創(chuàng)造適合學(xué)生成功的教育——來(lái)自黃梅縣第一中學(xué)的報(bào)告

2023年12月10日發(fā)(作者：辛棄疾愛(ài)國(guó)詩(shī)句)

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來(lái)自黃梅縣第一中學(xué)的報(bào)告　本刊記者　張才生　通訊員　吳勝林　｛ＪＪ夏，ｉ已行來(lái)到了黃悔縣第一中學(xué)這足一所有９０　“頭腦風(fēng)暴”一２０００年暑假，著名教育專家晴進(jìn)了黃悔?　年歷史的重點(diǎn)高中，不久前，剛剛被授予“湖北省教改酞　中的報(bào)告廳，教改先鋒走上了黃梅一中教０ｆｌｉｆｌ￣續(xù)教育的　驗(yàn)學(xué)校”、“湖北省研究性學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校”稱號(hào)：　講臺(tái)　何蘭田自己也給老師　課　我們苒　先采訪了校長(zhǎng)何　Ⅱｊ　這化３７歲的年輕校　住啟動(dòng)課程改革的動(dòng)員會(huì)上，何　丌１給老師們作ｒ　長(zhǎng)剛剛上完兩節(jié)課，談到教育教學(xué)改革，他的話擲地有　很Ｋ的報(bào)告，下面摘錄幾段：　聲：“我仃】的理想是，創(chuàng)造適合學(xué)生成功的教育……”　請(qǐng)老師們想一想，假如你面對(duì)的不是學(xué)生而足你的　頭腦風(fēng)暴：　孩子，你想讓你的孩子在黃梅一中接受什么樣的教育？　從卓壘一生拘囂要紿教育　位　是不是就這樣讓他們每天只讀課本，只作題？　黃梅一中在黃岡市庋貞有聲望，住２０世紀(jì)９０年代　我認(rèn)為現(xiàn)住的形勢(shì)與我們?yōu)^高中時(shí)大不一樣ｒ　７０　的ｌ０年里，黃梅－－中的升學(xué)率一直名列前茅。推行素質(zhì)　年代末，我們七高中，能升學(xué)就挺不錯(cuò)一過(guò)去升學(xué)之后能　敦育嘗試改革，會(huì)不會(huì)使升學(xué)率下降，引起家長(zhǎng)的擔(dān)憂　獲得一個(gè)“鐵飯碗”，能拽一份不錯(cuò)的Ｔ作一現(xiàn)住不同了，　和不滿？正是由于這種顧慮，改革始終沒(méi)能邁出第一步。　學(xué)生上了大學(xué)不一定能找到工作，升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)變成　就　“是兩次‘頭腦風(fēng)暴’的沖擊，使我們堅(jiān)定了信心，啟　業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，瀆扛的競(jìng)　變成了做事的競(jìng)爭(zhēng)、　動(dòng)＿『改革。”何蘭ｆｎ告訴記者。１９９９年ｌ０月，他參加＿『　做人的競(jìng)爭(zhēng)。因此，高中僅有升學(xué)率是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的一　【　家高級(jí)教育行政學(xué)院舉辦的“３＋ｘ”高考改革研討班；　我們讓學(xué)生整天泡在題海里，的確能滿足相　ｊ一部　２ｏ００年４月至６月，他再次赴北京，在北京師范大學(xué)參　分學(xué)生升學(xué)的愿望。但升學(xué)之后怎樣？他們的語(yǔ)言能力、　加３個(gè)月的中學(xué)生物骨下教師培訓(xùn)　這兩次學(xué)習(xí)期間．　交往能力、動(dòng)手能力、做事的能力以及心琿素質(zhì)等都很　他聆聽(tīng)了顧明遠(yuǎn)等一流教育專家的報(bào)告，參觀考察了北　差，到大學(xué)后不適應(yīng)，大學(xué)畢業(yè)后仍不適臆．仍不會(huì)做　師大附中等一批著名中學(xué)。先進(jìn)的教育思想，國(guó)內(nèi)外教　事，他們的社會(huì)生活也許會(huì)從失敗Ｊｒ始　這是他們的悲　育改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，專家們對(duì)教育的深刻思考像暴風(fēng)雨　哀，是我們的教育制造的悲哀。　一樣沖擊著何蘭田：　我們必須從學(xué)生一生的發(fā)展需要出發(fā)，給教育重新　何蘭ｒ訂再也坐不住了。他深深感到自己教育觀念的　定位。變升學(xué)教育為成人教育，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，　落后，感到現(xiàn)行教育模式的缺陷，黃梅一中必須改革改　塒學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的未來(lái)做準(zhǔn)備　革必須全員參與，達(dá)成共識(shí)，形成合力。他和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一　怎樣的教育是對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的教育？教會(huì)學(xué)　學(xué)　班人在率先轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，決定給全校教師也來(lái)一次　習(xí)，教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生做事＝在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)　節(jié)尊重學(xué)生主體，讓學(xué)生的主體性得到發(fā)揮，興趣愛(ài)好　畝沿　

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