三年級手指印畫優(yōu)秀教案

2023年12月9日發(fā)(作者：看電視的英語)

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三年級手指印畫優(yōu)秀教案

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三年級手指印畫優(yōu)秀教案

教材分析

每個人的手指大小、形狀、紋理都不一樣，但平時學(xué)生往往不太注意。本科編排的目標(biāo)是通過看看、印印、想想、畫畫等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會注意觀察身邊的事物;通過觀察手指紋路的形狀和大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理;通過指印的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)想象力。

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理

2、能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形，并且在圖形上做各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計、組織自己喜歡的畫面

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，理解繪畫形式的多樣性

重點難點

重點:了解掌握手指的不同部位印出指紋，并對指印進(jìn)行簡單的組合，或在指紋上進(jìn)行簡單的添加線條或色彩，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形 難點:怎樣印出自己喜歡的美麗畫面，體驗手指印的聯(lián)想和添畫的樂趣 教生準(zhǔn)備

師:水彩顏料 印泥 畫紙 范畫 課件

生:濕抹布

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一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、謎語導(dǎo)入:

五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。

猜猜它是誰,手指

2、觀察手指

師:原來是手指兄弟啊～果然和我們的謎語說的一樣呢～那除了名字不同，高矮不齊，你還能發(fā)現(xiàn)手指兄弟還有什么不一樣的地方嗎,

生:粗細(xì)，大小

師:小朋友們還有一個很神奇的地方不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，在我們每個手指的表面上還有一些不一樣的紋理，它可漂亮啦～你知道它是什么嗎,

生:指紋

3、引出指印

師: 為了更好的觀察，老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來 師:你能對照老師的圖片找一找它是用手指的什么部位印出來的嗎, 生邊觀察邊找

4、初步體驗

師:你想不想來試試看呢,

生:想

師:光印還不夠，老師還要比一比，看誰能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印，讓我們動手吧～

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學(xué)生放開了玩，用自己喜歡的顏料，自己喜歡的顏色

二、初步嘗試探究

師:小朋友們都好厲害啊～印出了那么多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧～

生:集體鼓掌

1、師:小朋友們這么厲害老師可不能落下，老師給大家來個手指變變變的游戲，看仔細(xì)嘍 投影儀上，印一個手指印～變小雞

2、 師:你覺得這個手指印還可以變什么, 生:蘋果，蔬菜

3、投影儀上，兩個手指印

師:兩個手指印呢,你覺得它像什么,可以變什么呢,

生:變花、變——

師:那你自己印的指印你覺得像什么,

三、更進(jìn)一步聯(lián)想

1、出示一開始的例子

師:剛才老師變得小雞好孤單～你有什么好辦法讓它開心起來嗎,

生:給它加點好朋友～

師:主意真不錯～瞧它的好朋友來啦～

師:我們的手指太厲害了，還可以用來作畫呢

2、作品欣賞

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3、學(xué)生嘗試聯(lián)想，為作品添畫

師:接下來，就來手指印畫吧

要求:可以用事先的紙來繼續(xù)變，也可以重新來印一幅漂亮的手印畫

老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題集體指導(dǎo)

注意清潔衛(wèi)生:手指沾顏料后要及時擦掉

四、作品展示

學(xué)生自評互評

從印法，畫面組合等方面進(jìn)行評價

印好的作品上臺展示

五、拓展

師:除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫，看看其實還可以用其他東西來玩印的游戲，瞧，你知道是用什么玩的嗎,

葉子 拓印

其實在生活中還可以利用其他有花紋的東西來玩，請同學(xué)們多觀察身邊的事物。

新教師第一次這么正式的上一節(jié)美術(shù)課，從中學(xué)到的很多，感覺自己也成長了。 從最開始的選課，漫無目標(biāo)，不知道該怎么選課，選什么樣的課。在請教了幾位有經(jīng)驗的美術(shù)老師后，初步定課與三四年級中，但是內(nèi)容又選不好，最后選擇了自己感覺內(nèi)容有趣的一年級《手指印畫》。雖有

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老師好心提醒我一年級不容易上，但是還是堅定的選擇了一年級，有點想要挑戰(zhàn)自己。初生牛犢不怕虎啊～了解教材內(nèi)容后備課，先在自己班試教熟悉過程效果蠻好，但是到一年級上時，一切都不在掌控中，讓我一下子慌了神，慌亂中結(jié)束一節(jié)課，滿頭大汗。 收放收放次數(shù)太多，一年級小朋友根本不理你，隨你在

說什么，他想怎么玩就怎么玩。好幾位老師給我提出寶貴意見，從新給我梳理教學(xué)過程，整合不必要的環(huán)

節(jié)，篩檢過多的話語，讓整個流程盡量的簡潔適合一年級小朋友。萬分感謝他們～第二次試教，過程整合了，但是在第一部分創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和第二部分初步探究花了太多的時間，講的過于啰嗦不夠放手導(dǎo)致時間不夠，學(xué)生作品都還有沒都完成就下課了。作業(yè)的展評和拓展都沒有完成，又失敗了。第三次試教，又出現(xiàn)了新的問題，展示學(xué)生作品。作品紙較小，展示評價時學(xué)生不易觀察效果不理想。 展示方式從彩底到黑底，再到用細(xì)繩小夾子，最后定于今天這樣。整堂課效果雖然不完美但是感覺自己現(xiàn)在能做到這樣還是比較滿意。謝謝在這個過程中一直陪伴指導(dǎo)我的每一位老師，利用自己的休息時間來聽我的課，幫我不斷地進(jìn)步～

手指印畫

教學(xué)目標(biāo):

一、引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫，并能夠在指印上做出各

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種創(chuàng)意的聯(lián)想。

二、鼓勵學(xué)生積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。

三、通過活動充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。 教學(xué)重難點:

1.教學(xué)重點:

利用手指創(chuàng)造出各種形象，添加組合成有趣的圖形。

2.教學(xué)難點:

設(shè)計圖形以及物象整體效果的處理。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生:每人一盒手指印泥、記號筆、水彩筆、圖畫紙每人一張、紙巾、抹布

師:課件、范畫、手指印泥、水彩筆、記號筆、圖畫紙3張以上、紙巾、抹布等。 課時安排: 共兩課時本課:第一課時

教學(xué)過程:

一、手指操導(dǎo)入:

1、師:小朋友們，伸出你們的小手和老師一起做個小游戲好不好,一個手指頭呀， 一個手指頭，變呀變成毛毛蟲;

兩個手指頭呀，兩個手指頭，變呀變成小白兔;

三個手指頭呀，三個手指頭，變呀變成小花貓;

四個手指頭呀，四個手指頭，變呀變成螃蟹走;

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五個手指頭呀，五個手指頭，變成大雁飛走了。

2、師:剛才我們做得很好，我們的小手很靈活，能做很多事情，小朋友們，還可以用手來做什么呢, 師:哦～我們可以用手來畫畫，平時，我們都是用手抓住筆來畫畫，今天，我們 要用我們的小手來作畫～《手指印畫》。”

二、新課教學(xué):

1.試一試:

師:”同學(xué)們，這是我們的手，現(xiàn)在老師用手沾點兒顏料。”我做示范，用手指或手的其它部位沾顏色，然后在紙上按紋，“大家看，這是老師印出來的指紋，你們想不想試一試呢,”點評學(xué)生印的手指紋。

2.猜一猜:

師:有了指紋印，如何把它變成手指畫呢,教師示范多個添畫，看這是小魚，這是小鳥??，你們想不想試一試呢,學(xué)生試添畫，師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生作品點評。

3.講一講:

師出示一幅《毛毛蟲》，“大家看，這幅畫跟剛才的有什么不同,” 生:顏色不一樣，多個手印??

師:對呀，這幅畫的手印比較多，剛才我們做的都是一個手印的，小朋友們，你們想不想做毛毛蟲呢,那我們一起來做好不好,，毛毛蟲做好了，可是他很傷心，他沒有朋

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友，同學(xué)們，我們幫他找朋友好不好, 生:好～

師:毛毛蟲喜歡什么呢,

生:花、蝸牛、蝴蝶??

師:好，那我們就一起來畫個花，真棒，我們畫的花太美了，再畫些什么呢,

生:蝴蝶

師:嗯，好的，這些花太美了，吸引了好多蝴蝶呢

小朋友們真棒，做出了這么美的作品，今天老師也帶來了其他小朋友的手指畫作品，讓我們一起來看看吧。

4.練一練

師:老師今天帶了2幅作品，可是還沒畫完，一幅是小池塘，一幅是花園，池塘里有什么呀,這是什么,

生:小蝌蚪

師:那這是什么呢,

生:蜻蜓

師:這個呢,

生:青蛙

師:還有什么呢,

生:荷花、荷葉、小魚??

師:你們能幫老師完成這幅畫嗎,

生:能

師:好，你們這一組合作完成

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師:這一幅是花園，有各種各樣的花還有各種小動物，給你們來畫好不好, 生:好

學(xué)生分組完成半成品，作品完成后，學(xué)生手拿作品，師生一起點評。

5.想一想

師:今天我們一起做了好多手指畫，可是老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友做的手指畫跟我們不一樣，我們來看看，到底哪里不一樣,， 觀看作品時提問:這是怎么做得呢,

生:手掌、腳丫??

師:原來我們還可以用我們的手掌和小腳丫來畫畫，小朋友們下節(jié)課我們就來試試用手掌和小腳丫來畫畫，好不好,

生:好～

師:那我們下節(jié)課再見，同學(xué)們再見～

生:老師再見～

板書設(shè)計:

手指印畫

浙教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)《手指印畫》教學(xué)設(shè)計

授課教師:平塘縣塘邊小學(xué) 張成林

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