和朋友聊天古文問候語

2023年12月10日發(作者：大學學年總結)

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和朋友聊天古文問候語

篇一：文言書信常用語一覽1

書信寫作格式

書信歷史悠久，其格式也幾經變化。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

1．稱呼

也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。（具體可參見第四編《應酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細則：

（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、 1 “三毛”等。

（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

（4）給師長的信，通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、 “師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

（5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“們”、“諸位先生”、“XX等”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如 “XX委員會”、“XX公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之后加上“領導”、“負責”、“總經理”、“廠長”等。

如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。

上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密 2 之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關系的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。

2．正文

正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。

接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同

時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。

3．結尾

正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對 3 收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。（可參見下節《常用書信用語》的“祝頌語”。）

結尾的習慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉一行頂格或空兩格寫“敬禮”。

（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結尾下另起一行寫“祝你”、“敬祝”，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。

4．署名和日期

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。 日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。

文言書信格式舉要

稱謂后附提稱語，用于文言書信，如，運使學士閣下(王 4 安石《上杜學士言開河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》)；再如，某公道席、某先生臺鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤，等。現將常見提稱語列表如下：

足下 古代最初用為下對上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。

膝下 舊時子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。

垂鑒 賜鑒 鈞鑒 尊鑒 臺鑒 鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱語，就是請閱看的客氣說法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古以鉤陶喻國政，后稱宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對上、致年高德劭者的信中。尊鑒，可用于尊長，也可用乎輩。臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義，對熟識或不熟識的尊長、平輩，皆可使用。

勛鑒 道鑒 大鑒 英鑒 偉鑒 雅鑒 惠鑒 對身居高佼、有功勛業績者，可用“勛鑒”。對道德君子、望重學者，可稱“道鑒”。大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來書信。“惠鑒”，就是賞閱的意思，但語意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長對已獨立的后輩學子，也可用此客套。(原文來自：.

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5 慈鑒 愛鑒 雙鑒 芳鑒 致母親，可稱“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛鑒”。給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來書信，可用“芳鑒”。禮鑒 給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國之士李公撲遇害后，周恩來等致其夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。

公鑒 共鑒 同鑒 用于致團體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。

道席 講席 教席 撰席 著席 史席 席，席位。道席，多用為學生對師長的尊稱。講席、教席，也是對從事教育、講學者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關系。撰席、著席、史席，都用作對文士的敬稱，文人間也常互用。撰，即著述。史，指有著作傳世垂史。

覽 閱 知 悉 一般用于長對幼、前輩對晚輩的稱呼之后。

啟辭 啟辭，就是信文的開場白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應屬于信件正文的一部分，由于舊時尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現時書信中還常可以看到，所以將此單獨提出，分兩類舉例以供參考：

(1)表示寫信人以誠懇的態度，請受信人閱讀信文。如：

敬稟者 寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于致父母尊長的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。

6 跪稟者 義同“敬稟者”，用于子孫對尊長。

即稟者 同上。

敬啟者 寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所寫的內容。既可用于同輩，也可用于下對上。

謹啟者 謹，是謹慎、鄭重的意思。用于同輩。

徑啟者 徑，這里是直截了當的意思，一般公私書函通用。

拜啟者 拜，表敬詞。用于友朋往來書信。

敬呈者 與“謹呈者”，皆用于下對上的公私書函。

懇啟者 用于平輩，表示下面信文將寫求助于對方的內容。

茲啟者 茲，這里，現在。茲啟，意即今在此陳述。態度客觀平和，不含明顯敬意。

哀啟者 向親友報喪的書信用此。

復稟者 用于對尊親或上級的回信復稟。對平輩可用“再啟者”。

專啟者 用于專談某實事的書信。

(2)根據具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如：

頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。奉誦鈞諭，向往尤深。頃獲大示，井所賜物。惠書奉悉，如見故人。幸 7 承明教，茅塞頓開。披誦尺素，謹表葵私。

數獲手書，至感厚愛。展讀瑯函，甚感盛意。接閱華簡，幸叨莫逆。捧讀德音，喜出望外。手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。正切馳思，頃奉華翰，快慰莫名。

頃得手示，欣悉康泰，至為寬慰。蒙惠書并賜大著，燦若河漢，拜服之至。迭接來示，因羈瑣務，未及奉復，深以為歉。臺函奉讀多日，未即修復，萬望海涵。

大札敬悉，稽復乞諒。欣奉惠書，敬聆喜訊，不勝忭賀。接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸念。久慕鴻才，今冒昧致書，以求教誨。別來無恙 久不晤見，甚念賢勞。暌違日久，拳念殊殷。久疏通問，時在念中。一別經年，彌添懷思。日前曾奉一函，諒已

先塵左右。前此一函，想已達覽。

用于父母

自違慈訓，倏忽經旬。 叩別尊顏，已逾數月

用于尊長

揖別尊顏，瞬經匝月。 不瞻光霽，數月于茲。 疏逖德輝，忽經一捻。 睽違道范，荏苒數年。

用于師長

不坐春風，倏經旬日。 奉違提訓，屈指月余。 不親講席，瞬已經年。 疏奉教言，寒喧幾易。

用于平輩

8 不奉清談，忽將一月。 揖別豐標，瞻圓幾度。 不親乏宇，裘葛已更。 睽違豐采，數易春秋。

用于女性

不親懿表，瞬已浹旬。 奉違閨范，倏爾逾時。 自隔壼儀，年華如駛。 憶別芳顏，星霜幾換。

用于文官

不瞻福曜，又復經旬。 睽違鈞宇，萱莢屢新。 拜逖鈞顏，倏將一載。

用于軍官

自違幕府，蟾月幾圓。 不瞻旌節，忽已經年。

自共事而別

某地共事，長荷云情，別來星序頻移，未由一晤。

自同學而別

憶自某校研摩，獲親麈海，別后山川間隔，時序頻遷。

自送行而別

憶昔行旌遠指，趨送長途，別來物換星移，幾經屈指。

自迎接而別

憶某停車某市，荷蒙握手言歡，別后歲秩遷流，不覺星霜幾易。

承送行而別

憶某驅車某處，荷承把袂流連，別后天各一方，彼經停云兩地。

9 承賜物而別

憶某地握手，暢敘情懷，別時依依不舍，荷以厚儀相貺，至令篆腑，感何可言。 承賜餞而別

昔日把晤，盛意頻叨，臨賦驪歌，復承賜宴，離人未散，早已心鐫。

節令敘別

自春別及夏

東風握別，倏屆朱明。 憶風雨別離，正綠野人耕之候，乃光陰迅轉，目下已是碧荷藕熟之時。

自春別至秋

知已闊別，春復徂秋。 賦別離于昔日，楊柳依依， 數景物于今晨，蒹葭采采。 自春別至冬

春初話別，倏忽歲寒。 鳥弄春園，折楊柳而握別， 驛馳冬嶺，撫梅萼以增懷。 自夏別至秋

麥天一別，容易秋風。 昔聽蟬鳴青槐，方攄別意， 今睹鴻飛紫塞，頓起離思。 自夏別至冬

不通聞問，經夏涉冬。 炎日當空，方賦離情于涼館，寒風吹沼，忽牽別恨于灞橋。 自秋別至冬

自經判袂，秋去冬來。 玉露初凝，邇日別離不舍， 雪梅將綻，今宵感概偏多。 地點敘別

自京中分別

憶京華把袂，飫聆麈談，明月清風，至今在目。 自省 10 會分別 憶于某省會聚首，快我私衷，自賦河梁，又經久別。

自縣城分別

相聚邑中，時親教益，自經握別，離索殊增。

自鄉中分別

奔走四方，久離鄉井，從此遠隔，頓覺闊疏。

自他鄉分別

憶自某鄉把晤，同馨情懷，分別以來，徒深饑渴。

自旅館中 分 別

昔日旅邸聚談，疊荷殷殷關注，嗣認睽違兩地，頓覺歲序推移。

自火車上分 別

憶昔日邂逅相遇于車上，接領教言，別后卻山河遠隔，

不覺數年。

自船上分別

自同舟某地，借挹蘭芳，別后相違，寒暄數易。

自近處分別

不親淑度，倏忽邇時，咫尺相違，如遙百里。

自遠處分別

關河修阻，跋涉維艱，憶隔光儀，遞更節序。

其實，寫信也是寫文章，此類啟辭套語，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變萬化的。從這個意義上說，啟辭套語也是可以省略的。比如，現在不少人寫信，習慣于一開頭即 11 用“你(您)好”二字，似乎不如此，這封信就沒法往下寫似的。先向收信者問候致意，原是不錯的，然而如果封封信都是如此格局，則未免呆板單調了。

正文

信的正文，即寫信人對收信人說的話，這是書信的主體。正文從信箋的第二行開始寫，前面空兩字。如果啟辭單獨成行，正文可在啟辭的下一行空兩宇開始書寫。書信的內容各不相同，寫法上也無需一律，以表情達意準確為原則。一般說來，應先談談有關對方的事情，表示關切、重視或謝意、敬意，然后再談自己的事情。正文寫好后，如發現內容有遺漏，可補充寫在結尾后面；或寫在信右下方空白處，并在附言之前加上“另”、“又”等字樣；或在附言的后面寫上“又及”或“再啟”字樣。

結語

結語，即信文的結束語，理應屬正文的一部分。但與“啟辭”相仿，舊式書信中也形成了一系列常用結語套辭，現時各界文化人士的書簡中，仍頻見使用。這里不妨臚列若干，供參考。

書短意長，不一一細說。

恕不一一。不宣。不悉。

不具。不備。不贅。

書不盡意。不盡欲言。臨穎不盡。

12 余客后敘。余容續陳。客后更譚。

請對方回信：

盼即賜復。翹企示復。佇候明教。時候教言。盼禱拔冗見告。萬望不吝賜教。 敬祈不時指政(正)。敢請便示一二。尚祈便中見告。如何之處，恭候卓裁。至盼及時示下，以匡不逮，無任感禱。

告訴對方不用勞神回信：

謹此奉聞，勿煩惠答。敬申寸悃，勿勞賜復。

答復對方詢問：

辱蒙垂詢，略陳固陋，聊博一粲而已。遠承下問，粗述鄙見，尚希進而教之。 上述陋見，難稱雅意，亟祈諒宥。姑道一二，未必為是，僅供參考。不揣冒昧，匆此布臆，幸勿見笑。

篇二：文言文致謝詞

致 謝

丹桂飄香，碩果累于枝頭時。回首來路，篳路藍縷，思緒萬千，感激良多。求學期間，適逢學院事務壓身，每日案牘勞形，汲汲忙忙，唯恐學業不恭，事業失衡，在兩者之間疲于奔忙，忙于平衡學與教，幸而今日教學相長，收獲頗豐。此時論文付梓，欣慰之余，答謝者眾，只言片紙難于一一盡述。

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。昔恩師張三教 13 授，導我于狹路，照我以通途。雖見以寥寥數面，然倍感親切。恩師要求甚嚴，諄諄善誘，使我敢于面對種種棘手難題，消除我的畏難情緒，在人生和學術兩方面都給予我莫大指引，實乃人生導師是也，待我恩重如山。

恩師李四教授待我亦恩深似海，凡論文撰寫種種，瑣事無論大小必親力親為，自選題至資料收全，自研究方法至模型培養，自初稿完成至定稿事宜，小處從電話點撥貫通，大處必親身示范指導，假日無休，隨時答疑解惑，實乃良師益友，深感受益匪淺，感激不盡！每每回想恩師深夜尚不能休，批閱我之文論稿件，從理論建設至文字運用，皆一一匡正錯誤，發揚優勢，可見我師用力之深，力透紙背，善莫大焉！感激涕零之余，無以為報，先生藹如，策我前行，每念師恩，謝無疆焉！愿吾二位尊師珍重貴體，樂享華年為要，今后切勿如此勞頓。

路漫漫其修遠兮，所在經院之領導與師友莫不給予我學業莫大之關懷鼓勵，事事為我所想，諸多煩心瑣事為我擋于象牙塔之外，我方能潛心學術，一蹴而就，學業有成，得此佳績。今借此片紙，聊表謝忱！

猶不敢忘同窗之情，同學王五助我于危難，毫無保留解答我的疑惑，每每在切磋之余，聯袂暢談之際，頓覺人生豁達敞亮，高山流水，知音難覓！人生得此知己足矣。此情此誼，渾不敢忘！借此片紙寥寥數言，說不盡幾年相識緣分與 14 相助情誼，在此聊表謝忱，望今后有緣再聚！

能有今日佳績，發妻趙六之助亦不敢忘。其默默承擔家庭重任，教養子女于我勞累憂煩之時，從無憂心埋怨，惟有任勞任怨。此厚德寬行，使我超然物外，全身心投入學習，收獲頗豐，妻子之情，莫失莫忘哉！由衷感慨：此發妻實乃上天所賜也！ 今朝風日好，站于七尺答辯臺中，吾心悸動，幾近哽咽，往昔種種艱難困阻如躍紙端，歷歷在目。若無諸位領導、師生和親友仗義相助，恐難為繼，援手之施，涌泉之恩，當結草銜環以報。在此衷心希冀諸位學德日新兼愿體侯益健！尚惟!

篇三：每天的問候語

每天的問候語

1) 每一次的真誠，我們不需要尋找，只需要感受;每一份的祝福，我們不需要懷疑，只需要接受。愿與您繼續鼎力合作，共同邁向事業的巔峰!

2) 老朋友多日不見，心牽掛十分想念，工作忙沒有時間，打電話多聊聊天，發短信表達祝愿，愿我倆友情常在，愿朋友健康平安，愿朋友快樂相伴，心情愉快。

3) 半貧半富半足安，半智半愚半圣賢。半有半無半苦樂，半醒半夢半神仙。一個“半”字，恰好找到世間萬物的“度”。世間哪有十全事，愿你人生完美只求半。

4) 人生雖短，情卻可以永遠;身雖相隔，心卻可以無間。 15 驀然回首，歲月如流， 一聲祝福，真心依舊，好久不見，最近怎樣?愿快樂伴你每一天。

5) 親愛的寶貝，天冷啦，我特地為你訂做了一件小棉襖，以愛情為領子，以珍惜為扣子，以關懷為袖子，愿你穿上它暖意洋洋過冬季，永遠都是我的貼心的小棉襖。

6) 為生活裝上翅膀，就能快樂飛翔;為心靈裝滿真情，就能溫馨蕩漾;為短信裝載祝福，就能暖意流淌。愿小小的短信，為你送去一片吉祥。祝你幸福每一天。

7) 陣陣秋雨陣陣寒，柔柔輕風吹面冷!秋高氣爽登高處，遍地菊花黃燦燦!秋又到，天氣冷，朋友記得多添衣多蓋被，冷冷清秋，心里溫暖!秋天快樂!

8) 你是綠色的葉，為我撐起一片愛的森林，人生路上遮風擋雨;你是動聽的歌，為我創造一個美的天堂，幸福旋律永遠回蕩;愿我的朋友幸福安康!

9) 生命的可貴與精彩，在于拼搏與奮斗;友情的溫馨與快樂，在于真誠與關懷。愿我小小的短信，給你帶去長長的祝福，祝你每天都精彩無限，每天都快樂無邊。

10) 車如潮，人如海，上班一族排成排。朝九點，晚五點，兩點一線趕時間。工作忙，職場累，拼搏事業很疲憊。上班族，工薪族，平平安安就是福。

11) 船兒行累了，就會找到港灣，靠岸休息;鳥兒飛累了，就會找到大樹，養精蓄銳;你若走累了，朋友就是你的港灣， 16 你的大樹。愿短信為你送去溫馨快樂。

12) 看場搞笑的電影，能使人快樂!聽首動聽的歌曲，能使人感動!聞朵香香的花兒，能感到美味!發條短短的祝福，能使人幸福!朋友，短信又至，祝你開心!

13) 人生有個緣份，夢就會甜香;心中有個希望，笑就會清爽;天涯有個朋友，心就會飛翔;時常有個問候，友誼就會長遠。哥們，常聯系啊!給你我的快樂，給我你的憂愁!笑對人生!過好屬于自己生活的每一天!

1、人生最重要的不是努力，不是奮斗，而是抉擇。

2、老板只能給一個位置，不能給一個未來。舞臺再大，人走茶涼。

3、意外和明天不知道哪個先來。沒有危機是最大的危機，滿足現狀是最大的陷阱。

4、所見所聞改變一生，不知不覺斷送一生。

5、生意，可以掌控努力與投資，卻無法掌控結果。人生得意時找出路，失意時才有退路，寶馬都有備胎，您的人生呢?

6、世界上有多少有才華的失敗者，世界上有很多高學歷的無業游民—是因為選擇錯誤。

7、下對注，贏一次;跟對人，贏一世。

8、學識不如知識，知識不如做事，做事不如做人。

9、不識貨，半世苦;不識人，一世苦。

17 10、生命不在于活得長與短，而在于頓悟的早與晚。

11、做人處事，待人接物：重師者王，重友者霸，重己者亡。

12、沒有目標的人永遠為有目標的人去努力。

13、人生三階段：比才華;比財力;比境界。

14、人若把自己框在一定的范圍內，就容易限制了自己的思維和格局。

15、今天的優勢會被明天的趨勢代替，把握趨勢，把握未來。

16、讀萬卷書不如行千里路，行千里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路。經師易得，人師難求。

17、學歷代表過去，財力代表現在，學習力代表將來。

18、人生能走多遠，看與誰同行;有多大成就，看有誰指點。

19、聰明的人看得懂，精明的人看得準，高明的人看得遠。

20、做人不成功，成功是暫時的;做人成功，不成功也是暫時的。

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