三只小豬

2023年12月10日發(作者：家常炒餅)

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三只小豬

正文 第一篇：三只小豬

圖畫書閱讀案例（二年級）

三只小豬

教學內容：《三只小豬》，大衛.威斯納／文，圖，河北少年兒童出版社 彭懿／譯 教學目標：

1．師生共讀繪本《三只小豬》，了解故事情節，認識故事中的人物形象。 2．通過繪本內容，認識到閱讀可以改變人并能給人帶來快樂。 教學準備：圖畫書，PPT 教學時間：一課時

教學過程：

一、讀前交流

1.同學們，你們聽過《三只小豬》的故事嗎？誰來簡單地講一講這個故事的主要內容？(課前兩分鐘也可講述) 2.人們每次講《三只小豬》的故事時，故事中的小豬都會被吃掉一次，大灰狼總是從煙囪里掉進滾燙的鍋里。美國有一個既會畫畫又會寫故事的人，叫大衛.威斯納，他很同情故事里的三只小豬，所以他寫了一個三只小豬集體出逃的故事，這個故事里，大灰狼沒能吃掉小豬，它把小豬吹到了故事的外面，小豬去了哪里？你們想知道嗎？下面聽老師來講這個不一樣的《三只小豬》。

二、讀中交流

1 1．看封面：這就是故事中的三只小豬。一只是淺黃色的（老大），一只是深黃色的（老二），還有一只深灰色的（老三），深灰色的這只小豬還很有特點，它的脖子上還有一圈白毛，就像系了一條圍巾似的。

2．打開故事書的蝴蝶頁：你看到了什么顏色？想一想，這種顏色跟故事有關系嗎？（故事中小豬的顏色、狼的顏色、稻草的顏色都是土黃色。）

3．扉頁：故事名字下面的三只小豬，他們在干什么呢？誰來說一說？（淺黃色小豬背了幾捆稻草，深黃色小豬背了幾捆樹枝，灰色小豬拉了一車磚頭，準備砌房子，他們都很辛苦！）

4.第一頁：從前，有三只小豬離開家，去外面闖天下。第一只小豬（老大）決定建一個家，于是他用稻草蓋了一座房子。

5.第二頁：一只大灰狼跟了過來，他敲敲門，對小豬說：“小豬，小豬，讓我進來。”小豬回答說：“讓你進來，沒門兒！”大灰狼說：“那我就吸口氣，把你的房子吹個稀巴爛！”

6.第三頁：于是，大灰狼吹呀、吹呀，把小豬的房子吹倒，大灰狼的力氣太大，竟然把小豬吹到故事外面去了。小豬就在故事的外面看著大灰狼，大灰狼在被吹散的草房子里到處尋找小豬??

7. 第四頁：第二只小豬（老二）用樹枝蓋了一座房子，那只大灰狼跟了過來，他敲敲門，對小豬說：“小豬，小豬，讓我進來。”

2 8.第五頁：小豬回答說：“讓你進來，沒門兒！”大灰狼說：“那我就吸口氣，把你的房子吹個稀巴爛！”說完，大灰狼吸足了氣準備吹倒房子。剛剛逃出故事的第一只小豬見情況不妙，趕緊向故事里的小豬招手：“快來，兄弟，我這里安全！”第二只小豬趕緊逃出了故事。這時的大灰狼還在使勁地吹著樹枝房，它吹呀、吹呀，把小豬的房子吹倒，大灰狼在被吹散的樹枝房子里到處尋找小豬?? 9. 第六頁：第三只小豬（老三）用磚頭蓋了一座房子。誰來接著講？（那只大灰狼跟了過來，他敲敲門，對小豬說：“小豬，小豬，讓我進來。”小豬回答說：“讓你進來，沒門兒！”大灰狼說：“那我就吸口氣，把你的房子吹個稀巴爛！”說完，大灰狼吸足了氣準備吹倒房子。）而第三只小豬早已和他的兄弟們逃到了故事書的外面，他們發誓再也不要見到大灰狼了。

10.第

七、八頁：故事書里的故事繼續發生著。而三只小豬逃到故事的外面以后，別提有多開心啦！他們蹦蹦跳跳，可以到處玩啦！一只小豬（老大）因為高興過頭，差點摔了個四腳朝天。

11. 第九頁：高興了好一陣子才平靜下來，三只小豬開始商議著去哪玩。老二提議說：“讓我們去探險吧！”其他兩只小豬都很贊同，老大還想出一個主意：折一架紙飛機作為交通工具。于是兄弟三個把故事書拆了，把一頁一頁地故事折成 3 了一架飛機。

12.第十頁：你們看，老大和老二正幫助飛機滑行起飛，老三已經坐在飛機上等待飛機起飛了，它正笑嘻嘻的呢！

14.第十一頁：它們三個都坐上了飛機，飛機飛得很快，你從哪兒可以看出來？ 15. 第十二頁：飛機越飛越高，越飛越遠，我們現在只能看見三只小豬的尾巴了。 16．第十三頁：接下來我們的故事書里有兩頁居然是空白唉！作者為什么留下兩頁空白呢？你猜是什么原因呢？ （因為它們飛得很高、很遠）

17.第十四頁：飛機終于要著陸了，三只小豬瞪大了眼睛，啊——噢，飛機著陸慣性是很大的，三只小豬有點害怕呢。

18．第十五頁：飛機一下子沖撞到地上，變了形狀，幾乎看不出那是一架飛機！老二眼珠都被摔得不在一條線了，老三被摔到很遠的地方，嘴里喊著：“哎！，快，這邊，這邊！老大好像發現了新大陸，招呼兩個兄弟過來說：“等等，那是什么？” 19.第十六頁：老大發現了那邊有人。老二打起精神呼救：“過來幫幫我們呀！”（我們仔細看畫面，你發現畫面里有誰？）

2021十七頁：咦，它們來到哪啦？原來，這里是《鵝媽媽童謠》里的世界，聽：“這里的人都在學習童謠：“嗨，滴咚滴咚，小貓拉著小提琴，母牛跳過月亮了，小狗看了哈哈笑，碟子跟著勺子跑。”三只小豬好像并不喜歡這里，為什么呢？于是它們繼續逃跑。

4 21.第十八頁:三只小豬跑出了《鵝媽媽童謠》故事書，繼續探險，老大總是沒有主意，他總是問：“嘿，現在去哪？”老二也舉棋不定，沒有主見，冒冒失失的，頭還被撞了個大包。老三最有主意，他招呼兩個哥哥過來，他想帶他們到高高的山坡上去探險。這時，《鵝媽媽童謠》里的貓帶著她的小提琴，悄悄地跟著三只小豬。

22.第十九頁：三只小豬翻山越嶺，終于來到了高高的山坡上。山坡上住著一條巨龍，守衛著一朵純金做的玫瑰。

23.第二十頁：國王決心得到這個珍貴的寶物。于是，就派自己的大兒子去屠龍，把金玫瑰帶回來。三只小豬眼看巨龍要被王子殺戮，便對它說：“快，跟我們走！” 第二十一頁：于是巨龍跟著三只小豬逃出了故事，這個故事就是《武士屠龍》。巨龍握著金玫瑰對三只小豬感激地說：“英勇尊貴的豬賢弟，多謝救命之恩！”老三說：“何足掛齒！”這時，老二發現前方傳來“滴——咚，滴——咚”的聲音，尋聲望去，原來正是《鵝媽媽童謠里》的那只拉小提琴的貓。

24.第二十二頁：三只小豬、巨龍、貓，它們五個走到了一起，成為了好朋友，一同去尋找新世界。貓無意中發現了《三只小豬》故事中老三蓋的房子。 25.第二十三頁：它們一起聚在當初老三蓋的房子這邊看，老三告訴它們這房子是自己辛辛苦苦用心蓋的，可是，因為大灰狼的威脅，卻沒能住進去！巨龍和貓都覺得房子太漂亮了，老大也建議它們一起重新住 5 進去。老二說：“這是好主意，只要我們把這些故事撿回來。”

26.第二十四頁：不一會兒，它們五個恢復了老三的磚頭房子，并住了進去，回到了那個故事里。狼又來威脅小豬，他吹呀、吹呀，不管怎么吹，房子都一動不動，巨龍從門里探出了頭，嚇跑了大灰狼。從此，它們全都過上幸福的生活。

三、讀后交流

1.同學們，聽完這個故事以后，你覺得這個故事跟別的故事有什么不一樣？ 2.三只小豬逃出來去了哪些地方？ 3.聽完這個故事，你有什么想說的？

第二篇：三只小豬

三只小豬詳教案

設計意圖

對于幼兒來說，規則是一個較抽象的概念，如果單純的教學是十分枯燥的。孩子沒了興趣，目標也很難達到。要讓課堂變有趣生動吸引孩子，教師在上數學活動時應從教具、語言、情景創設到引導的方向來吸引孩子。《三只小豬》這個故事幼兒已經很熟悉了，對故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的對白很好的講述出來，我希望在這次活動中幼兒不僅僅是對百的熟悉，也可以融入故事中，來扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個生活道理，由此設計這次游戲。

一、活動目標

1、樂于參與《三只小豬》的表演游戲，從中體驗表演帶來的 6 快樂。

2、鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。

3、懂得遵守游戲規則，與同伴友好地合作游戲。

二、活動準備：

1、豬媽媽、豬老大、豬老

二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各，和優秀獎章若干各。

2、物資材料準備；

一些足夠幼兒使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小籃子若干個、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。

豬媽媽豬、老大大、豬老

二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。

3、環境準備；裝飾故事背景。

三、活動過程；

一、以看表演的形式引入，激發幼兒的興趣。 請個別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求： 師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？

師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時候老師我啊有兩個要求：

1、小觀眾要認真看他們的表情、動作

2、認真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾，你們可以做到嗎？

7 二、以討論的方式，來回顧上次游戲的故事內容。 師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。

師：大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎？豬爸爸是什么樣子的，他們說話語氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時候是害怕的表情，什么時候是高興的表情。害怕時候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動作是怎么樣？在做房子的時候有是什么樣的動作和表情呢？

師小結：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的，也就可以成為優秀的小演員呢？

三、提出游戲要求及場地的安排：

（1）學會和同伴合作協商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。

師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學會和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。

（2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現。 師：在表演時，我們要把我們最美的動作，最漂亮的表情，最好聽的語氣都好好的展現出來，這樣的話我們就是優秀的小演員了。所以我們要加油哦！

（3）教師介紹表演場地的安排。

8 師：小朋友仔細聽，今天我們分五組，先是小組表演，在是兩組或三組表演，在是表演最好的幾組上來表演給其他的幼兒，

師：好，現在請小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一組，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個地方去表演了。

四、情景表演、

一、幼兒游戲，教師觀察指導。

1、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

2、觀察幼兒協商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。

4、師幼互評，分享交流表演體驗。

1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進行評比。

師：先請第一組派一個代表來說，你覺得你們組上面三個哪個表演的是比較好？

二、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。

1、師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。

2、師；小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，誰來和小伙伴們一起說一說，一起分享一下下。

3、現在我們來評比誰是優秀小演員和優秀小組，希望在下次的表演中可以繼續保持和進步哦“

9 活動延伸；

回家時和爸爸媽媽家里的人一起參與《三只小豬》，這個游戲，從中感受溫馨快樂的表演 大班音樂活動 歌曲：三只小豬 通信工程學院幼兒園 吉莉

一、設計意圖：

教材分析：本課歌曲《誰怕那只大灰狼》是一部動畫片的歌曲，選自迪士尼神奇英語動畫片《三只小豬》，是孩子們喜愛的內容。歌曲由上下兩句構成，曲調簡短，節奏明快，情緒活潑，表現了三只小豬無憂無慮的悠閑生活。采用聽唱、范唱的方式教授歌曲，重點讓幼兒掌握輕快、得意的情緒。通過創編小豬們蓋房子時發出的不同聲音及小豬們蓋房子時的不同動作，培養幼兒(幼兒食品)觀察生活，養成傾聽音樂的習慣，發展幼兒的語言能力、形體表演能力并增強幼兒的創新意識。

教學重點：創編聲音并加入歌謠使之成為一個新的歌謠。通過創編聲音，培養幼兒觀察生活，養成傾聽聲音的習慣，發展幼兒的語言能力并增強幼兒的創新意識。

教學難點：創編小豬蓋房子的動作并表演出來。通過討論、表演培養幼兒的發散思維和形體表演能力。

采用策略：在學習歌曲部分，我采用圖與歌詞匹配的策略，幫助幼兒掌握歌詞的結構和內容。

并采用層層遞進和遷移已有學習經驗策略，第一段歌詞由老 10 師帶讀，第二段請幼兒嘗試說出歌詞，第三段請幼兒直接嘗試唱出來。在創編像聲詞環節，我采用符號提示的策略。在整個活動中，我注意運用引導幼兒主動學習策略、退位策略、動畫片的興趣導入策略及點評激勵策略。

二、活動設計： 活動目標：

1、初步學習歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。

2、通過觀察課件及遷移生活經驗創編小豬們蓋房子時發出的不同聲音及小豬們蓋房子時的不同動作。

3、在表演音樂的過程中與同伴合作商量。

活動準備：筆記本電腦、投影儀、碟片。圖譜一套，三只豬頭飾，白紙、筆。

。

活動過程：

1、導入：出示課件中的三只小豬。指導語：“上節課我們聽了三只小豬的故事，今天老師請來了這三只小豬，我們來和他們打個招呼吧”分別跟三只小豬問好。

2、學唱歌曲。

（1）觀看動畫片1``——2``。指導語：“豬老大是用什么蓋的房子？老二呢？老三呢？我們來聽聽豬老大是用什么蓋房子的？”教師邊出示第一段圖譜邊念歌詞。（我用稻草蓋房子，蓋房子，蓋房子，我用稻草蓋房子，哈哈哈哈哈。）

（2）教師范唱。“你聽到了什么？豬老大還會一邊蓋房子一 11 邊唱歌呢。

（3）幼兒學唱。提問：“這幅圖對我們學習歌曲有什么幫助？”“我們試著來看圖學唱這首歌。”

（4）出示木頭的圖片，提問：“老二用什么蓋的房子?”出示第二段圖譜，“你們能看著圖自己念出歌詞嗎？”幼兒念歌詞:我用木頭蓋房子，蓋房子,蓋房子。我用木頭蓋房子，蓋房子，哈哈哈哈哈。“豬老二也想唱歌了。”

（5）出示“磚頭”的圖畫并提問：“老三用什么蓋的房子？”出示第三段圖譜，“你們能直接看著圖唱歌嗎？”

（6）兩段歌曲連起來唱，指導語：“把三只小豬的歌連起來唱一遍，你們會不會呀？

3、創編動作。“剛才我們看的動畫片里面，豬老大蓋稻草房子時做了什么動作？”“怎么蓋木頭房子的呢？”“怎么蓋磚頭房子呢？”固定幼兒創編的動作，邊唱邊表演動作。

4、創造聲音。用聲音模仿三只小豬蓋房時發出的不同聲音。

（1）老大用茅草蓋房子，大家想一想，茅草會發出什么樣的聲音？幼兒可能出現的答案：唰唰唰、嚓嚓嚓、沙沙沙……教師：好，現在我們用一個聲音來代表老大蓋房子時發出的聲音，把這個聲音加入歌曲當中去。我用稻草蓋房子，蓋房子，蓋房子，我用稻草蓋房子，蓋房子，sh sh sh sh sh。教師拿一張白紙畫出sh sh sh sh sh，蓋在哈哈哈哈哈的上面。幼兒唱加入像聲詞的歌。

12 （2）木頭會發出什么聲音？幼兒唱加入像聲詞的歌。 （3）磚頭會發出什么聲音？幼兒唱加入像聲詞的歌。 （4）把三只小豬的新歌連貫起來唱。

4、表演歌曲。

（1）討論：我們分成幾個角色來表演這個故事？老大出場時唱什么？狼要干什么？（練習吹的動作），草屋倒了，老大怎么辦？老二怎么表演？狼吹不倒老三的磚房子，最后逃走時，小豬們很高興，可以唱什么？

（2）連貫表演。選四個表演組，分別表演三只小豬和大灰狼，將三張椅子套上豬老大、老

二、老三的頭飾，分散在活動室的三塊，當作小豬的家。教師在狼吹房子時加上鼓聲增加氣氛。

（4）表演小小音樂劇──三只小豬。 歌曲：三只小豬 1=d 4/4

5 3 1 5 5 4 3 2|4 3 2 3 2 1|5 3 1 5 5 4 3 2|4 3 2 5 1 0|| 我用稻草蓋房子蓋房子蓋房子我用稻草蓋房子哈哈哈哈哈

我用木頭蓋房子蓋房子蓋房子我用木頭蓋房子哈哈哈哈哈

我用磚頭蓋房子蓋房子蓋房子我用磚頭蓋房子哈哈哈哈哈

活動反思：這首歌曲經過了設計、試上、反思、修改這樣一個過程。

一、在歌曲學唱過程中，三段歌曲調相同，歌詞只有一個地方變化，是較簡單的，在引導孩子學習時，第一次設計我的提問相同，對孩子來說沒有挑戰性，第二次我就注意采取層 13 層遞進的提問方式，讓孩子遷移第一段、第二段的學習方式，第三段學習時能不經過念歌詞直接學會唱歌曲。

二、在課的整個環節設計中，第一次設計時我采用了學習一段歌詞，緊接著編動作，再學習一段歌詞，再編動作，孩子感覺要記住的東西太多，負擔很重。在修改過的設計中，我采用先全部學會歌曲，再創編動作，再加創編象聲詞，最后表演的幾個層次，環節就變得清楚，孩子學起來也輕松。

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第三篇：三只小豬

各位老師好，今天我要說的是大班語言活動：三只小豬。現在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。因此。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發展能力。

活動目標：

活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，我定了以下三個目標：

14 1、理解故事內容，知道磚房子最結實的道理。

2、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

活動重、難點：

本次活動的重點是能夠簡單復述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

說活動準備：

為了是教學內容更加豐富，我作了如下準備：故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。

說教法：

為了更好的達到教學目標，我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動。

說學法：

我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調動幼兒多種感官，掌握學習的重難點。

說活動過程：

整個活動分為五個環節：導入活動，激發幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復述故事內容；播放 15 視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

第一環節：導入活動，激發幼兒興趣。

提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事,找答案。

1、故事里面都有誰？

2、三只小豬都用什么蓋的房子？

3、誰的房子最結實？

第二環節：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。

2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結實？

第三環節：幼兒簡單復述故事內容。

請幼兒大膽地講述故事。

第四環節：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

增加幼兒對故事的印象，并討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

第五環節：表演《三只小豬蓋房子》。

選出扮演角色，分發頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導。

16 中班語言教案：三只小豬

來源: 作者:winner 發布時間:2021-4-7

10:57:00 瀏覽:[1642021感謝winner上傳

活動目標：

1.欣賞故事，了解故事內容，知道磚房子最結實的道理。

2.能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。

3.積極參與小豬蓋房子的活動，體驗幫助他人的快樂、

活動準備：

1.“三只小豬”視頻 2.房子、豬、大灰狼的圖片 3.幼兒用書

活動過程：

一、兒歌導入

兒歌《小兔子蓋房子》導入。

提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？

二、觀看視頻

觀看視頻，提問：

1、故事里有誰？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？

2、蓋好房子又發生了什么事情呢？

3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？

4、大灰狼有沒有把磚房子吹到？后來他想了什么辦法進入磚房子，結果怎樣？

通過幼兒的回答出示圖片

17 三、完整傾聽老師講述故事

完整傾聽老師講述故事，提問：

1、如果沒有磚房子，三只小豬會怎么樣？

2、豬大哥、豬二哥經歷了這次危險以后，他們會怎么做？你能想一個好辦法來幫助他們保護自己嗎？

四、兒歌游戲

幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲“蓋房子”

大班語言活動《三只小豬》

作者：劉樹梅 時間：2021-08-25 15:46:58

大班語言活動《三只小豬》

活動目標：

1、喜歡聽故事，敢于大膽的說說并且表演。

2、初步知道做事情都要認認真真，不能敷衍了事。

活動準備：PPT、積木若干、大灰狼頭飾等

活動過程：

一、播放PPT，讓幼兒了解故事內容。

1、出示第一幅畫面，引出故事的名稱《三只小豬》。

2、仔細觀察畫面，從三只小豬的外貌特征認識三只小豬。

3、出示第二幅畫面，并提出問題

（1）老大很懶，蓋了一間什么房子？

（2）老二很貪玩，他蓋的是什么房子？

（3）老三很認真，那他的房子是用什么蓋的？

18 （讓孩子一邊觀看PPT，一邊感受、了解到稻草、木頭、磚這三種不同的材料都可以蓋房子）

（4）大灰狼來了，你們知道發生了什么事情嗎？

（5）草房子怎么了？木房子怎么了？

（6）大灰狼有沒有進去老三的房子？為什么？

二、完整欣賞故事，鼓勵幼兒能和老師一起講故事。

三、故事表演

1、故事表演，重點練習對話，表演后提議：我們也來學老三，認認真真造房子好嗎？

2、引導幼兒給自己造一間房子。

3、老師扮演大灰狼開展游戲，當“大灰狼來了”時，幼兒快點躲到自己造的房子里。

4、模擬大灰狼退房子：這里的房子推不動，今天只好餓著肚子回家了。

反思：故事表演是幼兒非常喜愛的一種表現文學作品的形式，在故事表演中反復練習作品中的語句，并通過模仿老三蓋房子的申請、動作，進一步感受作品的內涵。在幼兒蓋房子的時候，有的幼兒表現的很專注，我會以贊許的方式和他說話，“你是怎么蓋的這么好的呀？”而有的幼兒卻敷衍了事，我會提醒他“這里還有一個洞，這兒歪歪扭扭的要倒啊！”他仔細一看，發現問題會馬上重新整齊的壘。我會翹著大拇指對他說“真是個認真的寶寶。”當聽到大灰狼來了的時候， 19 孩子們趕緊逃回了自己蓋的房子里，一動不動。當我看到大灰狼使勁地吹房子、撞房子時，孩子們緊張興奮的神情，讓我知道了他們已經融入到故事中了。

第四篇：三只小豬

《三只小豬》教案

教學目標

1．通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

2．通過創編搭建不同房子的動作，進一步感受樂曲中跳躍頓挫的節奏。

3．學生主動參與創編游戲活動，體驗合作的快樂。

教學準備

1．報紙，錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。

2．各種小豬神態圖片，《三只小豬》動畫片碟片。

教學過程

一、欣賞樂曲《三只小豬》

1．老師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音？

2．老師：你聽到了小豬在干什么？

二、觀看情境表演

教師根據音樂的節奏和情緒進行表演，表現出小豬蓋房子時的情形。

1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么？看到了什么？

20 2．老師：小豬是怎么蓋房子的？你看到的小豬們發生了什么事？

3．和學生一起講出三只小豬的故事情節，幫助學生理解音樂。

4．師：我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣？

三、嘗試創編“蓋房子”情景

1．請學生創編蓋稻草房的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，并注意體現出音樂的輕巧。

2．引導學生創編蓋木頭房子和蓋磚頭房子的動作。

學生可用雙手畫圓的動作跟著節奏表現和泥的情景，當聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作，也可讓小豬們模仿抬水的動作，抬著和好的泥運到工地上準備蓋房子用。教師提醒學生注意走的動作要跟著音樂的節奏。當聽到結束時小豬的叫聲時，小朋友們可以重復做擦汗、蹭、癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。

四、表演游戲

請學生戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，分角色進行表演。

1．請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了。

2．再請小朋友們當豬二哥在圓形場地上蓋木房子(用報紙卷成 21 筒狀來蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了。

3．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子也被大灰狼推倒了。我們現在要學豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠的路，我們怕不怕辛苦啊？怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢？(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會推倒了。)

聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。

五、活動延伸

欣賞動畫片：三只小豬。學生做自由表演。

第五篇：三只小豬劇本

三只小豬劇本

所需大人5人：豬老大、豬老

二、豬小弟、大灰狼、旁白

寶寶：視人數多少定小動物。

旁白：這是個美麗的彩虹森林，里面住著很多快樂的小動物，你們瞧！

（小兔子、小狗、大熊貓、小貓、小鴨子排隊出來，做各自 22 動物的動作，繞場一圈，退到幕后）

旁白：美麗的彩虹森林里住著三只可愛的小豬，他們是豬老大、豬老二和豬小弟。有請三只小豬跟大家見面! （音樂響起：三只小豬從幕后走到幕前向大家問好。） 豬老大：大家好，我是豬老大。 豬老二：大家好，我是豬老二。 豬小弟：大家好，我是豬小弟。

豬老大：我們長大了，要蓋一間屬于自己的房子了。 豬老二：出發！

豬小弟：蓋房子去嘍！

（音樂響起：三只小豬隨著音樂節奏繞場走一圈。）

豬老大：我向農夫要了些稻草，我要開始蓋房子了哦！

（音樂響起，豬老大開始做蓋房子動作，將房子拿出來展示。）

豬老大：我的房子很快就蓋好了！我要到里面去吃點東西！小兔子！小狗！一起來吧！ 小兔子、小狗：來啦！

（豬老大、小兔子、小狗推開門，走進房子里面。）

豬老二：我向木匠要了些木板，我要開始蓋房子了！

（音樂響起，豬老二開始做蓋房子動作，將房子拿出來展示。）

豬老大：房子蓋好了！我要到里面去玩嘍！大熊貓、小貓，一起來玩吧！ 大熊貓、小貓：來啦！

（豬老

二、大熊貓、小貓推開門，走進房子里面。）

豬小弟：我要造一個最堅固的房子，我向工人要了些磚塊， 23 我要開始蓋房子了！ （音樂響起，豬小弟開始做蓋房子動作，將房子拿出來展示。）

豬小弟：房子終于蓋好了，可是還不能休息啊，我要進去打掃一下！小鴨子，一起來吧！ 小鴨子：來啦！

（豬小弟、小鴨子推開門，走進房子里面。）

旁白：美麗的彩虹森林里還住著一只可惡的大灰狼，他已經很久沒有吃東西了！

(大灰狼出現，很兇狠的樣子。) 大灰狼：我是大灰狼，我已經很餓了。聽說這里住了三只可愛的小豬。哈哈！我要去吃了他們。 (大灰狼走到稻草屋前面。) 大灰狼：小豬！小豬！快開門，讓我進去！ 豬老大：不開！不開！你是大灰狼。

大灰狼：你再不開門，我就把你的房子吹倒！ （大灰狼“呼哈，呼哈，呼哈”鼓足力氣吹房子。）

（稻草屋很快就被吹倒，豬老大帶著動物們連忙逃到豬老二的房子里。）

（大灰狼走到木頭屋前面。）

大灰狼：小豬！小豬！快開門，讓我進去！ 豬老大和豬老二：不開！不開！你是大灰狼。 大灰狼：你們再不開門，我就把你的房子吹倒！ （大灰狼“呼哈，呼哈，呼哈”鼓足力氣吹房子。）

（木頭屋也被吹倒，豬老大和豬老二帶著動物們連忙逃到豬小弟的房子里。）

24 （大灰狼走到磚塊屋前面。）

大灰狼：小豬！小豬！快開門，讓我進去！ 三只小豬：我們不開門，不開門！你是大灰狼。 大灰狼：你們再不開門，我就把你們的房子吹倒！ （大灰狼“呼哈，呼哈，呼哈”鼓足力氣吹房子。） 豬小弟：這個房子是磚塊做的，你是吹不倒的！

大灰狼：我只要再鼓足力氣，就可以把你的磚塊房子吹倒！

（大灰狼又“呼哈，呼哈，呼哈”鼓足力氣吹房子，房子還是沒有倒！）

大灰狼：累死了，我要休息一下。（大灰狼做氣喘吁吁狀。） （大灰狼坐在磚塊房子面前休息。）

三只小豬和小動物們打開門，把大灰狼一通亂打，大灰狼倉皇而逃。

三只小豬和小動物們：我們勝利了！我們勝利了！

旁白：從此，三只小豬就住在豬小弟蓋的磚塊房子里過著幸福快樂的生活。

音樂響起，小動物們和三只小豬手拉手歡快舞蹈。

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