書v

出圖4

聰明的小朋友請仔細觀察，你看到了什么？

設：生：我看到了小雞在捉蝴蝶。

師：你觀察得很認真

生：我看到了小朋友拿氣球并數著。

師：是的，她多么喜歡這些氣球呀，

生：我看到了桌上有半個西瓜。

師：嗯，這是迎接我們的

師：能連起來說一說在拼音王國里誰在做什么。指名說

師：可是這三位調皮的拼音寶寶就是不肯出來。他要跟我們一起捉迷藏，讓我們在捉迷藏中認識他們。 誰來找一找第一位拼音寶寶藏在什么地方。

學習j

出示圖5。板書j

過渡：你很用心一下子就找到了，聽你聽到小v妹妹看到了什么?指名說

師：只要你打小雞的雞念輕一些短一些就是第一位拼音寶寶的名字，你愿意跟他打招呼嗎？帶讀，指名讀，開火車，齊讀

師：可是呀！要記住一個朋友不僅要記住他的名字，更要記住他長得什么樣？

你覺得這個j長得什么樣？

生：我覺得向魚鉤，像i鉤

師：我覺得你會j交上朋友，齊說口訣j鉤jjj。

學習q 出圖6過渡：我們跟小魚妹妹走著走著他看到了誰來給大家說說，圖上有什么？（指名說氣球）

師：是的咱們打氣球的氣第四頂帽子摘掉，你輕一些短一些就是拼音寶寶的名字，誰你愿意嘗試一下，（指名讀，帶讀，男女生比賽讀）

師：你覺得q像什么呢？

生：我覺得像反寫p，

師：你真善于觀察

生：像倒寫的b

師：你觀察認真

生：像個9字

師：你真是有心人

出圖7做比較

是的q在拼音家族有三個很像兄弟你能分清嗎？（指名讀，男女生比賽）

出示8

師帶讀，右下半圓bbb 有上半圓ppp，左下半圓ddd，左上半圓qqq（齊讀并帶動作。）

學習x

太熱情的j媽媽拿出了什么？告訴你們一個秘密第三位拼音寶寶藏在這里面呢！跟q一樣念輕短，你能叫出他的名字嗎？（指名，開火車）

小朋友們你覺得他跟誰比較像？

生：我覺得他像一個叉叉

師：我相信你一定能跟他交上朋友

生：他向到把西瓜切成四瓣一樣

師：你們能用手擺一擺它的樣子嗎？

師帶讀并帶動作，指名，男女比賽

學習拼讀

小朋友們請坐端正，豎起你們聰明的小耳朵，老師開始講故事啦！小魚妹妹是一個特別樂于助人的拼音寶寶，他喜歡給漢字寶寶注音，于是他就找jqx三位拼音寶寶，這時候他突然發現它帶著眼鏡很沒禮貌，于是他伸手就摘下來了。摘掉眼鏡他還是v，老師很想去夸一夸他們你們想不想跟老師一起夸夸它？

小魚小魚懂禮貌，見了jqx，墨鏡就摘掉。（拍手） 誰都像我這樣夸夸他嗎？（指名說，齊說，）

師：你的夸獎是出自內心的或誠心的

師：所以jqx和小魚組成了非常好的朋友，他們在一起組成新的朋友。（ 指名讀，4人）板書

那么q和魚組成了什么（指名讀，4人）

最后一位新朋友？指名讀，齊讀

演示

小朋友們為了迎接你們，拼音王國拼音寶寶們給我們帶來一件禮物，趕快把它拿出來吧！喜歡這個禮物嗎？喜歡就趕快戴上吧！老師也收到一個和你們一樣的禮物。

嗯好的，帶起來可真漂亮，你們也臭屁王國立的一個分子了。

師：你好！我是小魚你是誰？

生：你好！我是??

師：我們倆在一起就是ju

師：你們瞧，老師在拼讀的時候遮去了兩點。

小魚們現在老師已經找到了朋友，你們想不想去找找朋友嗎？那就趕快找一找，跟你的朋友談話吧！（同桌兩個一起）

小魚們，你找到朋友嗎？誰愿意把你的新朋友趕快帶上來給大家看一看，（找三組）

認識詞

這些拼音寶寶呀，爭著要給漢字寶寶注音呢，你們瞧，這是菊花，這是胡須這首歌曲，巨大。（指名讀，齊讀）

學習兒歌

小朋友們我們暫時要離開拼音王國了，我們一起送一首兒歌給jqx好嗎？（帶讀，指名，齊）

寫拼音

四、課堂小結：

今天小朋友真能干，不僅認識了三個好朋友“j、q、x”，而且還學會了J

q x與ü相拼時要摘掉帽子。老師還要給大家留一道聰明題：回家以后用各種不同的材料擺出不同的拼音。聰明的小朋友一定能做到的！

教學反思：我們學習漢語拼音第6課jqx。學生的學習狀態非常好。這節課的教學步驟簡單明確，主要采用的是學生自學的方式，孩子們學得興致勃勃。

我先是在課件上出示一幅圖，引導學生看圖說話，學習jqx的音和形，學生們頓時興趣大增，我按順序先讓學生說說三幅圖上畫著什么，學生能完整地作答了。因為班里大多數孩子上學前都學過拼音了，所以，在這個環節我把側重點放在了引導學生仔細觀察和練習語言表達上。也因為知道學生對拼音字母的學習都有基礎，所以，接下來我鼓勵學生做小作家，做小觀察員，做小老師，讓學生看圖自編順口溜來記憶聲母jqx的形，讓學生仔細觀察jqx在四線三格中的書寫，讓學生在觀察的基礎上，做我的小老師，教我寫jqx，帶領全班同學進行書空練習。孩子們學習的積極性被調動起來了，學得特別帶勁兒，課堂上發言踴躍，紀律也特別好，表現欲得到了極大的滿足。

自學結束后，我要求學生先進行書上的字母描紅，然后再在作業本上把jqx各寫兩行。孩子們寫得很認真，教室里非常安靜，接下來我們進行了jqx與單韻母相拼的兩拼音和三拼音的拼讀練習，也是讓孩子們當小老師帶著學生讀。孩子們學習的興趣非常濃厚使課堂教學進行的很順利。

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