六年級上冊語文第12課《故宮博物院》同步練習(含答案)

2023年12月11日發(作者：開幕式新聞稿)

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六年級上冊語文第12課《故宮博物院》同步練習一、基礎與運用1．下列詞語中下劃線字的讀音完全正確的是（）。殲（qiān）敵湊合（chòu）千鈞（jūn）一發A．鰲（áo）頭B．擊罄（qìng）C．輪廓（kuò）D．廢墟（xū）金鑾（luán）殿攢（cuán）在一起氣氛（fèn）蟠（pán）龍依（yǐ）著御膳（shàn）房迥（jiǒng）然不同）色彩鮮明相互襯映爆（bào）炸（zhà）2．選出書寫有誤的一項是（A．亭臺樓閣C．滕羅翠竹青松翠柏花壇盆景B．和諧統一D．煙霧繚繞池館水榭龍鳳呈祥雄偉壯麗井然有序3．選出恰當的詞語。（1）這是明清兩代的皇宮，是我國現存的最大最五百多年歷史了。（完整工整整齊）的古代宮殿建筑群，有（2）走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座美精彩）的漢白玉石橋。（3）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，不能不令人4．下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（（精致精（驚嘆驚喜吃驚）。）。A．圓明園中，有金碧輝煌的殿堂。也有玲瓏奇巧的池館水榭。．．．．B．雪片跟冷風把人們關進屋里．連門板都上得嚴絲合縫。．．．．C．他只會裝些對工作有用的東西，并將這些東西分門別類，放置得井然有序。．．．．D．班會上，大家深刻反思了這次比賽失利的原因，教室里一派莊嚴肅穆的氣氛。．．．．5．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）。A．紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門、北面神武門、東西面東華門、西華門。B．進了太和門，就到紫禁城的中心，三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。C．廣場北面乾清門以內叫“內廷”，是皇帝和后妃們起居生活的地方，主要建筑有乾青宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮，西六宮。D．前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐斬增加，出現了雙鳳朝日、龍鳳是祥彩畫，還有鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。6．對《故宮博物院》的寫作特色，說法不正確的是（）。A．多角度展示，詳略安排得當。B．課文按方位順序介紹故宮。C．《故宮博物院》是游記，在謀篇布局時，采用“總一分”的方法。1D．本文說明方法有列數據、摹狀貌、形象描述等。。7．閱讀《故宮博物院》，完成下列練習。（1）本文采用的主要說明順序是（2）本文著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由分，后介紹部分。，而且在結構上向和相結合。部方向，逐次介紹建筑物，先介紹（3）說明建筑物的說明文一般采用發展演變的說明文一般采用順序，說明事理的說明文一般采用順序。這是由決定的。順序，說明事物二、閱讀與理解閱讀課文“材料三”，完成練習。故宮博物院歡迎您！北京故宮(舊稱祡禁城)是明清兩代的皇家宮殿。1961年，經國務院批準，故宮被定為全國重點文物保護單位。1987年，被聯合國教科文組織列入世界文化遺產名錄。自2011年7月2日起，故宮博物院施行自南向北單向參觀路線：午門(南門)只作為參觀入口，觀眾一律從午門進入故宮；神武門(北門)只作為參觀出口，觀眾參觀結束后可由神武門或東華門(東門)離開故宮。8．判斷題。。①北京故宮——紫禁城是元明清三代的皇家宮殿。②北京故宮已被國務院定為全國重點文物保護單位。③北京故宮是我國的世界文化遺產之一。（（（））））9．張明為家人計劃故宮一日游時，下面路線規劃方案可行的一項是（A．從東華門進入故宮，參觀完從午門離開。B．從午門進入故宮，參觀完從神武門離開。C．從神武門進入故宮，參觀完從東華門離開。10．張明想游故宮時向家人講解一兩個景點，閱讀以上材料可以完成此任務嗎？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________211．課內閱讀北京名勝古跡（節選）陳亞麗先就園林景觀來看，作為皇家園林的北海公園，無疑是大手筆園林設計的典范。北海的布局不是隨意為之，而是根據中國古老神話而來的。傳說仙界的宮苑分“一池三山”，即“一池”東海，“三山”蓬萊、瀛洲、方丈。北海嚴格按照這個模式建造，“一池”是太液池，“三山”就是瓊花島、團城、犀山臺。在這種建筑格局之下的園林，自然就多了一份莊重的氣質。相比北海公園的嚴格布局，蘇州園林的布局可就沒那么多典故可循了。它也不講究對稱，庭院回廊的設計極少有重復之處。蘇州園林也有假山和池沼，“假山的堆疊可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著柱子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者遠望的時候仿佛游覽宋元工筆云山或者倪云林的小品，攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得在山間”。在蘇州園林中游覽，能忘記身在蘇州城，但在北海公園中游覽，卻能感受到整個北京城的博大。北海里最著名的建筑物白塔，坐落在一個山頂的大型平臺上：“巨大的塔身，沉郁，厚重，遮住半個天。在白塔身旁，居高臨下，俯視京華，氣象萬千。環抱白塔的北海，是面擦得锃亮的大鏡子。整個北京從四外托著這面大明鏡，籠罩在淡淡的白煙里。中南海的湖光煙樹對面相望；故宮化作一面黃琉璃瓦的海洋；西山黛色，若有若無。環顧天宇低垂，陷到腳下。這時，誰不萬慮俱消、心曠神怡呢！”（選自《海南師范大學學報：社會科學版》）（1）解釋詞語。居高臨下：（2）仙界的宮苑分“一池三山”中“一池”指公園的“一池三山”中“一池”是（3）找出文中的比喻句和擬人句。____________________________________________________________________________________________（4）北海公園和蘇州園林有什么不同之處？____________________________________________________________________________________________心曠神怡：，“三山”指、、、、。；北海，“三山”就是三、語言表達12．判斷下列二組中的語句，哪個表達更準確。（1）A．在北京有一座城中之城，這就是紫禁城。人們叫它故宮。B．在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?，F在人們叫它故宮。（2）A．紫禁城是明清兩代的皇宮，是我國的最大最完整的宮殿建筑群，有五百多年了。B．紫禁城是明清兩代的皇宮，是我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年了。3答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。A：殲（qiān改jiān）敵B：湊合（chòu改còu）C：氣氛（fèn改fēn）D：正確故答案為：D【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節。2．【答案】C【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。A、B、D正確C：滕羅——藤蘿故答案為：C【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。3．【答案】（1）完整（2）精美（3）驚嘆【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環境，體會詞語的區別，認真選擇恰當的詞語。（1）完整:完備;沒有殘缺或損壞。工整：指對仗工穩齊整；細致整齊。整齊：有秩序;不亂；使整齊；大小長短差不多；合乎一定的形式。（2）精致，是個形容詞，并且特指某件東西制作的精巧細致（是一個結果）；而精制是動詞，并且特指：對一件工藝的精工制造（是一個過程）。精彩：出色，絕妙；精神;神采。（3）驚嘆：驚奇贊嘆。驚喜：絲毫不加節制地表露歡樂、熱情和驚奇。吃驚：指的人的一種心里反應，形容因為外界的刺激后感到驚訝。故答案為：（1）完整；（2）精美；（3）驚嘆【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環境中的意義；4注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。4．【答案】D【解析】【分析】本題考查詞語的運用。學生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。A、B、C項與對應的語境相符。D項“莊嚴肅穆”莊重嚴肅，不輕浮，不隨便，嚴肅恭敬。與對應的語境不符。故答案為：D【點評】在平時的復習中應養成規范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養語感，注意詞語使用的語境。5．【答案】D【解析】【分析】此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。分析句子中分句之間的關系,根據標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。A：紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門、（、改，）北面神武門、（、改，）東西面東華門、西華門。B：進了太和門，就到紫禁城的中心，（刪掉，）三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。C：廣場北面乾清門以內叫“內廷”，是皇帝和后妃們起居生活的地方，主要建筑有乾青宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮，（刪掉，）西六宮。D：正確故答案為：D【點評】對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。6．【答案】C【解析】【分析】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧課文的寫作方法，結合選項判斷正誤。A、B、D正確。C：《故宮博物院》是游記，在謀篇布局時，采用“總一分——總”的方法。故答案為：C【點評】此題考查學生對課文的寫作方法的掌握能力,平時一定要認真理解并加以識記。7．【答案】（1）空間順序；總說；分說（2）南；北；前朝；內廷（3）空間；邏輯；時間；被說明事物的特征5【解析】【分析】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。故答案為：(1)空間順序、總說、分說(2)南、北、前朝、內廷(3)空間、邏輯、時間、被說明事物的特征【點評】這道題是按課文內容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空?！敬鸢浮?．①錯誤；②正確；③正確9．B10．不能。因為上面的材料沒有對任何景點進行具體的介紹?！窘馕觥俊军c評】根據課文內容的題型既考查了對課文原文的回憶，也考查了對課文的理解，做題的過程也是一次知識梳理的過程。8．本題考查內容的理解。①從“北京故宮(舊稱祡禁城)是明清兩代的皇家宮殿?！笨芍?，這句話錯誤；②從“1961年，經國務院批準，故宮被定為全國重點文物保護單位?！笨芍?，這句話正確；③從“1987年，被聯合國教科文組織列入世界文化遺產名錄?！笨芍?，這句話正確；故答案為：①錯誤；②正確；③正確9．本題考查內容的理解。從材料中“故宮博物院施行自南向北單向參觀路線：午門(南門)只作為參觀入口，觀眾一律從午門進入故宮；神武門(北門)只作為參觀出口，觀眾參觀結束后可由神武門或東華門(東門)離開故宮?！笨芍?，張明為家人計劃故宮一日游時，可以從午門進入故宮，參觀完從神武門離開。故答案為：B10．本題考查內容的理解。此材料主要是介紹了參觀故宮的路線，沒有景點介紹，所以，張明想游故宮時向家人講解一兩個景點，閱讀以上材料不能完成此任務。故答案為：不能。因為上面的材料沒有對任何景點進行具體的介紹。11．【答案】（1）形容占據的地勢非常有利。；心情愉快，精神舒暢。（2）東海；蓬萊；瀛洲；方丈；太液池；瓊花島；團城；犀山臺（3）環抱白塔的北海，是面擦得锃亮的大鏡子。中南海的湖光煙樹對面相望。（4）在蘇州園林中游覽，能忘記身在蘇州城，但在北海公園中游覽，卻能感受到整個北京城的博大；蘇州園林的布局沒那么多典故可循，而北海的布局是根據中國古老神話而來的。【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結合語境，正確理解詞義。（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類6事物。擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）居高臨下：形容占據的地勢非常有利。心曠神怡：心情愉快，精神舒暢。（2）東海、蓬萊、瀛洲、方丈、太液池、瓊花島、團城、犀山臺（3）環抱白塔的北海，是面擦得锃亮的大鏡子。中南海的湖光煙樹對面相望。（4）在蘇州園林中游覽，能忘記身在蘇州城，但在北海公園中游覽，卻能感受到整個北京城的博大；蘇州園林的布局沒那么多典故可循，而北海的布局是根據中國古老神話而來的?！军c評】（1）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結合語境、課后注釋理解詞義。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）考查學生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。12．【答案】（1）B（2）B【解析】【分析】本題考查句子表達的準確性。（1）B句中的“中心”更準確地表達紫禁城在北京的具體方位?！艾F在”一詞強調了以前叫紫禁城。所以B句表達得更準確。（2）B句中的“現存”更準確地表達紫禁城是現有的最大最完整的宮殿建筑群。所以B句表達得更準確。故答案為：（1）B（2）B【點評】句子表達的準確性需要抓住關鍵詞來分析。7

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