找朋友課堂小游戲

2023年12月13日發(作者：湯姆索亞歷險記讀后感)

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找朋友課堂小游戲

（1）找朋友

目的：用于首次學習拼讀音節 b—ɑ →bɑ

準備：聲母卡片b，韻母卡片ɑ

方法：生1 拿卡片b說：我是b，誰是我的好朋友？

生2 拿卡片ɑ說：我是ɑ，我是你的好朋友。

齊： b—ɑ—→bɑ

全班：b—ɑ—→bɑ （2）戴帽子

目的：小組合作，給i標上調號，主動探究“i u并列標在后”的標調規律。

準備：每組準備四張韻母卡片 i，并裝在小信封里。自帶蠟筆。

方法：《拼音9》教學ui的讀音后，以四人小組為單位，放手讓學生標一標ui的四聲。你發現了什么？讓學生在自主實踐的基礎上發現，ui的標調和ɑi ei不一樣，自然而然地滲透新知。 （3）跳降落傘

目的：進一步鞏固拼讀能力

準備：藍天、白云、草地的情境圖，降落傘形的聲、韻母卡片，如zh u o z I等。

方法：先介紹游戲形式，接著認讀聲、韻母卡片，邊讀邊貼在黑板上。然后請學生當跳傘運動員，安全降落在草坪上，拼出一個音節詞，如“zhuo zi”等。 （4）魔力耳

目的：提高聽音辨音能力，培養“學會傾聽”的良好學習習慣。

準備：每人一套聲母或韻母或整體認讀音節卡片，也可以是生字卡片。（尤其是浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音。）

方法：老師或某個學生報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節或生字等卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來。看誰找得準，找得快，讀得準，讀得快！ （5）小兔采蘑菇

目的：鞏固某課或某一單元的生字詞。

準備：小樹林的簡筆畫，寫上生字或詞語的蘑菇形的卡片，小白兔或小灰兔的頭飾。

方法：生齊：春天到，春天到，小樹林里真熱鬧。

蘑菇大，蘑菇香，大家快來幫小兔忙。

生1：我來幫，我來幫！

學生上臺戴上頭飾采蘑菇。認讀準確的，就把蘑菇卡片獎給他。 （6）小兔開門

目的：鞏固聲母、韻母、音節或生字詞

準備：水果紙箱一只（小兔的家），卡片

方法：生齊唱：小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進來。（可重復）

師：誰來誰來把門開！ 生：我來開，我來開！從箱門內摸出一張卡片，帶領大家讀。

生齊：大，大小的大 （7）摘月亮

目的：認讀《小小的船》一課的生字

準備：小黑板，彎月形字卡

方法：先自己認讀，然后上臺摘月亮，可以帶領大家讀并組詞，也可以說說怎么記住的，還可以說個句子。 （8）登山看日出

目的：鞏固《陽光》一課12個生字。

準備：簡筆畫，生字卡片

方法：由低到高依次認讀生字，一步步登上山頂。 （9）敲敲門，認一認

目的：鞏固聲母、韻母、音節或生字

準備：一張大紙，剪出幾扇紙門，貼在黑板上，門內藏著音節或生字等。

方法：生1：上臺站在凳子上開門認字母或生字

生齊：咚咚咚，咚咚咚，里面是個啥？

生1：打開一看，回答：里面是個“米” （10）小小運輸員

目的：鞏固生字詞

準備：新華書店的簡筆畫，可愛的水果、食品、動物卡片（可課外布置制作卡片或上一堂與制作卡片相關的語文活動課）

方法：學生到新華書店處自主選擇卡片（空白面朝外），讀對了送給你的好朋友。

（11）送信

目的：鞏固聲母、韻母、音節或生字詞

準備：相關的卡片（最好選學生自制的）

方法：生齊：叮呤呤，叮呤呤，郵遞阿姨(叔叔)來送信，

小小信封誰收到，請你念給大家聽。

師：發卡片

生1：上臺舉起卡片帶領大家讀，或把字母卡片、生字詞卡片放到相對應的的字母、生字卡片下面。 （12）奪紅旗比賽（闖關比賽）

目的：綜合復習所學的聲、韻母，音節或生字、新詞

準備：紅旗，復習相關的作業紙（可疊成小船、鴿子等形狀）

方法：分設聲母、韻母、音節、生字、詞語，以及由生字組成的句段等六關。比賽內容分散埋在迷宮的每個關口，認得對，讀得準，才能過一關。將全班同學分成幾個大組，每組派出六人參賽，勝利者得紅旗。 （13）讀一讀，畫一畫

目的：按順序背誦聲母表、韻母表、整體認讀音節

準備：事先設計好小花、小動物等圖案

方法：教師把印有圖案的作業紙發給每個學生。同桌或自找小伙伴認讀每個字母，然后按順序連一連，看看變成了什么？畫對了可以涂上顏色。

（14）巧填成語 目的：既鞏固已學數字，又積累詞語。

準備：一 三 五 七

六 四 八 十

方法：比一比誰說得多，可適當地獎勵。

（15）開火車

目的：快速地檢查字母、音節、生字詞或對對反義詞等。

準備：卡片

方法：生表演唱：《火車開了》

師：哪列火車開得快？

火車可以單開，也可以雙開。如“我說左”“我說右”等。全部安全通過的評為“懸浮列車”小組。

（16）爭當配音小演員

目的：提高學生的朗讀水平，培養良好的語感。

準備：一幅或幾幅書上的插圖

方法：新教材的插圖豐富多彩，圖文對應，可以引導學生對著插圖當當配音演員。先自己練讀相應語段或課文，然后互相挑戰，評出最佳配音演員。可以個人之間比賽，也可以組際之間挑戰。

（17）我猜，我猜，我猜猜猜

目的：看口形，讀準音。看動作表演，猜生字猜成語等。聽謎語猜生字或某種事物等。

準備：相應的聲母或韻母卡片，成語卡片，字謎等。

方法：①老師擺出正確的口形讓學生猜，或學生擺老師猜，或學生擺口形互相猜。

②仿照《幸運52》中的“你做我猜”，學生或老師表演動作，大家針對某個范圍的內容猜出是哪個字哪個詞或成語等。如第二冊《識字1》學生表演“柳綠花紅”，學生演得逼真，大家猜得起勁兒，一舉多得。

③師生或生生互編字謎互猜字謎，如“一口咬掉牛尾巴（告）”等，學生玩得不亦樂乎。

（18）大風車，轉轉轉

目的：鞏固識字并給一個字組成多個詞。

準備：用別針和紙板制成一個大風車。紙板可以隨時更換。

方法：先由老師或學生上臺轉動風車，請下面的學生讀出字音并請該小組的同學進行“一字開花”。講得又快又對又多的組為優勝，由該組長派組員上臺接著轉動風車，依次進行。

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