職業理想規劃書范文

2023年12月9日發(作者：財務制度管理)

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職業理想規劃書

一．前言

不少人曾經這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生”人生說長也長說短也短，但是未來卻在你的手中！現在社會是一個經濟迅速發展的社會，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規劃對我們更好的適應社會打下基礎。

二．自我分析

我來自美麗的山城霧都——重慶，這里的一方水土養育了我熱情活潑卻又感性的雙重性格。白天和朋友一起去high,夜幕降臨心也隨著沉寂下來，一個人窩在自己的小天地品味這書中主人公的酸甜苦辣。這就是我，有著雙重性格的我。

1. 我的價值觀

我覺得自己是個很中庸的人，或者是說與世無爭。從小爸媽就說我很笨，不會處事，可是我相信不圓滑，不張揚，不會處事才是我自己。我喜歡物質和精神同步的東西，也只有這種和諧才會令我駐足。我希望以后住在安靜的小山村，日出而作日落而息，我相信這才是生活，而不是永不休止的爭奪。

2. 優勢分析

（1）.

積極主動，勤奮向上，只要我認為應該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認為毫無意義的事情。

（2）.待人熱情，對于朋友的事情是說到做到，不然心里會很內疚。 （3）.規劃性，做事之前在心中都會有分區，把時間合理分配。

（4）.

實事求是，有目標有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。

（5）.

與人交往時比較謙遜、有同情心，對朋友忠實友好，有奉獻精神，喜歡關心他人并提供實際的幫助。

3.劣勢分析

（1）.不太會和陌生人打交道，在陌生人面前比較害羞。

（2）.

脾氣有時溫和，有時暴躁，不過當情緒波動的時候我會努力克制自己.

（3）.不善于在公共場所表現自己，不過如果是認為有必要的表現從來不會怯場。

（4）.

作事情太過武斷，總是不經過思考就做一些很沖動的事情。

（5）.沒有耐心，對于重復的事情總是會不耐煩。

（6）.

三．未來職業選擇

人民教師

（1）教師職業的含義：受社會的委托，在學校中對學生的身心施加特定影響，把其培養成為一定社會所需要的人，以此為主要職責的專業人員就是我們通常意義所說的教師。

（2）明確教師的權利：

1. 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

2. 從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

3.指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

4. 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

5. 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

6. 參加進修或者其他方式的培訓。

（3）明確教師的義務：

1.遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

2.貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

3. 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

4. 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

5.制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

6. 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

（4）知道教師的角色：文化知識傳遞者；人類靈魂工程師；心理衛生保健者；學生集體管理者；青少年的朋友；學生的榜樣。 （5）了解教師職業角色的新趨勢：

1.由知識的傳遞者向學習的促進者轉變

2.由單一型教師向全能型教師轉變

3.由經驗型教師向研究型教師轉變

4.由守業者向創造者轉變“想學—會學—學會—會用—創造”。

5.由領導者轉變為合作者

（6）吃透教師應具備的素質：

1.職業道德素質：熱愛教育事業；熱愛學生；熱愛教師集體、尊重學生家長；以身作則、為人師表

2.科學文化素質：學科專業知識；教育專業知識 ； 科學文化知識

3. 教育理論素質：教育價值觀；知識觀；學生觀；教學觀

4. 教育能力素質：教學能力；德育能力；語言表達能力；運用現代信息技術能力；組織管理能力；教育科研能力

5.身體心理素質:身心健康是任何職業者都必備的素質，對教師來說尤為重要。

身體健康是教師勞動的基礎，是教師形象的基礎。教師勞動的繁重性、艱巨性要求教師必須有健康的身體，以保證精力充沛地投入到教育教學活動中。

現代教師應該應具有良好的心理品質。因為，現代生活緊張忙碌，充滿競爭和壓力，教師如果沒有較強的心理承受能力和健康的心理品質，不僅不能戰勝挫折和困難，也無法教育出心理健康的學生。教師 的情感因素，教師的意志力，教師的興趣、氣質、性格等是教育取得成功的重要方面。同時，良好的心理品質不僅是教育教學工作的需要，也是教帥自身發展的需要。

與其他行業相比，教師需要更多的愛，更多的心靈交流，更多的感動，教師需要教育愛。

（7）遵守教師的職業道德：

1.愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2.愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3.關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

4.教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

5.為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

6.終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

（8）建立和諧的師生關系：

1.是解放思想，樹立新型教師觀。教師在學生面前以長者自居，自立為絕對管理者、權威，歸根到底還是因陳腐觀念造成的，這種陳腐的教育觀念，扼制教師的民主思想，制約著教師的自身發展。因此，教師應該用發展的眼光去審視自己的作用，改變對自己所從事職業的看法。由于時代變化，教師在現代社會中的作用發生了變化：由簡單的知識灌輸者，成為知識傳遞的“火炬手”，促進學生人格發展的影響力量。在教育活動中，教師與學生不是對立關系，也不是絕對權威，而是他們學習的引導者和合作者，雖然分工不同，但人格上是平等的，應該互相尊重。

2.是深入了解學生，接近學生，化解逆反心理。作為教師，應對學生有充分了解。了解學生的整體狀況，如身心發展的階段，區域環境的影響，學生已有的心理素質和文化素質，學生面對的壓力等等。了解學生的個體狀況。每名學生都有自己的個性，應深入了解，看到學生身上的閃光點和不足，然后有的放矢地去教育，就不會因籠統教育而導致有些學生的不滿情緒。教師既要提高自身素質，身體力行，做學生的表率，又要在學生身上傾注愛心和耐心。尤其在學生出現過激行為時，應保持良好心態，善于運用教育策略，巧妙化解師生矛盾，并充分利用“期待”、“暗示”的教育作用增進師生情感，贏得學生的信任。對于個別學生，還需要做大量細致入微的思想工作，以減輕學生的心理壓力。

3.是巧用策略，營造民主、平等的師生關系氛圍。中學生都有很強的自尊心，渴望得到他人的尊重。根據這種心態，合理運用表揚與批評，讓學生感受到教師的注意與關注，他們就會打開無形的心理防線，情愿與教師交往。要經常有意識地發現學生身上的閃光點，進行適時的表揚，尤其是對差生。同時，批評要講策略。首先要敢于批評，要有的放矢進行批評，對學生的不良行為要及時指出，讓其他學生覺得你能夠懲惡揚善，從而產生敬佩之情。其次，不能一味地指責，更不能對學生進行挖苦、諷刺以免損傷學生的自尊心，這樣容易產生對立情緒。批評后，要跟蹤觀察受批評學生的情緒和后效，對精神壓力過大或不服氣的，應深入做好思想工作，以避免產生不必要的問題。教師可利用課余時間，與學生一起活動，如一起打球，一起下棋，一起勞動，一起辦黑板報等等，這樣既能了解學生的興趣愛好所在，又能營造融洽氣氛，收到意想不到的效果。另外，在課堂中教師如能適時地使用幽默話語，活躍課堂氣氛，學生便會愿意與老師接近，聽其言，樂其業。有些學生初與教師交往，羞于開口，這時，教師要鼓勵學生多采取書面形式與老師交流，這樣學生就會把想對教師說的話，自己心理的困惑等寫在紙上，定期或不定期地交給教師。教師及時和學生進行書面對話，表明自己的態度，啟發學生思考，幫助學生克服困難。并在每學期將具有典型性的對話裝訂成冊在班上傳閱，讓學生更加深刻理解教師，把教師當作朋友。師生之間處于親近、信賴的積極情感狀態中，既有利于及時反饋信息，全面了解學生思想動向，又有利于消除師生隔閡，建立和諧的師生關系。

四．自身與職業選擇的差距：

1.學業知識方面不夠，不深。作為一名人民教師，要培養下一代就需要較硬較強的學業方面的知識能力，能解答學生在學業方面的問題。

2.授業方面的技巧不夠。在學習同學與同學之間的講題和老師與同學之間的講題是不同的，同學之間只在乎這一道題弄懂沒，而老師更在乎的是學生在聽懂這道題后能舉一反三，同類型的題一樣會做。所以說老師在講題時應講深講細，讓同學明白。對于不同的學生講題技巧上面也是不同的，所以授業技巧還有待提高。

4.與人的溝通能力還有待加強。在教師這條道路上會遇到形形色色的學生，對于學生的心理教師有責任去關注并且了解。在與同學的溝通就尤其重要，所以這種溝通的方式就也不一樣。

5.耐心不夠。對于一個教師除了去學生的關愛是首要條件外，耐心也是必要條件之一。對于同一問題也許需要講無數遍，對于我這個重慶妹子還是一個挑戰，所以耐心還得好好培養。

五．針對以上問題，制定以下計劃：

1.努力學習學業知識，從現在做起，每天有計劃的進行規劃學習，并且深入學習，決不把今天的功課留到明天。做好學習歸納整理，努力把學業學扎實學透徹。

2．觀察不同的老師的授業技巧，針對性的吸收，努力完善自己的技能，并且發揮在實處，多多幫助同學的過程中提升自己的能力。堅持清晰的講解知道同學弄明白為止。

3.讀一些關于心理輔導方面的書籍。多與人溝通，并且學習從細小的方面了解對方的內心。多與人交流，從交流中學習說話技巧。與人溝通時真正做到用心用情，讓對方相信你，能與你說真心話，并且積極幫助他人解決問題。

4.努力控制自己的脾氣。在幫人講題中訓練自己的耐心。

未來的路終歸掌握在自己的手里，我現在覺得很幸福，因為我學著我所喜愛的課程，但是未來的路究竟怎么走還要靠自己這三年加四年的努力，上了大學并不意味著學習到此結束，未來的生活才剛剛開始。所作出的計劃也好，目標也好，如果只停留在紙上的話，還是一事無成，我要扎扎實實地把它用自己的行動實踐出來。

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