如何把法治教育融入到小學(xué)道德與法治課教學(xué)中

2023年12月9日發(fā)(作者：整改承諾)

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如何把法治教育融入到小學(xué)道德與法治課教學(xué)中

摘要：伴隨著我國(guó)新課程的深入改革，小學(xué)道德與法治有效教學(xué)的開(kāi)展受到了各界的廣泛關(guān)注，尤其是一線的教師。文章闡述了小學(xué)道德與法治的教學(xué)現(xiàn)狀，接著分析了如何把法治教育融入到小學(xué)道德與法治課教學(xué)的策略，爭(zhēng)取可以從源頭上提升學(xué)生的道德與法治學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治；法治課；課程教學(xué)創(chuàng)新；創(chuàng)新能力培養(yǎng)

引言：小學(xué)道德與法治屬于一門(mén)基礎(chǔ)課程，包括道德教育和法治教育這兩個(gè)方面。通過(guò)把法治教育融入到小學(xué)道德與法治課教學(xué)，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的觀念和較高的綜合素養(yǎng)。可以說(shuō)，這門(mén)課程教學(xué)的有效性將會(huì)直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的進(jìn)步和發(fā)展。但是縱觀我國(guó)小學(xué)道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)仍舊存在很多問(wèn)題，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的效果并不理想，也難以響應(yīng)新課標(biāo)，進(jìn)而阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，針對(duì)新課標(biāo)下如何把法治教育融入到小學(xué)道德與法治課教學(xué)具有十分重要的意義。

一、小學(xué)道德與法治課堂的發(fā)展現(xiàn)狀

（1）課堂教學(xué)形式單一

通過(guò)觀察小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)仍舊有很多教師將口頭講解這種單一形式作為唯一的教學(xué)形式，很少會(huì)主動(dòng)創(chuàng)新或者改革其他形式，導(dǎo)致了道德與法治課堂教學(xué)形式過(guò)于單一。雖然說(shuō)這種單一的形式可以向?qū)W生講解更多的道德與法治知識(shí)，減少外界因素對(duì)學(xué)生的影響，但是這也導(dǎo)致了整個(gè)道德與法治課堂氛圍十分枯燥，難以有效吸引到學(xué)生。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的道德與法治學(xué)習(xí)興趣逐漸會(huì)被消磨，他們也只是被動(dòng)地跟著教師學(xué)習(xí)和記憶，最終的道德與法治學(xué)習(xí)效果也十分低效，甚至是無(wú)效。 （2）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)匱乏

有很大一部分小學(xué)道德與法治教師存在一種不完善的教學(xué)評(píng)價(jià)觀念，即自己評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)只根據(jù)學(xué)生平時(shí)的成績(jī)和作業(yè)完成情況制定，至于學(xué)生的其他方面則不在他們的考慮范圍之內(nèi)。其實(shí)，這樣的道德與法治教學(xué)評(píng)價(jià)是不全面的，也不夠完善。而在這樣的道德與法治評(píng)價(jià)觀念下，學(xué)生的能力和思維都將難以得到良好的培養(yǎng)，進(jìn)而影響到學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，新課標(biāo)中明確要求教師不僅需要講解道德與法治知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維邏輯。

二、如何把法治教育融入到小學(xué)道德與法治課教學(xué)中

（1）充分運(yùn)用體驗(yàn)教育感悟所學(xué)的知識(shí)

體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)是在道德和法制課堂上，引導(dǎo)學(xué)生去感受法治教育，體驗(yàn)法治教育，在法治教育的活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體能力，并符合學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展，希望讓學(xué)生可以體會(huì)到法治就在我們身旁。另外，教師可以為學(xué)生開(kāi)展和公安機(jī)關(guān)相關(guān)的座談會(huì)，法治演講比賽或者是參觀少管所等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)去掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在生活當(dāng)中能夠自覺(jué)的遵守法律，只有學(xué)生真正的體驗(yàn)才會(huì)明白，法治對(duì)生活和學(xué)習(xí)的重要性。例如，在學(xué)習(xí)“安全記心上”這一節(jié)課時(shí)，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)之下分別扮演警察、行人和車輛，讓每位孩子分別去體驗(yàn)這三個(gè)角色，讓孩子明白在日常生活當(dāng)中沒(méi)有遵守交通法規(guī)，就容易發(fā)生事故，引導(dǎo)孩子遵守安全交通準(zhǔn)則，只有這樣才可以保證行車、行路的安全。

（2）增加社會(huì)實(shí)踐

有效道德與法治教學(xué)的開(kāi)展僅僅依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生也難以充分理解。小學(xué)道德與法治這門(mén)課程最大的一個(gè)特點(diǎn)就是實(shí)踐性較強(qiáng)，只有當(dāng)學(xué)生真正經(jīng)歷了，才能提升學(xué)生掌握法治知識(shí)的程度。因此，新課標(biāo)下小學(xué)道德與法治教學(xué)可以適當(dāng)增加社會(huì)實(shí)踐。以道德與法治教材為依據(jù)，設(shè)計(jì)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)也需要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，避免因?yàn)檫^(guò)于注重社會(huì)實(shí)踐而脫離了學(xué)生的實(shí)際能力。這樣不僅可以鍛煉和提升學(xué)生的實(shí)踐能力，而且還可以讓學(xué)生充分感受到這門(mén)課程學(xué)習(xí)的真正價(jià)值。比如，在學(xué)習(xí)“生活離不開(kāi)規(guī)則”這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，這節(jié)課主要是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解生活中的規(guī)則，使學(xué)生可以在生活中自覺(jué)遵守這些規(guī)則，以此促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的逐漸提升。教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生在課下利用網(wǎng)絡(luò)或者其他途徑搜集一些生活中的規(guī)則，并且讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)若是不遵守這些規(guī)則會(huì)有什么后果。為了避免學(xué)生出現(xiàn)不知道如何下手的情況，教師可以提供幾個(gè)示例如學(xué)校規(guī)則等。經(jīng)過(guò)搜集資料和分析之后，學(xué)生將會(huì)得到相應(yīng)的答案，他們也會(huì)形成一定的規(guī)則意識(shí)。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課下深入社會(huì)，進(jìn)行規(guī)則宣傳，逐步促使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣。小學(xué)道德與法治教師通過(guò)這樣加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，更有利于學(xué)生法治意識(shí)的快速形成。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，有效道德與法治教學(xué)的開(kāi)展需要教師長(zhǎng)時(shí)間探索和實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可忽視的重要意義。因此，小學(xué)道德與法治教師需要以新課標(biāo)為正確指導(dǎo)理念，深入分析和探索出有效的道德與法治教學(xué)策略，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信，最終促進(jìn)學(xué)生在有效道德與法治教學(xué)的開(kāi)展下得到良好的發(fā)展。

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