教師個人專業發展計劃(通用5篇)

2023年12月13日發(作者：寸金公園)

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教師個人專業發展計劃(通用 5 篇)

人生乾坤之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，

現在就讓我們好好地規劃一下吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家采集的

教師個人專業發展計劃(通用 5 篇)，希翼能夠匡助到大家。

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，

增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼

界才有境界，有思路才有出路，在認真學習了學校本年度發展規劃和各部門本年度工作目標后，針對自

己的特點制定個人發展計劃如下：

發展目標：

一、內涵發展方面：

教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一

名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態

度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華

和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。在信息技術方面提

高自身的信息技術應用以及課件的制作水平，以達到學科教學與信息技術很好整合的目的。力求能獨立

制作實用性強、美觀的電子課件。

二、課堂教學方面：

進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，

并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。針

對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋覓出一條適合自己

的發展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機智的教學特色。

三、思想工作方面：

注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。

從為對付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相

處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政管理論素質。

發展措施：

1、深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興

趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高

教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

2、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努

力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

3、充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿

足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。

5、在信息技術方面要不恥下問，多向高水平的同行請教。

6、自己在工作中曾經得到過不少教師的匡助，他們良好的師德輻射帶動了我，因此當身邊的老師有 艱難或者需要匡助時，我定會竭盡所能，在匡助別人的同時提高自己的水平。

雖然我已工作 15 年，但我時刻要求自己盡心竭力做好每一件事。我記得曾經有人說過這樣一句話：

“不會做小事的人也必然做不了大事。”一個人要有進步，就必須有目標，有計劃，這樣才干不斷朝著自 己的方向前進。為一位中年教師，我根據自己的特點制訂今后三年的發展規劃。

一、自身成長歷程和素質分析

1、成長的歷程和現在所處的階段：

自從上師范以后，認真學習文化知識，刻苦鉆研專業理論，細心揣摩教學方法，為現在更好的從事

教學工作打下了堅實的理論基礎。現在作為一位中青年教師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，

虛心向老們學習請教，定期和同事們交流教學體味，從而不斷地提高自己的教學水平。我不斷充實

著自己，努力做好身邊的每一件小事，力求讓學校滿意，讓家長滿意，讓我的學生滿意。

2、專業知識方面的分析：

我畢業于南安師范學校，學習教育專業。系統的學習了專業知識、教育理論知識和心理學等相關課

程。教學時又參加省自學考試小學教育系專業的學習，還參加了中央廣播電視大學教管類，在學期間學

習的教育學、心理學、教育科研等專業課程都會對我今后的發展起著舉足輕重的作用。

3、教育教學能力方面的分析；

工作十多年了，通過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導，我在教育教學能力方面有了很大的提

高。如何給自己的課堂定位，如何給自己定位，成為了我現階段思量最多的問題。

4、職業道德及個性特征的分析；

愛崗敬業是最基本的職業道德。通過教學實踐，我形成為了以下幾方面的特點：作為一位中年教師，

首先，我確立素質教育的思想，充分發揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改進教法和學習

方法。俗話說：學習有法，教無定法。能根據課型選擇教學。

5、個人優勢和不足。

我的成長過程教會了我投身工作塌實肯干的態度；專業的知識和教學能力為我的教學提供了充分的

理論基礎和強勁的動力；愛崗敬業的職業道德決定了我對工作的忘我的投入；現在所處的階段表明我尚

有發展的潛力，在教育戰線上還有不少需要學習、努力的空間和目標。

二、自我定位及總目標

一位成功的語文教師，光有出色的課堂教學能力是遠遠不夠的，還必須擁有先進的教學理念，獨特

的教學風格。因此，我給自己的定位是做一位科研型的教師，在注重教學的同時，能有自己獨特的思想

見解，能夠充分利用所學的知識，讓它們成為我前進的“燃料”。在未來的三年中，我爭取在老師的匡助

下，使自己的課堂教學水平有一個明顯的飛躍，而后根據自己的特點確定自己研究的主題方向，從各個

層面鍛造自己，爭取在三年里成為能夠適應小學教育教學水平發展需要的中年骨干教師的水平。

三、分項目標和具體措施

①師德目標

認真學習《義務教育法》、《教師法》及《中小學教師職業道德規范》，忠誠黨的教育事業，具有

高度的政治覺悟遵循教育規律，堅持面向全體學生，教書育人，不得加班加點，加重學生課業負擔。敬

業愛崗，誨人不倦，以身作則，謙虛謹慎。樹立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀念團結，顧全大局，

互相協作。

②教學方面的目標和措施

我要盡快形成屬于自己的教學風格，在不斷鉆研，不斷總結反思中找到自己的薄弱環節，有目標，

有針對性的打造屬于自己的精品課。首先，是要認真備課，及時寫好總結、反思。其次，不斷完善教師

的各項基本功，力求更好。比如普通話能更流利，更標準，比現在的二甲水平再上一個平臺。鋼筆字、

粉筆字更規范，更美觀。每周爭取聽課兩節以上，讓別人聽課兩節以上，在不斷的吸收經驗的過程中使

自己有著長足的發展。在這三年中爭取多上各類公開課，得到更多的指點，使自己的教學水平有質的飛

躍。

③教育和班級管理方面的目標和任務 在班級管理方面，要寫好班級各項活動的計劃，根據班級的特點去制定適合本班的管理方案。同時，

要多讀教育管理方面的書籍，力求讓各種管理方法熟記于心間，以便用在平時的班級管理上。在去年一

年中，可以說我的班級管理還是卓有成效的，學生紀律嚴明，訓練有素，在各種各樣的活動中都取得了

不錯的成績。但是班級與班級的特點也是不同的，這就需要有針對性，熟悉班級的一切事務，才干做到

知己知彼，進行更好的管理。

④教育科研方面的目標和任務

教育科研能力是現代化教師必不可少的一項專業技能。因此，在科研方面，我也要積極研究。在自

己的空余時間多讀有關科研方面的書籍，以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科

學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，力爭每年完成一到兩篇高質

量、高水平的論文。

⑤學習和其他方面的目標和任務

要給學生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師注重自身的學習也很關鍵。我給自己制訂以下的

學習目標：每學期至少精讀各類教育專著 2 本以上，略讀 10 本，并及時做好讀書筆記，關鍵時刻隨取

隨用。雖然我現在已是本科學歷，如果有機會還要繼續進修學習。一個先進的教師，僅僅擁有較強的

業務水平是有局限性的，這就要求在思想上也能更進一步，在未來的三年中，我會努力做好本職工作，

學習更多的關于黨的知識，積極向黨組織靠攏，爭取能成為一位豫備黨員。

⑥、階段發展目標預期實現時間(見表格)

從 19xx 年踏上工作崗位至今，已經 12 個年頭了。在這近 12 年的時間里，我嚴于律己，為人師表，

自覺遵守教師職業道德規范，認真履行個人職責。為了讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。開學之

初，我就為自己做了一份個人計劃。

一、加強自身師德修養

有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產線上的產品，

而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生

的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

二、不斷提高個人素質

古人曾經說： "師者，傳道授業解惑也。 "簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教 學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會， 為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。

作為一位教師，我要繼續認真學習《教師職業道德規范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政

治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠

說教的道德教育必然是蒼白的。

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

作為一位年輕教師，我要積極向周圍的同事學習，多聽，多看優秀教師的課堂，多向大家學習。對

當天發生的教學突發事件及時進行教學感悟反思。

3、加強自身專業知識的提高。

能夠自如的駕馭教材，了解教材特點，掌握教學重點和難點，并能恰當地制定教學計劃；能充分發

揮學生的主體作用，有效地把握課堂教學活動。在教學研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教

學理論，認識教育規律，然后聯系教學中的親身經歷，讓理論與實踐相結合，勇于探索教材改革、課堂

結構、教學方法等一系列比較有現實意義的問題，勇于挑戰前人未能研究成功的課題。這樣才干不斷創

新，推動教學向縱深方向發展。

4、不斷學習信息技術，學會動手制作課件。 電腦現已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應

具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向 45 分鐘要質量。于是能夠制作一些分散教材難點、突出

重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。

教育是一門大學問。工作中的成績只代表過去，我深知：惟獨逗號，沒有句號；惟獨更好，沒有最

好。成為一位優秀教師是我追求的目標，在今后的教育教學以及教育科研工作中，我將加倍刻苦，努力

提升自己，在快樂中成長，在成長中快樂。

作為一位教師，擔負著教書育人的重任，應該在成長的歷程中，為自己規劃未來，我相信“勤能補

拙”，我希翼自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟，成為一位合格的

人民教師，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，是擺在我面前的一個巨大任務。

現提出個人三年的發展規劃如下：

一、個人情況分析

(一)任教情況

我是一位從教十年的小學信息技術教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就向來工作在教育教學的

第一線，執教過一至五年級的信息技術課，參加工作十年來，我立足本職工作，教書育人，為人師表，

做到敬業愛業，積極參預教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化

的影響學生，努力成為學生成長的引導者。在學校領導的關心和培養下自己的業務水平也在不斷的提高。

(二)個人發展優勢及特長

1、年輕，有活力。

2、熱愛教育事業，有一顆關愛孩子的心。

3、勤于鉆研業務，能夠不斷的催促自己進步。

4、閱讀過許多教育專著，積累了一定的教育教學經驗。

5、自身條件：教學語言、教態、教學思路等比較出色。

(三)存在問題或者不足

從教 10 年來，在學校及上級領導和同事們的支持匡助下，教學方面我取得了一些成績，獲得了一

些榮譽，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有

科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學、服務學生。

二、個人發展總目標

1、發展目標

加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心，熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、

有強烈的責任感。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養全面發展的學生，教學成績力爭

人人合格，優秀率和平均分不斷提高。積極參預科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參預

立項，推進自身素質的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學習的理念，

具備終身學習的五種能力(學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能

力)。

2、重點目標

積極參預科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參預立項，全面提高自身業務素質和理

論水平，使自己努力成長為一位科研型教師、學習型教師、反思型教師。

三、三年發展規劃：

第一年恪守教師職業道德基本規范，使自己形成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師

德風尚。

1、規范和提高自己的道德觀念，學習優秀教育家的優秀品質，規范和提高自己的道德觀念，提高

自身的政治素質。敬業愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象。為了更好地實現專業的成長，我將立足 崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真塌實工作。

2、樹立依法治教的理念，全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發展

奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實

踐，提升業務水平；勇于創新，能夠靈便自如地處理教材，形成自己的教學風格。力爭達到合格率

100% ，優秀率、平均分穩步提升。

第二年通過努力達到有對教育理想的執著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學

經驗，有較高科研工作能力，專項特長突出，學生、家長滿意的教師。

1、以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留

心積累、思量，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開辟與實踐，成為具有較強科研能

力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。

2、樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢，用先

進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關于自己專業的教學理論知識，并能運用在自己的

教學中，及時進行反思及重構。

3、樹立終身學習的觀念，積極參加學歷進修、繼續教育等學習活動，不斷給自己充電；提升個人

修養，做有品位的教師。

第三年教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色。

1、轉變教師角色，樹立服務不同種類學生意識，專業工作是為人類謀求福利的社會公益事業。教

師這一職業必須以教育為旨，促進人的全面發展，我以為惟獨樹立為學生服務的意識，才干確立學生的

主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。特殊是針對新的招生況，我們如何面對。教學中我將通

過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行為，獲得創新和超越的活力。

2、實施行動研究，深刻領略課程理念，專業理論研究要和實際工作相結合。因此，我將立足于新

課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業理論素質和專業實踐能力。

3、明確專業研修方向，建設專業發展強勢領域。學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學

習，使自己的專業視野更寬廣，進而來擴充自己的專業實踐內涵，形成自己的專業發展優勢領域。

4、加強理論學習，加快專業成長步伐。理論是實踐的向導，是專業發展的基礎。近三年，我計劃

每年讀 3—4 本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。

四、具體實施方案

1、讀書——開辟自己的視野

讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，惟獨愛讀書的教師，才會從自己的書

籍中吸收力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以后的教學中，我要不斷充實自己的理論，

讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當今思品教

學的發展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現大思品教學觀念，我要充分開

拓自己的視野，真正實現自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的世界。

2、反思——教師成長的必經之路。

以前的教學中，我是相對懶惰的，對于自己教學中的不少問題、認識、困惑時常是一帶而過，以后

的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對于我教學中可取與不可取的認識，及時總結自己

教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十

寒，養成習慣，形成規律，提高自己的理論水平，對于教學中，自己不懂的地方，時常去問詢同事、專

家，養成查閱資料的好習慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學水平。

3、課堂——教師成長的'舞臺。

努力向專家、名師、優秀教師學習，在教育教學實踐中，使自己的教學方式，方法以及手段有更大

的發展，在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構建主動學習、主動參預、主動發展的教學模 式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一位合格教師向學者型教師的轉變，

取他人之長，補自己之短。同時積極借助書籍和網絡，學習他人優秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學

的視頻，向名師挨近，學習他們教材解讀的智慧，學習他們對于課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要

知此事要躬行，積極把自己的所學應用于實踐，使自己對于教學的認識，不僅停留在理論的角度，還要

更多的實踐，同時在實踐中認識自己，了解自己，多請同事、教研員、領導指導自己的教學，問詢學生

自己教學的不足和改進之處，使自己的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。

4、研究——不斷提升自己

以前的教學中，我對于自己的教學缺乏研究， 10 年的教學以一種自發隨波逐流的方式前進，學習

了不少新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾經想自己多年的教學留下了多少足跡，以前自 己不能解決的問題，現在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己依然覺得很難。 自己的教案上留下的更多的是教案的摹仿。因此以后的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”， 到能真正有自己視角研究自己的教學，在學習他人的長處中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理 的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學行為，分析自己課堂中學生的表現，記錄自己教學 的點點滴滴，閱讀自己專業書籍的同時，記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學教育的認識與體驗。

5、修養——豐富自己，做好自己

“學高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術，

在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學生的歡迎，關心和熱愛每一個學生，關

注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。

并在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，以身作則，用心努力，形成自己良好的個性修養，有堅

持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學生，用心成長自己的工作。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。做一位與時俱進的好老師，關注每一個學生成長的點點滴滴，

做好自己，完善自己的知識修養、理論修養、人格修養，做一位學生喜歡、家長滿意的合格老師。

我是一位青年教師，剛剛步入工作的崗位，缺乏對教師崗位和職業的更深層次的了解和認同。因此，

在工作中會常因為缺乏經驗，或者不善于與人交流溝通產生一些艱難，更為主要的是對教育對象和教學過

程缺乏完整的了解，因此可能浮現暫時的艱難。這需要其他教師的扶持和善意的指導。在他人的匡助下，

不斷的反思自己的問題所在，盡快的找到解決問題的方法。

物理是一門實驗學科，是由大量的實驗中得到的結論，所以在對學生講解的時候，一定要做實驗，

與學生共同探索與解答，這樣學生對知識的了解會更加透徹，記憶也會更加深刻。物理講解起來一定要

生動、形象，富有激與感染力。

這樣學生才干愛聽，要想做到這些，我就要不斷的深化自己的理論知識，不斷的完善自己。與其他

專業相比，物理專業具有特殊性，它既涉及學科專業也涉及教育專業。

物理專業發展不僅僅是知識積累、技能的純熟，而是包括一切與教學活動相關的物理和教育學知識、

物理實驗和教學技能、專業及教學能力以及情意特質在內的綜合素質的提升。

物理教學是非常復雜的實踐活動，不僅需要常規的物理學及教學專業知識、專業技能、專業情意，

更需要擴展了的專業技能的新發展，如設計物理教學問題情景的技能、組織學生進行合作學習的技能、

指導學生進行探索學習的技能、教會學生學會學習的技能。

要充實教學的程序性知識：我要使自己熟練、迅速地解答物理學科教學內的問題，那末就會對一些

教學基本技能的操作就必須得心應手。對于不同的問題，相應的基本技能的要求也是不同的。

例如，通過操作有關的演示實驗引導學生切當地、完整地理解定律的含義是一個教學基本技能的要

求。我在課堂上使演示實驗和教學內容密切配合，從而使演示實驗在課堂上發揮出最大的教學效果。在

教學中要重視從定律的產生、發展和應用中去揭示定律的內涵和在定律形成過程中所體現的科學方法，

而不應該把主要時間和精力花費在對物理概念的定義、定律本身字詞意義的理解和表達上。 教師切不可在物理教學中忽視必需的一些基本技能的訓練。在具體加強教師基本技能訓練方面，一

般可從以下兩方面著手：一方面，確定哪些基本技能是解決該領域的普通問題所必需掌握的，這可通過

查看課程標準的要求以及和有經驗教師的訪談而得知。

另一方面，為了熟練掌握這些基本技能，可以首先將較復雜的基本技能分解成許多子技能或者前提的 技能，并分別掌握它們，然后，促進各子技能或者前提技能之間的組合。在這一過程中，練習和反饋是兩 個非常重要的因素。最后，經過多次綜合的訓練，才可能對基本技能的掌握達到“得心應手”的境界。最 好要培養靈便運用策略性知識的能力：策略性知識，如前所述是指有效地計劃教學、進行課堂教學和評 估教學效果時采用的策略。它屬于一種問題解決的方法。在不同的問題解決之中，人們常會運用不同的 策略。

例如，前推法、后推法、由整體到局部的方法，以及由局部到整體的方法等。這要求教師根據具體

的情況去選擇恰當的策略。

要全面的發展，提高綜合素質要強，于師傅常溝通，虛心向師傅學習，要有正確的價值觀，有良好

的教學態度，不斷的提升自己，改掉自己身上的缺點。踏塌實實的做好每一件事情。

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