《神奇的海底》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年12月12日發(fā)(作者：龍頭龍尾)

-

《神奇的海底》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《神奇的海底》是一年級(jí)下半學(xué)期藝術(shù)教材第九單元中的第三課，它的教學(xué)目的有以下三點(diǎn)：

1.通過圖片、歌曲及錄像欣賞,引導(dǎo)學(xué)生感受海底的神奇，啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的形式把自己對海底世界的

認(rèn)識(shí)和感想表現(xiàn)出來。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、觀察能力和表現(xiàn)能力。

3.激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞和認(rèn)識(shí)，感受海洋動(dòng)物的神奇和美麗。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用明亮、鮮艷的色彩表現(xiàn)各種海洋動(dòng)物。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、海洋生物的頭飾，背景展板、小人魚的圖片等。

學(xué)具：繪畫用品，剪刀、膠水。

四、教學(xué)過程

（一）音樂欣賞：導(dǎo)入（4分鐘）

1、出示一只海螺：今天，老師帶來了一樣禮物，看看它是什么？――海螺，聽說小海螺都會(huì)唱歌，你們

想聽聽它的聲音嗎？

請學(xué)生聽聽海螺的聲音

師：你聽到什么了嗎？這是大海的聲音，一起來聽聽吧？

2、播放大海的聲音：海浪聲、海鷗聲……

師：你們聽到了什么？你們又仿佛看到了什么？

學(xué)生自由回答：聽到了海浪聲、海鷗叫，看到了蔚藍(lán)的大海……

3、師：是啊、是啊，你們再聽――大海唱起歌來了，多么動(dòng)聽的歌曲啊！趕快一起欣賞吧！

4、欣賞歌曲《潛海姑娘》

師：大海的歌曲帶給你怎樣的感覺？――快樂、好聽、自然、溫柔……

師：你在大海的歌曲中看到了些什么呢？

學(xué)生自由回答。

師：老師告訴大家，剛才我們聽到的樂曲名字叫做《潛海姑娘》，歌曲專門描述了潛水員阿姨們不怕困難，勇敢潛海去開發(fā)海底資源的故事，今天，就讓我們的潛海姑娘們帶大家到大海中暢游，好嗎？一起去看看《神奇的海底》究竟是怎樣的世界？

5、板書課題《神奇的海底》 導(dǎo)入部分通過聆聽大海的聲音，使學(xué)生在腦海中自由想象，描繪一幅大海的場景，豐富學(xué)生的想象能力。在音樂欣賞部分，注重讓學(xué)生感受樂曲恬靜，溫柔、歡快的情緒，把對大海的渴望在悠揚(yáng)的樂曲聲中蔓延開來，為下面的教學(xué)做好鋪墊。

（二）、海底漫游：新授（12分鐘）

1、錄像欣賞

師：剛才的錄像中，你們都看到了什么？

――各種各樣的魚。

這些魚又什么特點(diǎn)嗎？

――樣子怪怪的、色彩很鮮艷、身上有花紋……

根據(jù)學(xué)生回答板書：外形、紋樣、色彩

2、欣賞各種各樣魚的圖片，簡要介紹。

3、海底除了是魚的世界以外，還住著誰呢？

學(xué)生自由討論，然后發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言出示相應(yīng)圖片進(jìn)行欣賞。（知道它叫什么名字嗎？知道就

大聲說出來）

――海草、珊瑚、烏賊、章魚、海馬、海星、海葵、海鰻、海蛇、海螺、貝殼、水母、鯊魚、海豚、海

豹、海象、海獅……

可以隨機(jī)分析這些海底生物的特征、模仿它的動(dòng)作等等。 4、總結(jié)：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些海底的生物都擁有一些共同的特點(diǎn)，它們外形奇特、紋樣豐富、

色彩鮮艷。

本段教學(xué)主要以欣賞為主，增加了一些知識(shí)的講解。海洋中的生物色彩鮮艷，形狀怪異，一定能夠激起孩子極大的興趣，對于這樣一個(gè)完全陌生的世界，用錄像及圖片展示使學(xué)生獲得視覺享受，了解全新的知識(shí)，會(huì)讓孩子們印象深刻，教學(xué)效果非常明顯。

（三）、人魚故事：過渡（1分鐘）

1、師：大海可真神奇，它里面住著這么多奇奇怪怪的小生物，可真熱鬧啊！今天，海底里的小生物們

決定舉辦一屆“海底狂歡節(jié)”，大家伙兒一塊兒熱鬧熱鬧，你們說好不好？聽說要召開“海底狂歡節(jié)”，有

一位客人一早就來啦！你們猜猜看，她會(huì)是誰呢？

2、出示小人魚：小人魚最喜歡熱鬧的地方啦！她本來是丹麥童話作家安徒生筆下的美人魚公主，人們

稱她為“海的女兒”，不過今天她可不愿意在童話王國里呆著啦，聽到大海里這么熱鬧，她一定要趕來一起

參加狂歡節(jié)，這不，她還帶了好多好多的禮物想要送給大家呢？ 3、小人魚：“咦！人呢？”小人魚來到海底卻一個(gè)人也沒看見啊！這可怎么辦呢？誰來幫幫她啊？

――畫一些海底動(dòng)物來陪她。

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將與海有著密切關(guān)系的“美人魚”請到了“海底狂歡節(jié)”中，這是藝術(shù)課中的人文素材的挖掘，安徒生的童話家喻戶曉，學(xué)生也十分了解美人魚的故事，能夠與她一起參加狂歡節(jié)，學(xué)生肯定十分樂意！這個(gè)特定的情境設(shè)置為接下來引導(dǎo)學(xué)生制作，提高學(xué)生參與積極性打下良好的基礎(chǔ)。

（四）海底狂歡：繪制（22分鐘）

1、出示范作：我們自己繪制一些海底動(dòng)物來參加“海底狂歡節(jié)”好嗎？

說說繪畫方法：A、外形――B、紋樣――C、色彩

2、教師展示其他制作方法：剪紙、剪貼、紙工、泥塑浮雕……將這些范作貼到展板上。

3、小人魚高興極了：太好了，小朋友們，只要你們多畫些海底小伙伴來陪我一起參加“海底狂歡節(jié)”，

我就將這些禮物送給你們，好嗎？

4、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

5、繪畫完成后將海底動(dòng)物剪下來，布置在展板上。

6、小人魚頒發(fā)禮物。禮物是各種海洋生物的頭飾。

7、師生一起參加“海底狂歡節(jié)”，要求學(xué)生們模仿海底動(dòng)物的動(dòng)作一起在海底的錄像和音樂聲中狂歡。

藝術(shù)課程可以是多種藝術(shù)形式的綜合，因此我在進(jìn)行作業(yè)展示的同時(shí)和學(xué)生一起參加了“海底狂歡”，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力和肢體律動(dòng)能力，同時(shí)活躍課堂氣氛，增進(jìn)師生情感。

（五）課后延伸：總結(jié)（1分鐘）

大海是廣闊的，人類目前為止都沒有能夠完全了解大海的知識(shí)，海底還有許許多多的秘密沒有開發(fā)，就讓我們保護(hù)好海洋，從小學(xué)好本領(lǐng)，長大去探索更神奇的深海世界。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)在側(cè)重美術(shù)這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，融合了音樂欣賞、游戲舞蹈、以及故事講述等綜合藝術(shù)形式，將大海的神奇主題烘托出來，適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，符合藝術(shù)課程的綜合人文理念，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為藝術(shù)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

江蘇省太倉市經(jīng)貿(mào)小學(xué)

-